參考消息
謝田
2026-02-03 00:36:39
“媽媽?zhuān)寢專(zhuān)∧憧?！”小南，一個(gè)活潑得像風(fēng)一樣的??小男孩，興沖沖地跑進(jìn)廚房，手里緊緊攥著(zhù)一把亮晶晶的紐扣，臉上洋溢著(zhù)得意的笑容?！拔野阉鼈兛p到我的‘超級英雄’披風(fēng)上了！”他的“超級英雄”披風(fēng)，其實(shí)是他奶奶織的一件毛線(xiàn)背心，上面歪歪扭扭地縫著(zhù)幾顆紐扣，看起來(lái)倒像是某種史前生物的鱗片。
小南的“調皮”并非惡作劇，而是一種對世界永不熄滅的好奇心和探索欲的體現。他會(huì )把家里的枕頭堆成一座“山”，然后自己扮演勇敢的探險家，翻越“雪山”；他會(huì )在花園里蹲著(zhù)，模仿小螞蟻搬家，一絲不茍地??把一片小小的落葉搬到“蟻穴”；他甚至會(huì )嘗試用彩??筆給家里的貓咪“畫(huà)上”斑紋，盡管貓咪通常會(huì )用一種“你是不是又想挨爪子了”的??眼神回應他。
“調皮小南”這個(gè)名字，是爸??爸媽媽給他起的愛(ài)稱(chēng)，也是對他最真實(shí)的寫(xiě)照。他不是一個(gè)安靜的孩子，他精力充沛，總是有無(wú)窮無(wú)盡的??想法。那些被他“改造”過(guò)的玩具，那些被他“研究”過(guò)的??昆蟲(chóng)，那些被他“發(fā)明”過(guò)的“秘密基地”，構成了他豐富多彩的??童年。
有一次，媽媽在廚房忙碌，小南悄悄溜進(jìn)了書(shū)房。不久，就聽(tīng)見(jiàn)一陣“噼里啪啦”的聲音，然后是爸爸有些無(wú)奈的笑聲?！靶∧?，你又在做什么？”媽媽聞聲趕去，只見(jiàn)小南坐在地板上，周?chē)⒙渲?zhù)一堆被拆解的舊收音機零件，他正拿著(zhù)螺絲刀，試圖把一個(gè)閃閃發(fā)光的小零件重新插回電路板上，嘴里還念念有詞：“這個(gè)，一定是讓它唱歌的關(guān)鍵！”
爸爸蹲下身，摸了摸小南的頭，說(shuō)：“小南，你知道嗎？拆東西需要工具，但把它們重新組裝起來(lái)，需要更多的智慧和耐心?！毙∧咸痤^，圓圓的??眼睛里閃爍著(zhù)光芒，他用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，雖然他可能并不能完全理解爸爸的話(huà)，但他能感受到爸爸并沒(méi)有責怪他，而是帶著(zhù)一種鼓勵的笑意。
小南的“調皮”讓生活充滿(mǎn)了驚喜。他會(huì )在畫(huà)紙上涂抹出“外星人”的模樣，然后煞有其事地講述它們來(lái)自哪個(gè)遙遠的星球；他會(huì )在洗澡的??時(shí)候，把所有的沐浴露泡泡都變成“魔法藥水”，然后倒入浴缸，假裝在進(jìn)行一場(chǎng)?神秘的儀式。這些看似無(wú)厘頭的行為，其實(shí)是他理解世界、表達自我的一種獨特方式。
“調皮小南”的??成長(cháng)，就像一部精彩的探險電影。他用他的方式去觸摸、去感受、去碰撞，去發(fā)現隱藏在生活角落里的奧秘。他的每一次“調皮”，都是一次新的嘗試，一次對未知的好奇。而爸爸媽媽?zhuān)苍谶@份“調皮”中，看到了一個(gè)鮮活、生動(dòng)、充??滿(mǎn)生命力的靈魂在茁壯成長(cháng)。
他們學(xué)會(huì )了用包??容的眼光看待小南的“小破壞”，更學(xué)會(huì )了在每一次“搗蛋”的背后，發(fā)現他獨特的創(chuàng )造力和閃光點(diǎn)。
“調皮小南”的故事，不僅僅是關(guān)于一個(gè)孩子，更是關(guān)于童年應有的模樣。那種不受束縛的想象力，那種敢于嘗試的勇氣，那種對世界的熱愛(ài)，都是童年最寶貴的財富。每一個(gè)“調皮小南”的背后，都有一份被理解、被珍視的愛(ài)，以及無(wú)數被探索、被創(chuàng )造的可能。
隨著(zhù)時(shí)光的流轉，“調皮小南”的??“搗蛋”行為，漸漸演變成了一種獨特的創(chuàng )??造力。他的世界不再只是簡(jiǎn)單的拆解和堆砌，而是開(kāi)始有了更多的??思考和規劃。
那次他拆解收音機之后，爸爸并沒(méi)有將那些零件丟棄，而是把它們收集了起來(lái)。周末，爸爸拿出了一個(gè)舊的木盒子，和一些簡(jiǎn)單的工具，對小南說(shuō)：“小南，上次你把?收音機拆開(kāi)了，你有沒(méi)有想過(guò)，我們可以用這些零件，做一個(gè)什么有趣的東西呢？”
