南風(fēng)窗
李瑞英
2026-02-14 03:08:16
如果有人問(wèn)我，生命中最接近“佛系”的時(shí)刻是什么？那一定是當我第一次聽(tīng)說(shuō)“伽羅太華”這個(gè)名字的時(shí)候。那時(shí)的我，還是一個(gè)對世界充滿(mǎn)憧憬，又對學(xué)習抱有一絲“隨緣”態(tài)度的少年。作業(yè)？那是生活中偶爾泛起的一點(diǎn)漣漪，隨它去，總會(huì )平息?？荚?？不過(guò)是人生旅途中的??小站點(diǎn)，到了就歇歇腳，不必過(guò)于焦慮。
我的內心，仿佛住著(zhù)一位不問(wèn)世事的老僧，一切順其自然，一切皆有可能。
命運的齒輪，總是悄無(wú)聲息地轉動(dòng)。那個(gè)改變我“佛系”人生觀(guān)的，不是什么高僧大德，也不是什么人生哲理，而是一堆堆像雪崩一樣席卷而來(lái)的作業(yè)，以及一個(gè)我曾以為可以“隨緣”面對的考試——“伽羅太華”。
“伽羅太華”——這個(gè)名字，聽(tīng)起來(lái)就帶著(zhù)幾分神秘和莊重，仿佛是某個(gè)古老國度的圣地，又像是某種難以逾越的關(guān)卡。起初，我并不以為意，覺(jué)得不過(guò)是眾多考試中的一個(gè)。畢竟，我“佛系”啊，一切皆可接受，一切皆可淡然。我甚至還給自己打氣：“只要心中有佛，作業(yè)何足掛齒？伽羅太華，不過(guò)是過(guò)眼云煙。
理想總是豐滿(mǎn)的，現實(shí)卻常常是骨感的。當我的書(shū)桌上，作業(yè)本開(kāi)始堆積成小山，當老師們仿佛約好了一般，在同一天布置了堆積如山的任務(wù)，我的“佛系”心境，開(kāi)始出現了裂痕。那一刻，我才??真正理解，原來(lái)“佛系”并不等于“無(wú)為”，更不等于“逃避”。
我記得那是一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，窗外的雨點(diǎn)噼里啪啦地敲打著(zhù)玻璃，仿佛在為我內心的絕望伴奏。我面前的桌子上，堆滿(mǎn)了厚厚的練習冊，每一本都像一個(gè)沉重的嘆息。數學(xué)的公式像一群不知名的外星文字，英語(yǔ)的單詞像一群密密麻麻的螞蟻，而語(yǔ)文的作文題目，更是像一道道哲學(xué)難題，讓我無(wú)從下筆。
我嘗試著(zhù)“佛系”地拿起筆，試圖在作業(yè)的海洋中找到一絲寧靜。筆尖在紙上游走，卻帶不走一絲輕松。每一個(gè)錯題，都是一次對信心的打擊；每一個(gè)難題，都是一次對耐心的考驗。我看著(zhù)窗外漆黑一片的夜空，試圖從??中尋找一絲慰藉，卻只看到自己越來(lái)越沉重的影子。
“為什么要布置這么多作業(yè)？”我忍不??住在心里吶喊?！拔艺娴??能完成嗎？”一個(gè)聲音在腦海里回響?！百ち_太華，真的那么難嗎？”另一個(gè)聲音帶著(zhù)一絲恐懼。
那一刻，我感覺(jué)自己像一個(gè)被困在孤島上的旅人，四周是無(wú)邊無(wú)際的作業(yè)海洋，而我的小船，隨時(shí)可能傾覆。我開(kāi)始感到一種前所未有的壓力，這種壓力，不僅僅來(lái)自于學(xué)業(yè)本身，更來(lái)自于內心深處對“佛系”的自我懷疑。
我曾以為，“佛系”是一種超脫，是一種境界。但現在，我開(kāi)始覺(jué)得，“佛系”也許只是一種掩飾，一種逃避。當現實(shí)的洪流洶涌而來(lái)，所謂的“佛系”，顯得如此蒼白無(wú)力。
我開(kāi)始感到喉嚨發(fā)緊，眼睛也開(kāi)始模糊。我試圖眨眨眼，卻發(fā)現眼淚不受控制地涌了出來(lái)。那是一種夾雜著(zhù)委屈、無(wú)奈和一絲絲恐懼的眼淚。我用手背擦了擦，卻發(fā)現眼淚越來(lái)越多，仿佛要把?我內心所有的壓抑和無(wú)助都傾瀉出來(lái)。
即使是“佛系”的少年，也有不屈的??靈魂。我深吸一口氣，努力平復內心的波瀾。我看著(zhù)那些堆積如山的作業(yè)，看著(zhù)“伽羅太華”這個(gè)讓我感到壓力的名字，我知道，我不能再“佛系”下去了。
我需要改變。我需要找到一種方法，來(lái)面對這場(chǎng)突如其來(lái)的“學(xué)習風(fēng)暴”。我需要一場(chǎng)“眼淚與白眼”的洗禮，來(lái)喚醒我沉睡已久的斗志。
那一晚，我沒(méi)有繼續在“佛系”的幻覺(jué)中掙扎。我開(kāi)始認真地審視我的作業(yè)，開(kāi)始思考我該如何去應對。我沒(méi)有馬上找到答案，但我知道，這場(chǎng)與“伽羅太華”和作業(yè)的“恩怨情仇”，才??剛剛拉開(kāi)帷幕。而我，也將在這場(chǎng)“硬核”的對決中，重新認識自己，重新定義我的“佛系”人生。
