九派新聞
張安妮
2026-02-03 17:05:05
清晨??的薄霧尚未完全散去，當城市還在沉睡，空氣中已彌漫開(kāi)一股淡淡的清香。這并非來(lái)自街角的咖啡店，也非名貴的香水，而是那最樸實(shí)、最溫暖的豆漿香氣，預示著(zhù)一個(gè)特別的早晨??。今天，我將與我的學(xué)生們一起，揭開(kāi)這豆漿制作的神秘面紗，用雙手，用汗水，去釀造一份獨屬于我們師生間的、別致的“溫暖”。
選擇“制作豆漿”作為本次師生互動(dòng)的主題，并非偶然。在快節奏的現代生活中，我們似乎越來(lái)越習慣于購買(mǎi)現成的食物，便捷的背后，卻漸漸疏遠了那些最原始、最健康的烹飪樂(lè )趣，也淡??忘了那些蘊藏??在食物制作過(guò)程中的文化傳承與情感連接。豆漿，作為中國傳統的早餐?飲品，承載著(zhù)幾代人的記憶，它簡(jiǎn)單而純粹，卻蘊含著(zhù)豐富的營(yíng)養和深厚的文化底蘊。
我想通過(guò)這次活動(dòng)，讓學(xué)生們親手體驗從一顆顆黃豆到一杯杯香醇豆漿的蛻變過(guò)程??，感受勞動(dòng)的價(jià)值，體味食物的來(lái)之不易，更重要的是，在共同的協(xié)作中，拉近我們之間的距離。
活動(dòng)在學(xué)校的烹飪教室里展開(kāi)。這里早已被布置得井井有條，寬敞的臺面上擺放著(zhù)一袋袋飽滿(mǎn)的黃豆，還有各式各樣的制作工具：磨豆機、濾網(wǎng)、大鍋，甚至還有幾口老式的石磨，散發(fā)著(zhù)古樸的氣息。學(xué)生們陸陸續續地來(lái)到，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了好奇與期待。有的三五成??群地討論著(zhù)，有的則小心翼翼地觀(guān)察著(zhù)那些陌生的工具，眼中閃爍著(zhù)求知的??光芒。
我站在教室中央，看著(zhù)他們一張張年輕而充滿(mǎn)活力的臉龐，心中涌起一股暖流。我開(kāi)口說(shuō)道：“同學(xué)們，今天我們要做的，不僅僅是一杯豆漿，更是一份關(guān)于分享與成長(cháng)的‘味道’。你們準備好了嗎？”
“準備好了！”響亮的回答在教室里回蕩，其中還夾雜著(zhù)幾聲興奮的歡呼。
一切從“洗豆”開(kāi)始。黃豆雖然看著(zhù)干凈，但細小的泥土和雜質(zhì)仍需仔細淘洗。我將事先準備好的溫水倒進(jìn)盆里，指導學(xué)生們如何輕柔而有效地清洗黃豆，確保每一顆都潔凈無(wú)瑕。這一步看似簡(jiǎn)單，卻需要耐心與細致?？粗?zhù)學(xué)生們俯下身子，認真地在水盆里翻攪著(zhù)，指尖沾染著(zhù)豆子的清香，仿佛回到了最純真的年代。
“老師，這個(gè)豆子是不是需要泡一下？”一個(gè)平時(shí)沉默寡言的男生突然問(wèn)道。
我笑著(zhù)點(diǎn)頭：“對，泡豆是關(guān)鍵一步，可以讓豆子吸足水分，更容易磨碎，口感也會(huì )更細膩?！?/p>
于是，浸泡黃豆的任務(wù)便開(kāi)始了。我拿出幾個(gè)大盆，讓學(xué)生們按照比例將洗凈的黃豆和水分開(kāi)?？粗?zhù)他們一絲不茍地操??作著(zhù)，我暗自贊許。隨后，我便開(kāi)始講解磨豆的原理和技巧。
“古時(shí)候，人們用石磨磨豆，效率雖然不高，但磨出的豆漿口感特別醇厚?，F在我們有更先進(jìn)的機器，但了解傳統工藝，對我們認識食物的演變非常有意義?！蔽乙贿呎f(shuō)著(zhù)，一邊展示著(zhù)那一口古樸的石磨。
“老師，這個(gè)石磨好重??！”一個(gè)女生上前嘗試推了一下，立刻驚呼道。
“是啊??，所以那時(shí)候的人們，要付出更多的力氣才能得到一杯豆漿。這提醒我們，要珍惜現在擁有的一切，也更要理解食物背后的勞動(dòng)價(jià)值?！蔽覝睾偷亟忉屩?zhù)。