小南的眼睛立刻亮了，他興奮地圍著(zhù)爸爸轉，嘴里不停地說(shuō)著(zhù)：“我想做一個(gè)會(huì )唱歌的機器人！”于是，一場(chǎng)關(guān)于“創(chuàng )造”的父子合作開(kāi)始了。爸爸耐心地??指導小南如何連接電線(xiàn)，如何固定零件，而小南則憑借著(zhù)他對收音機內部結構的模糊記憶，以及他那天馬行空的想象，指揮著(zhù)這場(chǎng)“工程”。
經(jīng)過(guò)幾天的努力，一個(gè)由舊收音機零件、電池、小燈泡等組成的“音樂(lè )盒”誕生了。雖然它發(fā)出的聲音并不悅耳，但當小南按下開(kāi)關(guān)，燈泡閃爍，隨之而來(lái)的是一陣斷斷續續的“音樂(lè )”時(shí)，他臉上露出的笑容，比任何時(shí)候都要燦爛。他把這個(gè)“音樂(lè )盒”命名為“小南的秘密音樂(lè )”，并把它放在床頭，每當夜深人靜時(shí)，他都會(huì )悄悄地按下開(kāi)關(guān)，看著(zhù)燈光閃爍，聽(tīng)著(zhù)那奇妙的“音樂(lè )”，仿佛進(jìn)入了一個(gè)只屬于他的夢(mèng)幻世界。
“調皮小南”的這種創(chuàng )造力，也體現在他對周?chē)挛锏挠^(guān)察和模仿上。他會(huì )模仿電視里卡通人物的動(dòng)作，然后自己編排出一套“武林秘籍”；他會(huì )觀(guān)察小鳥(niǎo)筑巢，然后嘗試用樹(shù)枝和落葉在陽(yáng)臺上搭建一個(gè)“鳥(niǎo)兒的家”，雖然最后并沒(méi)有真的吸引到小鳥(niǎo)，但??那個(gè)小小的“家”，卻承載了他對生命的敬畏和對自然的模仿。
一次，學(xué)校組織了一次“廢物利用”的手工制作比賽，小南毫不猶豫地拿出了他平時(shí)收集的各種“寶貝??”——廢棄的塑料瓶、舊報紙、易拉罐、瓶蓋等等。他沒(méi)有像其他同學(xué)那樣制作簡(jiǎn)單的筆筒或小船，而是用他的奇思妙想，將這些不起眼的材料組合成??了一個(gè)栩栩如生的“太空飛船”。
他用塑料瓶做船??體，用報紙卷成引擎，用瓶蓋做窗戶(hù)，甚至還用彩色包裝紙剪出了閃亮的“火焰”。
當他的“太空飛船”在學(xué)校展出時(shí)，老師和同學(xué)們都被驚艷了。大家紛紛圍過(guò)來(lái)，好奇地??詢(xún)問(wèn)他是如何將這些看似毫無(wú)關(guān)聯(lián)的廢棄物，組合成如此富有想象力的作品的。小南則帶著(zhù)他特有的、略帶羞澀的笑容，解釋著(zhù)他的??創(chuàng )作過(guò)程，仿佛他真的駕駛著(zhù)這艘飛船，在浩瀚的宇宙中遨游過(guò)一般。
“調皮小南”的成長(cháng)，是“搗蛋”與“創(chuàng )造”之間奇妙的轉化過(guò)程。他的“搗蛋”并非破壞，而是對未知世界的一次次大膽觸摸，而他的“創(chuàng )造”，則是將這份觸摸化為理解，將這份好奇轉化為實(shí)踐。他不再是那個(gè)只知道拆卸的“破壞王”，而是開(kāi)始懂得如何利用已知，去構建屬于自己的新世界。
爸爸媽媽也在這過(guò)程中，學(xué)會(huì )了放手，學(xué)會(huì )了鼓勵。他們不??再僅僅是監督者，更是小南的“合作伙伴”和“啦啦隊”。當小南沉浸在自己的創(chuàng )作中時(shí)，他們會(huì )給予默默的支持；當小南遇到??困難時(shí)，他們會(huì )適時(shí)地給予引導，而不是直接告訴他答案??。他們知道，讓小南自己去摸索、去嘗試，才是對他成長(cháng)最好的幫助。
“調皮小南”的故事，也讓許多家長(cháng)看到了童年教育的新可能。原來(lái)，孩子的“調皮”并非都是煩惱，有時(shí)，那正是他們展現創(chuàng )造力和探索精神的信號。與其一味地壓制，不如巧妙地引導，將他們的“破壞力”轉化為“創(chuàng )造力”，讓他們在玩樂(lè )中學(xué)習，在探索中成長(cháng)。
如今，“調皮小南”依然調皮，但??他眼中的光芒，多了幾分智慧和堅定。他的“搗蛋”行為，變成了對新知識的渴望，對新技能的追求。他用他的方式，在這個(gè)廣闊的世界里，畫(huà)著(zhù)屬于自己的、獨一無(wú)二的色彩。而這份“調皮”，也將成為他一生中最寶貴的財富，指引他不斷前行，去發(fā)現更多、創(chuàng )造更多。
