驅動(dòng)之家
張安妮
2026-02-03 05:24:07
未成年人網(wǎng)絡(luò )世界的“防火墻”：為何“18歲以下禁用軟件”至關(guān)重要？
我們正身處一個(gè)數字化的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)以前所未有的速度滲透到我們生活的方方面面，尤其對青少年而言，網(wǎng)絡(luò )已成為他們獲取信息、學(xué)習知識、社交娛樂(lè )的重要平臺。從在線(xiàn)課程到科普視頻，從益智游戲到創(chuàng )意社區，互聯(lián)網(wǎng)為他們打開(kāi)了一個(gè)充??滿(mǎn)無(wú)限可能的世界。正如硬幣有兩面，網(wǎng)絡(luò )世界的繁榮背后，也隱藏著(zhù)不容忽視的風(fēng)險。
一些充斥著(zhù)暴力、色情、賭博、欺凌等不良信息的網(wǎng)站和應用程序，如同暗藏的陷阱，隨時(shí)可能吞噬涉世未深的青少年。
這些“毒瘤”般??的存在，不僅可能污染他們的思想，扭曲他們的價(jià)值觀(guān)，更有甚者，會(huì )對其身心健康造成難以逆轉的傷害。例如，網(wǎng)絡(luò )游戲中的過(guò)度沉迷，讓本應在陽(yáng)光下奔跑的孩子們，沉溺于虛擬世界的虛幻光影，荒廢學(xué)業(yè)，疏遠現實(shí)生活；社交平臺上充斥的低俗內容和網(wǎng)絡(luò )欺凌，則可能讓他們的自尊心受到打擊，甚至引發(fā)嚴重的心理問(wèn)題，如焦慮、抑郁，更極端的情況下，可能導致悲劇的發(fā)生。
更令人擔憂(yōu)的是，一些不法分子也瞄準了青少年這一群體，利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行詐騙、誘拐等違法犯罪活動(dòng)，給家庭和社會(huì )帶來(lái)巨大的隱患。
正是在這樣的背景下，“18歲以下禁用軟件”的概念應運而生，并被??賦予了前所未有的緊迫性和重要性。它不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的年齡限制，更是為青少年構建一道堅實(shí)的“防火墻”，讓他們在浩瀚的網(wǎng)絡(luò )海洋中，能夠遠離那些暗礁與漩渦，安全地航行。這道“防火墻”的建立，需要多方面的共同努力。
從技術(shù)層面來(lái)說(shuō)，研發(fā)和推廣“18歲以下禁用軟件”是關(guān)鍵的第一步。這包括但不限于：
內容過(guò)濾與審查系統：運用人工智能、大數據分析等先進(jìn)技術(shù)，對應用程序的內容進(jìn)行自動(dòng)化識別和過(guò)濾。一旦檢測到包含色情、暴力、賭博、血腥等不適宜未成??年人瀏覽的內容，系統將自動(dòng)屏蔽或限制訪(fǎng)問(wèn)。這需要建立一個(gè)龐大且持續更新的不良信息數據庫，并不??斷優(yōu)化算法，提高識別的準確性和效率。
年齡驗證機制：建立更科學(xué)、更有效的年齡驗證體系。傳統的注冊信息填寫(xiě)往往容易被繞過(guò)，因此需要探索生物識別技術(shù)（如人臉識別）、手機號實(shí)名制與運營(yíng)商數據聯(lián)動(dòng)、甚至通過(guò)家長(cháng)授權等??方式，來(lái)確保用戶(hù)年齡的真實(shí)性。對于未達到年齡的用戶(hù)，系統應自動(dòng)限制其訪(fǎng)問(wèn)某些特定功能或內容。
防沉??迷系統升級：針對游戲、短視頻等易導致成癮的應用，需要進(jìn)一步完善防沉迷系統。這包括但不限于限制游戲時(shí)長(cháng)、強制休息、限制充值金額、以及在非活躍時(shí)間段（如深夜）強制下線(xiàn)等。也需要探索更人性化的方式，例如提供正面的內容推薦，引導用戶(hù)進(jìn)行有益的活動(dòng)。