接著(zhù)，是現代??磨豆機的操作。我詳細講解了機器的啟動(dòng)、停止按鈕，以及如何控制磨豆的時(shí)間和水量，以達到最佳的研磨效果。學(xué)生們分成小組，輪流操作。第一次接觸這種機器，他們的動(dòng)作有些生疏，但熱情卻絲毫不減。機器轟鳴的聲音，混合著(zhù)學(xué)生們的討論聲，教室里充滿(mǎn)了活力。
“哇！老師你看，這些豆渣好細??！”一個(gè)女生驚喜地捧著(zhù)磨好的豆漿說(shuō)道。
“是的??，這就是充分研磨的成果。就是將這些‘豆漿原液’煮熟，去除豆腥味，才能變??成我們熟悉的豆漿?！蔽乙龑е?zhù)他們將磨好的豆漿小心地倒入鍋中。
煮漿的環(huán)節，同樣需要技巧。過(guò)高的溫度容易導致豆漿溢鍋，而過(guò)低的溫度則無(wú)法完全煮熟。我手把手地教他們如何控制火候，如何觀(guān)察豆漿表面的泡沫變化，以及適時(shí)地攪拌??，防止粘鍋。學(xué)生們聚精會(huì )神地盯著(zhù)鍋，生怕錯??過(guò)任何一個(gè)細節。教室里彌漫開(kāi)越來(lái)越濃郁的豆香，那種香氣，純粹而誘人，仿佛帶著(zhù)陽(yáng)光的味道，溫暖而治愈。
“別急，要‘點(diǎn)漿’。點(diǎn)入少量清水，可以有效防止溢鍋，讓豆漿更香濃?！蔽乙贿吺痉?，一邊解釋著(zhù)這個(gè)小小的“秘訣”。
學(xué)生們學(xué)得非常認真，他們的眼神中充滿(mǎn)了對未知的好奇，以及對即將完成??的作品的期待???？粗?zhù)他們在廚房里忙碌的身影，我感到無(wú)比欣慰。這不僅僅是一堂簡(jiǎn)單的烹飪課，更是一次充滿(mǎn)意義的實(shí)踐教育。在親手制作的過(guò)程中，他們學(xué)習到的，遠不止于如何制作一杯豆漿。
隨著(zhù)鍋里的豆漿咕嘟咕嘟地冒著(zhù)熱氣，教室里彌漫開(kāi)濃郁而誘人的香氣。這不僅僅是食材被加熱后散發(fā)出的天然芬芳，更像是無(wú)數張年輕的面孔上，因為共同的勞動(dòng)而綻放出的一朵朵溫暖的花。從清晨的微涼，到此刻的熱氣騰騰，我們一起經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)到有、從生澀到熟練的過(guò)程。
豆漿煮好后，便是最后的關(guān)鍵步驟——過(guò)濾。我拿出事先準備好的細密濾網(wǎng)，指導學(xué)生們如何將煮好的豆漿小心地倒入濾網(wǎng)中，用勺子輕輕按壓，將細膩的豆漿與粗糙的豆渣分離。這個(gè)過(guò)程，同樣需要耐心和細致。有的學(xué)生動(dòng)作快，很快就過(guò)濾好了一大盆；有的則比較慢，但他們都非常認真，生怕遺漏了任何一點(diǎn)點(diǎn)豆漿。
“老師，這個(gè)豆渣還能做什么用呢？”一個(gè)細心的女生問(wèn)道。
“這是個(gè)好問(wèn)題！這些豆渣富含膳食纖維，可以用來(lái)制作豆渣餅，或者添加到面粉里一起做饅頭，一點(diǎn)都不能浪費?！蔽倚χ?zhù)回應，心中為她的細致和環(huán)保意識點(diǎn)贊。
我鼓勵學(xué)生們將過(guò)濾好的豆渣集中起來(lái)，并簡(jiǎn)單介紹了如何制作豆渣餅的初步步驟，讓他們知道??，即使是制作豆漿的??“副產(chǎn)品”，也能變廢為寶，化為美味。
終于，在一片期待的目光中，我將過(guò)濾好的、熱氣騰騰的豆漿盛入了準備好的杯子中。金黃色的??豆漿，散發(fā)著(zhù)溫潤的光澤，空氣中滿(mǎn)是淳樸的谷物香氣。學(xué)生們圍攏過(guò)來(lái)，看著(zhù)自己親手制作的成果，臉上露出了滿(mǎn)足而自豪的笑容。
“老師，我們真的做出來(lái)啦！”一個(gè)平時(shí)比較調皮的男生，此刻臉上也寫(xiě)滿(mǎn)了認真與喜悅。
“是的，你們看，通過(guò)大家的努力，我們不僅制作出了美味的豆漿，更重要的是，我們學(xué)會(huì )了如何協(xié)作，如何耐心，如何將一份簡(jiǎn)單的食材，變成充滿(mǎn)心意的飲品?！蔽铱粗?zhù)他們，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)。
