驅動(dòng)之家
劉俊英
2026-02-04 19:39:05
夏日的陽(yáng)光如同打翻的顏料盤(pán)，將天空暈染得五彩斑斕。對于大多數學(xué)生而言，暑假意味著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩耍，但對于14歲的張婉瑩來(lái)說(shuō)，這個(gè)夏天，她的暑假作業(yè)卻成了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“奇幻冒險”?！白鳂I(yè)”這兩個(gè)字，似乎總帶著(zhù)一股讓人提不起精神的沉重感，張婉瑩卻用她獨特的視角，為這份“沉重”注入了靈動(dòng)的色彩。
“我的暑假作業(yè)，可不是枯燥地寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)哦！”張婉瑩俏皮地眨了眨眼，仿佛打開(kāi)了一個(gè)藏滿(mǎn)驚喜的寶??盒?！袄蠋煵贾玫念}目，與其說(shuō)是作業(yè)，不如說(shuō)是‘命題作文’，命題是‘發(fā)現生活中的??美’，而我，就是那個(gè)要去尋寶??的冒險家！”
她的第一個(gè)“尋寶任務(wù)”，是關(guān)于“城市觀(guān)察家”。老師要求觀(guān)察一座城市，記錄下它的變化與特色。張婉瑩沒(méi)有選擇翻閱厚重的史書(shū)，而是扛起了她的相機，化身為一名小小城市探險家。她穿梭在老街巷，用鏡頭捕捉那些斑駁的墻壁、爬滿(mǎn)藤蔓的窗欞，記錄下時(shí)光留下的印記。
她發(fā)現，原來(lái)那些被遺忘的角落，也藏??著(zhù)動(dòng)人的故事。她走進(jìn)bustling的商業(yè)街，觀(guān)察人們匆忙的腳步、閃爍的霓虹，感受這座城市跳動(dòng)的脈搏。她甚至背上畫(huà)板，在公園里寫(xiě)生，用色彩描繪出夏日的熱烈與生機。
“你知道嗎？我發(fā)現，同樣是一棵樹(shù)，在不同的??光線(xiàn)下，在不同的季節里，它都有著(zhù)完全不同的表情?！睆埻瘳撆d奮地分享著(zhù)她的“觀(guān)察筆記”，她的筆記里沒(méi)有冰冷的文字，而是貼滿(mǎn)了她拍攝的照片，手繪的地圖，以及用娟秀字體寫(xiě)下的心得體會(huì )。她記錄下了一個(gè)老奶奶在午后陽(yáng)光下悠閑地織毛衣的場(chǎng)景，她寫(xiě)道：“奶奶的手指像是在跳舞，每一針，每一線(xiàn)，都跳躍著(zhù)歲月的溫柔。
”她還記錄下一群孩子在公園里追逐嬉戲的畫(huà)面，她寫(xiě)道：“他們的笑聲，就像夏日里最清脆的??銀鈴，驅散了所有的煩惱?！?/p>
“還有，我發(fā)現，原來(lái)我們住的城市，并不只是鋼筋水泥的集合，它是有生命的，是有溫度的?！睆埻瘳摳袊@道。她用她的眼睛去發(fā)現，用她的心去感受，那些看似平凡的風(fēng)景，在她眼中，都變成了富有生命力的畫(huà)面。她的“城市觀(guān)察??家”作業(yè)，與其說(shuō)是完成老師布置的??任務(wù)，不如說(shuō)是一次對生活的熱情擁抱，一次對美的深刻體驗。
第二個(gè)“尋寶任務(wù)”是“味蕾的旅行”。老師希望她們了解不同地域的美食文化。張婉瑩這次的“冒險”，來(lái)到了廚房。她沒(méi)有像往常一樣依賴(lài)媽媽的“御用廚師”，而是卷起袖子，親自下廚。她從網(wǎng)上搜集了各地特色菜肴的食譜，從簡(jiǎn)單易學(xué)的家常菜，到需要一些技巧的創(chuàng )意料理，她一一嘗試。
“第一次做宮保雞丁，真的像打仗一樣，廚房里到處都是雞丁和花生米，媽媽看了都忍不住笑我?！睆埻瘳摶貞浧鸬??一次下廚的場(chǎng)景，臉上洋溢著(zhù)幸福的笑容。但她沒(méi)有放棄，一次次的嘗試，一次次??的調整，終于，她做出了色香味俱全的宮保雞丁?！澳欠N成就感，比考滿(mǎn)分還要開(kāi)心！”
她還嘗試制作了冰??爽的芒果班戟，清涼的綠豆湯，甚至挑戰了需要發(fā)酵的面包。每次制作成功，她都會(huì )邀請家人品嘗，看著(zhù)他們滿(mǎn)足的笑容，她覺(jué)得自己的努力都值得了?！拔野l(fā)現，做菜不僅僅是為了填飽肚子，它更像是一種創(chuàng )造，用不同的食材，創(chuàng )造出不同的風(fēng)味，也創(chuàng )造出家庭的溫馨。
這不僅僅是張婉瑩的暑假作業(yè)，更是她對成長(cháng)的一種獨特理解，一種對生活的熱愛(ài)與探索。她用她的行動(dòng)，為“作業(yè)”這兩個(gè)字，重新定義了它的內涵，賦予了它全新的生命力。