家長(cháng)監控與管理工具：開(kāi)發(fā)易于使用的家長(cháng)端應用程序，讓家長(cháng)能夠實(shí)時(shí)了解孩子的??上網(wǎng)情況，設置上網(wǎng)時(shí)間和可訪(fǎng)問(wèn)的應用類(lèi)別??，甚至可以接收孩子的上網(wǎng)行為報告。這不僅僅是技術(shù)上的監管，更是賦予家長(cháng)在數字時(shí)代有效引導孩子上網(wǎng)的權利。
政策法規的完善與落地是“18歲以下禁用軟件”有效性的有力保障。各國政府和相關(guān)部門(mén)應該加大對網(wǎng)絡(luò )內容監管的力度，出??臺更嚴格的法律法規，明確對含有不適宜未成年人內容的應用的限制措施。這包括：
明確立法與執法：制定專(zhuān)門(mén)針對未成年人網(wǎng)絡(luò )保護的法律，明確應用程序開(kāi)發(fā)者、平臺運營(yíng)方以及內容提供方的責任，并對違規行為施以嚴厲的處罰。這能夠從源頭上遏制不良信息的傳播。設立行業(yè)標準：推動(dòng)建立統一的“18歲以下禁用軟件”行業(yè)標準，引導企業(yè)在產(chǎn)品設計和運營(yíng)過(guò)程中，將未成年人保護放在首位。
鼓勵企業(yè)積極研發(fā)和推廣符合標準的綠色應用。加強國際合作：網(wǎng)絡(luò )無(wú)國界，不良信息的跨境傳播是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題。各國應加強合作，共同打擊網(wǎng)絡(luò )犯罪，共享信息，形成打擊網(wǎng)絡(luò )不良信息傳播的國際合力。
我們必須清醒地認識到，技術(shù)和政策的介入，僅僅是構建“防火墻”的骨架。真正讓這道“防火墻”堅不可摧，還需要我們注入更有溫度的“靈魂”——家庭教育與社會(huì )引導。
父母是孩子的第一任老師，也是孩子接觸網(wǎng)絡(luò )世界的第一道屏障。在數字時(shí)代，家長(cháng)需要積極學(xué)習，了解孩子使用的網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)品，并與孩子建立開(kāi)放、坦誠的溝通。
“陪跑式”引導，而非“放任式”不管：家長(cháng)不應一味地禁止孩子接觸網(wǎng)絡(luò )，而應以“陪跑者”的姿態(tài)，陪伴孩子一起探索網(wǎng)絡(luò )世界。在陪伴中，家長(cháng)可以適時(shí)地對孩子進(jìn)行引導??，解釋網(wǎng)絡(luò )中的信息，幫助他們辨別真偽，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。建立信任，坦誠溝通：與孩子建立良好的親子關(guān)系，鼓勵他們遇到問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)向家長(cháng)尋求幫助，而不是獨自承擔或躲避。
當??孩子不小心接觸到不良信息時(shí)，家長(cháng)應以理解和支持的??態(tài)度，幫助他們走出困境，而不是一味地指責和懲罰。言傳身教，樹(shù)立榜樣：家長(cháng)自身的上網(wǎng)行為，是孩子最好的榜樣。家長(cháng)應自覺(jué)抵制不良信息，合理安排上網(wǎng)時(shí)間，并引導孩子也這樣做。
社會(huì )各界也應積極承??擔起責任，為未成年人營(yíng)造一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。學(xué)?？梢蚤_(kāi)設網(wǎng)絡(luò )安全教育課程，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )素養；媒體應加強正面宣傳，推廣優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò )文化產(chǎn)品；公益組織可以提供專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)和幫助，為遭遇網(wǎng)絡(luò )侵害的未成年人提供支持。