接著(zhù)，便是品嘗的時(shí)刻。我為大家準備了簡(jiǎn)單的點(diǎn)心，搭配著(zhù)熱騰騰的豆漿。學(xué)生們迫不及待地拿起杯子，小心地啜飲。
一聲聲贊嘆此起彼伏，他們臉上的表情，從品嘗的喜悅，逐漸轉化為一種更深層次的滿(mǎn)足?？粗?zhù)他們享受著(zhù)自己勞動(dòng)成果的模樣，我仿佛也品嘗到了那份甘甜。
“老師，我從來(lái)沒(méi)想過(guò)，做豆漿會(huì )這么有趣?！币粋€(gè)平時(shí)性格內向的女生，也難得地??露出了笑容。
“是啊，很多事情，只有親身去做，才能真正體會(huì )其中的樂(lè )趣和意義。你們今天的表現，都非常棒！”我給予了他們真誠的肯定。
在品嘗的過(guò)程中，我們開(kāi)始了更深入的交流。我引導他們分享制作過(guò)程中的感受，遇到的??困難，以及如何克服。學(xué)生們踴躍發(fā)言，有的談到了第一次??操作磨豆機的緊張，有的提到了煮漿時(shí)差點(diǎn)溢鍋的驚險，有的??則分享了與同學(xué)協(xié)作的默契。
“老師，我本來(lái)以為磨豆會(huì )很累，沒(méi)想到我和小明一起磨，邊聊邊磨，時(shí)間過(guò)得很快，而且我們配合得也挺好的?！币粋€(gè)男生分享道??。
“是的，合作的力量是無(wú)窮的。而且，很多時(shí)候，過(guò)程中的美好，就藏在那些看似平凡的??協(xié)作中?！蔽覝睾偷鼗貞?。
“老師，我今天用了石磨，感覺(jué)真的好累，但也覺(jué)得很有意義。它讓我知道了，我們現在能這么方便地吃到豆漿，是多么不容易?！币粋€(gè)學(xué)生說(shuō)道。
“沒(méi)錯，了解歷史，了解傳統，能夠讓我們更加珍惜現在，也更能理解我們文化的根基?！蔽疑钜詾槿?。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，豆漿的香氣漸漸融入了師生間的情誼之中。這杯豆漿，不僅僅是食物，它成為了我們溝通的橋梁，成為了我們共同記憶的載體?？粗?zhù)他們臉上洋溢的??笑容，聽(tīng)著(zhù)他們分享的快樂(lè )，我感到無(wú)比的滿(mǎn)足。
活動(dòng)接近尾聲，我拿出一些包裝好的黃豆，并附上了詳細的制作方法，鼓勵學(xué)生們回家后，也可以和家人一起制作豆漿，將這份溫暖和樂(lè )趣傳遞下去。
“希望你們不僅能在學(xué)校里學(xué)到知識，更能將這份動(dòng)手實(shí)踐的快樂(lè )，以及對傳統文化的理解，帶到生活中去?！蔽铱粗?zhù)他們，眼中充滿(mǎn)了鼓勵。
當學(xué)生們陸續離開(kāi)，教室里只剩下我一人?？諝庵幸廊粴埩糁?zhù)淡淡的豆香，還有那些年輕的笑聲和討論聲。我看著(zhù)被我們共同“洗禮”過(guò)的廚房，心中涌起一股暖意。
這次“制作豆漿”的活動(dòng)，或許在某些人看來(lái)，只是一個(gè)簡(jiǎn)單??的校園活動(dòng)。但對我而言，它卻是一次深刻的教育體驗。它讓我們跳出了課堂的框架，用最直觀(guān)、最貼近生活的方式，去學(xué)習，去感受，去成長(cháng)?？粗?zhù)學(xué)生們從最初的好奇，到??親自動(dòng)手，再到最終品嘗到自己勞動(dòng)成果時(shí)的喜悅，我看到了他們身上散發(fā)出的光芒。
那份豆香，不僅僅是來(lái)自黃豆的天然芬芳，更是他們汗水與智慧的結晶，是他們在這個(gè)過(guò)程中收獲的自信與快樂(lè )，是師生間那份無(wú)聲卻深厚的理解與關(guān)懷。在這一杯杯溫暖的豆漿里，我看到了傳承，看到了成??長(cháng)，看到了屬于我們這個(gè)特別的班集體，最溫暖的印記。這香氣，將久久縈繞在心間，成為我們共同珍藏的美好回憶。