張婉瑩的暑假，并非只停留于“玩”與“樂(lè )”，當她的好奇心被一次次的實(shí)踐所點(diǎn)燃，當她對生活的熱愛(ài)通過(guò)動(dòng)手去表達，一顆顆關(guān)于夢(mèng)想的種子，也悄然在她心中播撒，并在一次次收獲的喜悅中，悄悄地綻放。
第三個(gè)“尋寶任務(wù)”，是“社區服務(wù)者”。老師鼓勵學(xué)生們利用暑假時(shí)間，為社區做一些貢獻。張婉瑩沒(méi)有選擇“走過(guò)場(chǎng)”式的問(wèn)卷調查，而是深入社區，用她特有的方式，去觀(guān)察和了解社區的需求。
她注意到，社區里的一些老年人，因為年邁或者行動(dòng)不便，常常感到??孤獨，也很少有機會(huì )接觸到新鮮的事物。于是，她萌生了一個(gè)想法：創(chuàng )建一個(gè)“小小的愛(ài)心小站”。她主動(dòng)聯(lián)系了社區居委會(huì )，得到了支持。她召集了幾個(gè)志同道合的小伙伴，一起動(dòng)手清理社區的舊書(shū)角，將不再閱讀的書(shū)籍進(jìn)行分類(lèi)整理，然后，她拿出自己一部分零花錢(qián)，購買(mǎi)了一些適合老年人閱讀的書(shū)籍和雜志，以及一些手工材料。
“我們定期去老年活動(dòng)中心，給爺爺奶奶們講故事，教他們使用智能手機，還和他們一起做手工?！睆埻瘳摰难壑虚W爍著(zhù)光芒。她發(fā)現，當??她耐心地講解，當她用溫柔的聲音陪伴，那些曾經(jīng)孤單的眼神，變得明亮起來(lái)。她教一位奶奶如何通過(guò)視頻與遠方的孫子孫女溝通，當奶奶看到屏幕上孫女的??笑臉時(shí)，那種發(fā)自?xún)刃牡南矏?，深深地觸動(dòng)了張婉瑩。
“我發(fā)現，原來(lái)我們一點(diǎn)點(diǎn)的努力，就能給別人帶來(lái)這么大的快樂(lè )。這種快樂(lè )，是無(wú)法用金錢(qián)衡量的?！睆埻瘳摳形虻?。她不僅為社區的老年人帶來(lái)了溫暖，也為自己贏(yíng)得了寶貴的??經(jīng)驗。她學(xué)會(huì )了如何與不同年齡段的人溝通，如何組織活動(dòng)，如何解決遇到的困難。這份“社區服務(wù)者”的作業(yè)，讓她明白了付出的意義，也讓她看到了自己身上蘊藏的能量。
第四個(gè)“尋寶??任務(wù)”，是“未來(lái)的設計師”。老師鼓勵學(xué)生們暢想自己的未來(lái)，并用他們的方式去表達。張婉瑩的腦海中，浮現出一個(gè)更加宏大的“寶藏”——她夢(mèng)想成為一名服裝設計師。
“我一直都很喜歡漂亮的衣服，但我發(fā)現，很多衣服雖然好看，卻不夠舒適，或者不夠環(huán)保?！睆埻瘳撜f(shuō)。于是，她將“未來(lái)的設計師”作業(yè)，變成了一個(gè)關(guān)于“可持續時(shí)尚”的小項目。她開(kāi)始研究各種環(huán)保面料，了解服裝設計的基本原理。她從舊衣物中尋找靈感，將不再穿著(zhù)的衣物進(jìn)行改造，變成了獨一無(wú)二的??時(shí)尚單品。
她用舊牛仔褲，剪裁出時(shí)尚的短褲；用爸爸的舊襯衫，巧妙地拼接，變成了一件別致的連衣裙。她甚至在網(wǎng)上學(xué)習了簡(jiǎn)單的縫紉技巧，用彩色線(xiàn)為衣物添上了新的生命。她將這些改造后的衣物，用一種充滿(mǎn)藝術(shù)感的方式拍攝下來(lái)，并為它們賦予了新的故事和名字。
“我想讓我的設計，不僅僅是好看，更要傳遞一種理念：舊物也可以煥發(fā)新生，時(shí)尚也可以是環(huán)保的?！睆埻瘳摰难壑?，閃爍著(zhù)對未來(lái)的憧憬。她還嘗試用繪畫(huà)的方式，設計出自己想象中的服裝，那些充滿(mǎn)創(chuàng )意和設計感的草圖，展現了她非凡的藝術(shù)天賦。
“我的暑假作業(yè)，就像一場(chǎng)盛大的‘開(kāi)盲盒’，我從每一個(gè)‘盲盒’里，都開(kāi)出了意想不到的驚喜?！睆埻瘳摽偨Y道。她的暑假作業(yè)，不再是枯燥的任務(wù)，而是她探索世界、認識自己、實(shí)現夢(mèng)想的平臺。她用她的好奇心、她的實(shí)踐、她的熱情，將這個(gè)夏天，變成了一段充滿(mǎn)意義的成長(cháng)旅程。
她的故事，或許能給更多正在經(jīng)歷暑假的少年們帶來(lái)啟發(fā)：勇敢地去探索，大膽地去嘗試，用你的??雙手，去創(chuàng )造屬于你的精彩暑假！