“18歲以下禁用軟件”并非一蹴而就的終點(diǎn)，而是一個(gè)持續的、動(dòng)態(tài)的、需要多方協(xié)同的系統工程。它承載著(zhù)我們對下一代健康成長(cháng)的殷切期望，也反映了我們對未來(lái)社會(huì )負責任的態(tài)度。只有匯聚技術(shù)、政策、家庭和社會(huì )的共同力量，我們才能為青少年構筑一個(gè)真正安全、綠色、健康的網(wǎng)絡(luò )成長(cháng)空間，讓他們在數字時(shí)代，也能擁有一片純凈的天空，自由地翱翔。
不止于“禁”：如何構建一個(gè)真正有益于青少年成長(cháng)的數字生態(tài)？
“18歲以下禁用軟件”的??提出，無(wú)疑是在網(wǎng)絡(luò )世界中為青少年劃出??了一條必要的“紅線(xiàn)”，旨在阻斷那些可能對其身心造成傷害的負面信息和應用。我們不能僅僅停留在“禁止”的層面，因為“禁”本身并非目的，它的根本意義在于“守護”。真正重要的，是圍繞著(zhù)這條“紅線(xiàn)”，構建一個(gè)更加積極、健康、有益于青少年成??長(cháng)的數字生態(tài)。
這需要我們跳出“一刀切”的思維，從更廣闊的視角，深入挖掘“18歲以下禁用軟件”背后的深層需求，并付諸于更具建設性的實(shí)踐。
“禁用”的背后，是對“宜用”的渴求。青少年對新事物充滿(mǎn)好奇，他們需要通過(guò)各種渠道來(lái)學(xué)習、探索和表達自己。如果僅僅是簡(jiǎn)單地禁止，而沒(méi)有提供替代性的、高質(zhì)量的、適合他們年齡段的內容和平臺，那么“禁”的??效果將大打折扣，甚至可能適得其反，激起他們的逆反心理。
因此，我們需要大力發(fā)展和推廣“18歲以下適用”的優(yōu)秀軟件和內容，讓“好的”能夠自然而然地取代“壞的”。
精品教育類(lèi)應用：鼓勵開(kāi)發(fā)更具互動(dòng)性、趣味性的在線(xiàn)教育平臺和學(xué)習工具，覆蓋學(xué)科知識、STEAM教育、編程啟蒙、藝術(shù)素養等多個(gè)領(lǐng)域。這些應用應注重寓教于樂(lè )，能夠激發(fā)青少年的學(xué)習興趣，培養他們的??自主學(xué)習能力。例如，一些模擬實(shí)驗的APP，可以讓孩子在虛擬環(huán)境中安全地進(jìn)行科學(xué)探索；一些語(yǔ)言學(xué)習APP，可以通過(guò)游戲化的方式，讓孩子輕松掌握新語(yǔ)言。
健康娛樂(lè )類(lèi)應用：發(fā)展積極向上、充滿(mǎn)正能量的娛樂(lè )內容。這包括高質(zhì)量的動(dòng)畫(huà)片、兒童電影、兒童文學(xué)作品的有聲讀物、適合兒童的益智游戲、以及能夠激發(fā)創(chuàng )造力的繪畫(huà)、音樂(lè )創(chuàng )作APP等。這些內容應寓教于樂(lè )，在帶來(lái)歡樂(lè )的??也能潛移默化地塑造青少年的品格。
興趣培養與社交類(lèi)應用：鼓勵開(kāi)發(fā)能夠幫助青少年發(fā)現和培養興趣愛(ài)好的平臺，例如攝影、繪畫(huà)、音樂(lè )、寫(xiě)作、天文、歷史等。也需要一些相對封閉、安全、由成人監管的青少年社交平臺，讓他們能夠在其中找到志同道合的朋友，進(jìn)行健康的交流，學(xué)習社交技能。這些平臺的設計應注重隱私保護和內容審核，確保??交流的??純凈。
科普與人文類(lèi)應用：引入更多高質(zhì)量的科普內容，通過(guò)生動(dòng)有趣的方式，向青少年普及科學(xué)知識，激發(fā)他們對未知世界的好奇心。也應提供更多關(guān)于歷史、文化、藝術(shù)等方面的優(yōu)質(zhì)內容，幫助他們拓寬視野，建立人文情懷。
“禁用”的有效性，依賴(lài)于“智慧”的管理。簡(jiǎn)單的年齡限制往往容易被技術(shù)手段規避，真正的智慧在于如何讓“禁用”變得更加人性化、精細化，并與家長(cháng)、學(xué)校、社會(huì )形成合力。
