半月談
葉一劍
2026-02-09 18:26:34
在浩瀚的教育星河中，總有那么幾顆星辰，以其獨特的光芒，照亮無(wú)數求索者的前行之路。白潔老師，無(wú)疑就是這樣一顆璀璨的星。她的名字，在許多學(xué)生心中，早已不僅僅是一個(gè)代號，更是一種溫暖的記憶，一種堅定的力量，一種對美好品格的向往。多年來(lái)，白潔老師始終堅守在教育一線(xiàn)，用她的行動(dòng)詮釋著(zhù)“學(xué)高為師，身正為范”的深刻內涵。
初見(jiàn)白潔老師，你或許會(huì )被她溫婉的??笑容和寧靜的氣質(zhì)所吸引，但??更讓你動(dòng)容的，是她眼中那份對教育事業(yè)的執著(zhù)與熱愛(ài)。這份熱愛(ài)，并非驚天動(dòng)地的宣言，而是融入在每一個(gè)細微之處。清晨，當第一縷陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑進(jìn)教室，白潔老師早已站在講臺前，備課、批改作業(yè)，她的身影是校園里最早出現的風(fēng)景線(xiàn)之一。
傍晚，當學(xué)生們三三兩兩地離開(kāi)，她可能還在辦公室里，耐心細致地為某個(gè)學(xué)習有困難的學(xué)生答疑解惑，或者默默地整理著(zhù)教學(xué)資料，為明天的課程做著(zhù)充分的準備。
白潔老師深知，教育不??僅僅是知識的傳授，更是靈魂的塑造。她認為，每個(gè)孩子都是一顆獨特的種子，擁有無(wú)限的潛能，而教師的職責，就是為這顆種子提供最適宜的土壤、陽(yáng)光和雨露，靜待其生根發(fā)芽，茁壯成長(cháng)。她的教育理念，始終圍繞著(zhù)“愛(ài)”這個(gè)核心。這種愛(ài)，不是溺愛(ài)，而是充滿(mǎn)智慧和尊重的關(guān)懷。
她懂得傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，理解他們的困惑，尊重他們的個(gè)性。在她的課堂上，你很難看到刻板的說(shuō)教，更多的是循循善誘的引導，是平等而真誠的交流。
記得有一次，一位名叫小明的學(xué)生，因為家庭變故，變得沉默寡言，學(xué)習成績(jì)也一落千丈。其他老師或許會(huì )覺(jué)得他無(wú)可救藥，但白??潔老師沒(méi)有放棄。她主動(dòng)聯(lián)系小明的家長(cháng)，深入了解情況，并積極與學(xué)校心理輔導老師溝通。在日常教學(xué)中，她會(huì )巧妙地在課堂上設計一些需要團隊合作的任務(wù)，鼓勵小明與其他同學(xué)互動(dòng)；她會(huì )利用課間休息的時(shí)間，與小明進(jìn)行一對一的??談話(huà)，耐心地開(kāi)導他，幫助他走出陰霾。
她告訴小明：“生活總會(huì )有起伏，但你不??是一個(gè)人在面對，老師永遠是你堅實(shí)的后盾?！睗u漸地，小明臉上的笑容重新綻放，學(xué)習上也重新找回了自信。這個(gè)案例，只是白潔老師用愛(ài)心點(diǎn)亮學(xué)生心燈的一個(gè)縮影。
白潔老師的愛(ài)，還體現在對每一個(gè)學(xué)生的公平對待上。她不會(huì )因為學(xué)生的成績(jì)優(yōu)劣、家庭背??景而有所偏頗。她相信，每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，她的任務(wù)就是發(fā)現并放大這些閃光點(diǎn)。對于那些天資聰穎的學(xué)生，她會(huì )鼓勵他們挑戰更高的目標；對于那些基礎薄弱的學(xué)生，她會(huì )給予更多的耐心和指導，幫助他們一點(diǎn)一滴地進(jìn)步。
她有一句常常掛在嘴邊??的話(huà)：“每個(gè)孩子都是一顆星星，只不過(guò)有的星星，需要更長(cháng)的時(shí)間才??能閃耀?！?/p>
除了言傳身教，白潔老師還十分注重以身作則。她嚴于律己，以身作則。在學(xué)術(shù)上，她不斷追求進(jìn)步，積極參加各類(lèi)培訓和教研活動(dòng)，努力更新自己的知識體系和教學(xué)方法。在師德師風(fēng)上，她更是無(wú)可挑剔，時(shí)刻保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，以飽滿(mǎn)的熱情投入到教學(xué)工作中。她相信，教師的品格和行為，對學(xué)生有著(zhù)潛移默化的影響。
她的正直、善良、勤勉，早已成為學(xué)生心中最生動(dòng)的教材。
白潔老師的教育之路，并非一帆風(fēng)順，她也曾面臨過(guò)教學(xué)壓力、學(xué)生叛逆、家庭困難等種種挑戰。但??她從未退縮，而是以一種近乎頑固的堅持，克服了一個(gè)又一個(gè)困難。她相信，教育是一項需要耐心和智慧的系統工程，不可能一蹴而就。她愿意用自己的全部心血，去澆灌這片承載著(zhù)無(wú)數希望的教育沃土。
她的初心，如磐石般堅定，在歲月的打磨下，愈發(fā)閃耀著(zhù)動(dòng)人的光芒。
如果說(shuō)愛(ài)是白潔老師教育的根基，那么智慧則是她點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習興趣的火種。白潔老師深知，傳統的填鴨式教學(xué)早已無(wú)法滿(mǎn)足新時(shí)代學(xué)生的??需求，她致力于探索更具啟發(fā)性、互動(dòng)性和個(gè)性化的教學(xué)方法，讓學(xué)習不再是枯燥的??任務(wù)，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的探索之旅。