這是我曾經(jīng)對作業(yè)的“佛系”幻想。殘酷的現實(shí)是，每一次白眼翻過(guò)，作業(yè)依然在那里，像一座座無(wú)法逾越的高山，沉默地??嘲笑著(zhù)我的不自量力。
那個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，我的眼淚，就像決堤的洪水，宣泄了內心的壓抑。但當眼淚流干，我發(fā)現，僅僅流淚是無(wú)法解決問(wèn)題的。我需要的是行動(dòng)，是策??略，是那股不服輸的勁兒。
“翻白眼”也成了一種戰斗姿態(tài)。當我又一次被一道數學(xué)難題困住，當我又一次被冗長(cháng)的??英語(yǔ)單??詞折磨，我不再只是默默流淚，而是開(kāi)始“翻白眼”。這是一種帶有情緒的表達，是對現狀的抗議，也是對自我的一種激勵。
“哼，區區一道題，難道還能難倒我？”我一邊在心里對自己咆哮，一邊將“白眼”的能量轉化為思考的動(dòng)力。這是一種看似消極，實(shí)則積極的心理調節。它讓我把對作業(yè)的“不滿(mǎn)”轉化為一種“挑戰”，把“抱怨”轉化為一種“斗志”。
我開(kāi)始采取行動(dòng)。我不再試圖一次性解決所有問(wèn)題，而是將龐大的作業(yè)量分解成一個(gè)個(gè)小目標。今天完成數學(xué)的這一章，明天攻克英語(yǔ)的這一單元。我甚至開(kāi)始利用碎片時(shí)間，比如課間休息，比如公交車(chē)上，來(lái)背??誦幾個(gè)單詞，或者復習一下錯題。
“伽羅太華”的陰影，依然籠罩著(zhù)我，但這一次，我不再只是被動(dòng)地承受。我開(kāi)始主動(dòng)地去了解它，去分析它。我請教同學(xué)，翻閱資料，甚至在網(wǎng)上搜索相關(guān)的學(xué)習方法。我意識到，面對困難，逃避??和抱怨是最無(wú)效的武器，而主動(dòng)出擊，尋找解決方案，才是唯一的出路。
我依然會(huì )感到疲憊，依然會(huì )感到沮喪。有時(shí)候，一個(gè)棘手的題目，會(huì )讓我瞬間回到那個(gè)流淚的夜晚。但這一次，我不會(huì )讓眼淚占據主導。我會(huì )在短暫的沮喪后，再次“翻白眼”，然后深吸一口氣，繼續與它搏斗。
“伽羅太華，你以為能輕易打敗我？”我對自己說(shuō)，“我雖然‘佛系’，但我也是會(huì )‘硬核’反擊的！”
我開(kāi)始學(xué)著(zhù)去管理自己的情緒。當負面情緒涌上來(lái)，我會(huì )找個(gè)地方靜一靜，或者聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，讓自己的心情得到短暫的放松。我知道，情緒是會(huì )影響學(xué)習效率的，而保持積極的心態(tài)，是戰勝困難的關(guān)鍵。
在這個(gè)過(guò)程中，我也發(fā)現了自己身上的許多“閃光點(diǎn)”。我開(kāi)始意識到，我并非一無(wú)是處。當我在某個(gè)難題上取得突破，當我在一次考試中取得進(jìn)步，那種成就感，是任何“佛系”的平靜都無(wú)法比擬的。
我不再僅僅是為了應付“伽羅太華”，而是開(kāi)始為了自己而學(xué)習。我開(kāi)始發(fā)現學(xué)習的樂(lè )趣，開(kāi)始體會(huì )到知識的力量。那些曾經(jīng)讓我頭疼的公式和單詞，在我的眼中，也漸漸變得不再那么可怕。
當然，我依舊會(huì )“翻白眼”，依舊會(huì )有“眼淚”。因為我不是機器人，我是一個(gè)活生生的人，有自己的情緒，有自己的煩惱。但這一次，“眼淚”不??再是絕望的??象征，而是為了更美好的明天而流下的汗水；“白眼”也不再是無(wú)奈的表??達，而是為了迎接挑戰而凝聚的決心。
“伽羅太華”的考試，最終還是來(lái)了。我依然感到緊張，但這次，我的緊張中，多了一份自信。我不??再是那個(gè)被??作業(yè)壓得??喘不過(guò)氣的少年，而是一個(gè)已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)“眼淚與白眼”洗禮的戰士。
我知道，這場(chǎng)“恩怨情仇”并沒(méi)有因為一次考試的結束而徹底畫(huà)上句號。未來(lái)的學(xué)習路上，還會(huì )有更多的“伽羅太華”，更多的作業(yè)，更多的挑戰。但我相信，我將不再是那個(gè)只知道“佛系”等待的少年。
我將帶著(zhù)我的“眼淚”和“白眼”，帶著(zhù)我的成長(cháng)和蛻變，繼續前行。因為我知道，真正的“佛系”，不是逃避，而是內心的寧靜和強大的力量，是即使面對困難，也能咬牙堅持，并最終找到屬于自己的那片天地。而這一切，都始于那一場(chǎng)與“伽羅太華”和作業(yè)的“硬核”對決。