“家長(cháng)模式”的升級迭代：現有的“家長(cháng)模式”往往功能有限，甚至操作復雜。需要開(kāi)發(fā)更加智能化、個(gè)性化的家長(cháng)模式，例如：內容偏好設定：家長(cháng)可以根據孩子的年齡、興趣和成長(cháng)階段，設定更具體的允許訪(fǎng)問(wèn)內容類(lèi)別，而非簡(jiǎn)單的“屏蔽”或“允許”。行為分析與建議：系統可以記錄孩子的上網(wǎng)行為，并根據行為模式，向家長(cháng)提供有針對性的??建議，例如，孩子是否過(guò)度沉迷于某類(lèi)游戲，或者是否接觸了某些敏感話(huà)題。
遠程協(xié)助與溝通：家長(cháng)可以遠程協(xié)助孩子完成某些設置，或者通過(guò)APP直接與孩子進(jìn)行簡(jiǎn)短的溝通，提醒他們注意上網(wǎng)安全?！皩W(xué)校+家庭”的聯(lián)動(dòng)機制：學(xué)校和家庭是青少年成長(cháng)過(guò)程中最重要的兩個(gè)場(chǎng)所?？梢蕴剿鹘⒁粋€(gè)聯(lián)動(dòng)機制，讓學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )安全教育與家庭的日常監督相輔相成。
例如，學(xué)校定期向家長(cháng)推送網(wǎng)絡(luò )安全知識和防沉迷指南，鼓勵家長(cháng)與孩子一起討論上網(wǎng)規則；學(xué)校也可以與家長(cháng)合作，共同關(guān)注那些在網(wǎng)絡(luò )上出現異常行為的學(xué)生。社會(huì )監督與舉報機制的暢通：建立更便捷、更有效的社會(huì )監督和舉報渠道，鼓勵用戶(hù)積極舉報含有不良信息的應用程序或內容。
平臺和監管部門(mén)應及時(shí)響應，并對舉報進(jìn)行公正的處理，形成強大的社會(huì )共治力量。
再者，“守護”的最終目標，是培養“獨立思考”的能力?！?8歲以下禁用軟件”的最終目的，不是將青少年“圈養”起來(lái)，而是幫助他們在安全的環(huán)境中，逐步成長(cháng)為一個(gè)能夠獨立思考、辨別是非、健康上網(wǎng)的??成熟個(gè)體。
媒介素養教育的深化：在學(xué)校教育中，應加強對媒介素養的培養，教導青少年如何辨別網(wǎng)絡(luò )信息的真偽，如何識別虛假宣傳和網(wǎng)絡(luò )謠言，如何理性看待網(wǎng)絡(luò )上的各種觀(guān)點(diǎn)，不被輕易煽動(dòng)或誤導。價(jià)值觀(guān)的引導與塑造：通過(guò)優(yōu)秀的文化產(chǎn)品、榜樣人物的宣傳、以及親子間的積極互動(dòng)，引導青少年樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，包括誠信、友善、責任、尊重等。
讓他們明白，網(wǎng)絡(luò )世界是現實(shí)世界的延伸，同樣需要遵守基本的社會(huì )規范。心理健康的關(guān)注與支持：網(wǎng)絡(luò )世界有時(shí)會(huì )給青少年帶??來(lái)壓力，如學(xué)業(yè)壓力、社交壓力、信息過(guò)載等。應關(guān)注青少年的心理健康，提供必要的心理咨詢(xún)和支持，幫助他們應對網(wǎng)絡(luò )帶來(lái)的挑戰，建立積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。
“18歲以下禁用軟件”不是一個(gè)冷冰冰的技術(shù)指令，而是一個(gè)充滿(mǎn)人文關(guān)懷的社會(huì )議題。它需要我們跳出“禁”的思維定勢，去思考“如何讓青少年在數字時(shí)代更好地成長(cháng)”。這需要我們投入更多的智慧和精力，去創(chuàng )造一個(gè)內容豐富、管理智慧、教育先行、全面守護的數字生態(tài)。
唯有如此，我們才??能真正為青少年的成長(cháng)插上安全的翅膀??，讓他們在廣闊的網(wǎng)絡(luò )天地中，自由飛翔，探索無(wú)限可能，擁抱美好的未來(lái)。這個(gè)過(guò)程中，每一個(gè)環(huán)節的細致打磨，每一次微小的改進(jìn)，都將匯聚成守護他們成長(cháng)的強大力量。