在白??潔老師的課堂上，你很少看到她一個(gè)人在“唱獨角戲”。她更喜歡扮演一個(gè)引導??者、一個(gè)組織者的角色，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。她善于創(chuàng )設情境，將抽象的知識具象化，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的??體驗中理解概念。例如，在講授歷史課時(shí)，她不會(huì )僅僅羅列枯燥的年代和事件，而是會(huì )組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們穿越時(shí)空，親身體驗歷史的波瀾壯闊；在講授科學(xué)知識時(shí)，她會(huì )鼓勵學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，觀(guān)察現象，自己得出結論，從而深刻理解科學(xué)原理。
這種“做中學(xué)、玩中學(xué)”的模式，極大地激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。
白潔老師也非常注重培養學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。她鼓勵學(xué)生提出??質(zhì)疑，挑戰權威，引導他們從多個(gè)角度分析問(wèn)題。她會(huì )設計一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生展開(kāi)討論，甚至組織辯??論賽。她認為，學(xué)習的最高境界，不是記住所有知識點(diǎn)，而是學(xué)會(huì )如何去學(xué)習，如何去思考，如何去創(chuàng )造。
她常常說(shuō)：“知識是有限的，但智慧是無(wú)限的。我希望我的學(xué)生，都能成為一個(gè)有智慧、有擔當的人?！?/p>
為了讓教學(xué)更加貼近學(xué)生，白潔老師還積極擁抱科技。她會(huì )利用多媒體設備??，展示生動(dòng)有趣的教學(xué)視頻和圖片，讓課堂更加直觀(guān)。她還會(huì )引導學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò )資源，進(jìn)行自主學(xué)習和探究。她鼓勵學(xué)生制作PPT、微視頻等，將自己的學(xué)習成果進(jìn)行展示，這不僅鍛煉了他們的信息技術(shù)能力，也提升了他們的表達能力和自信心。
白潔老師的“教無(wú)定法”，并非盲目跟風(fēng)，而是建立在她對學(xué)生深刻的理解和對教學(xué)規律的把握之上。她清楚地知道，每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習節奏和偏好。因此??，她會(huì )在班級授課的??也非常關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。她會(huì )根據不同學(xué)生的學(xué)習情況，布置差異化的作業(yè)，提供個(gè)性化的輔導。
對于基礎薄弱的學(xué)生，她會(huì )耐心講解，反復鞏固；對于學(xué)習能力強的學(xué)生，她會(huì )提供拓展性的學(xué)習材料，激發(fā)他們的潛能。
除了課堂教學(xué)，白潔老師還積極組織豐富多彩的課外活動(dòng)，拓展學(xué)生的視野，培養他們的興趣愛(ài)好。她會(huì )組織學(xué)生參觀(guān)博物館、科技館，讓他們在實(shí)踐中感受知識的魅力；她會(huì )鼓勵學(xué)生參加各類(lèi)學(xué)科競賽和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓他們在鍛煉中成長(cháng)。她深信，學(xué)習的場(chǎng)景不應局限于教室，更應融入生活的方方面面。
在白潔老師的教育理念中，家校合作是不可或缺的一環(huán)。她定期與家長(cháng)溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況和思想動(dòng)態(tài)，也積極聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議。她認為，教育是一個(gè)共同的責任，需要學(xué)校、家庭和社會(huì )三方共同努力，才能為孩子們營(yíng)造一個(gè)健康成長(cháng)的良好環(huán)境。
白潔老師的教學(xué)智慧，還體現在她處理課堂突發(fā)狀況時(shí)的沉著(zhù)冷靜和幽默風(fēng)趣。她懂得，課堂不是一個(gè)完全可控的環(huán)境，總會(huì )有意想不到的事情發(fā)生。但她總能以一種輕松而又不失原則的方式，化解尷尬，將負面情緒轉化為學(xué)習的契機。她的幽默感，不僅拉近了與學(xué)生的距離，也讓課堂氛圍更加輕松愉快。
回望白潔老師的育人之道，我們會(huì )發(fā)現，她不??是一個(gè)依靠“絕招”就能成??功的老師，而是憑借著(zhù)對教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)、對學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)懷、以及在教學(xué)方法上的不斷創(chuàng )新與探索，才真正贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)和尊敬。她的教育，如同一股清泉，滋潤著(zhù)每一位學(xué)生的心田；又如同一盞明燈，指引著(zhù)他們前行的方向。
她的名字，早已成為“優(yōu)秀教師”的代名詞，她的故事，將繼續激勵著(zhù)一代又一代的教育工作者，在平凡的崗位上，書(shū)寫(xiě)不平凡的篇章。桃李不言，下自成蹊，白潔老師用她的一生，為我們詮釋了教育最美的意義。
