紅網(wǎng)
馮偉光
2026-02-01 23:15:44
“導管”，這個(gè)詞在我們的青春記憶里，或許帶著(zhù)些許朦朧，些許羞澀，卻又承載著(zhù)無(wú)法替代的意義。它不是物理意義上的管狀物，而是初中生之間一種心照不宣的??交流方式，一種在特定情境下，為了“面子”或“利益”，彼此“互相成就”的默契。
還記得嗎？那個(gè)時(shí)候，我們還在穿著(zhù)寬松的校服，臉上帶著(zhù)未脫的稚氣，對世界充滿(mǎn)著(zhù)好奇與不安。在那個(gè)信息相對閉塞的年代，網(wǎng)絡(luò )尚未像如今這般普及，我們獲取信息的??主要途徑是同學(xué)之間的口耳相傳??，是課間偷偷翻閱的雜志，是偶爾在電視上看到的片段。而“導管”這個(gè)詞，便是在這樣的土壤里悄然生根發(fā)芽。
它常??常出現在考試前夕。一道困擾了整個(gè)班級的??難題，老師的講解如同天書(shū)，而總有那么一兩個(gè)“學(xué)霸”在暗中掌握了“通關(guān)秘籍”。這時(shí)，“導管”就派上用場(chǎng)了。幾個(gè)關(guān)系好的哥們兒，圍在一起，眼神交流，低聲耳語(yǔ)，一個(gè)人“導”出答案，另一個(gè)人則心領(lǐng)神會(huì )，巧妙地運用，最終目標都是在試卷上寫(xiě)下那個(gè)正確的數字或文字。
這個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)了緊張與刺激，既有被發(fā)現的風(fēng)險，也有成功通關(guān)的喜悅。雖然這在成人世界看來(lái)是“作弊”，但在我們當時(shí)看來(lái)，卻是一種特殊的“協(xié)作”，一種在規則邊緣游走的智慧。
“導管”也不僅僅局限于學(xué)業(yè)。在復雜的青春期人際關(guān)系中，它更是一種生存法則。比如，在和心儀的女生搭訕時(shí)，一個(gè)略顯笨拙的開(kāi)場(chǎng)白，旁邊的好哥們兒會(huì )適時(shí)地“導”入一個(gè)話(huà)題，或者一個(gè)巧妙的助攻，讓原本尷尬的氣氛瞬間緩和。又或者，在被老師點(diǎn)名回答問(wèn)題而一無(wú)所知時(shí)，前排的同學(xué)會(huì )用小紙條“導??”一個(gè)關(guān)鍵詞，讓你不至于太過(guò)狼狽。
這些小小的“幫助”，在當時(shí)看來(lái)，是多么珍貴的情誼。
我們互相“導”的，不僅僅是答案，更是勇氣和信心。當我們因為一次失敗而沮喪時(shí)，朋友的一句鼓勵，一個(gè)眼神，都能讓我們重新振作。當我們因為不敢嘗試而猶豫時(shí)，有人愿意為我們“導”一條路，讓我們知道，原來(lái)事情并沒(méi)有那么可怕。這種“互相導管”，是一種無(wú)聲的支持，是一種潛移默化的??陪伴。
那個(gè)時(shí)候，我們像一群剛出巢的小鳥(niǎo)，笨拙地學(xué)習著(zhù)飛翔。我們互相觀(guān)察，互相模仿，互相“導”著(zhù)對方前進(jìn)。我們可能因為一次“導管”的失敗??而互相埋怨，但更多的時(shí)候，是為彼此的成功而由衷地高興。這種簡(jiǎn)單的快樂(lè )，純粹的情感，是成年世界里難以尋覓的。
“導管”也常常伴隨著(zhù)一些小小的“陰謀”。比如，在班級里組織活動(dòng)時(shí)，某個(gè)調皮的男生會(huì )“導”出一個(gè)惡作劇，讓大家跟著(zhù)起哄；又或者，在討論某個(gè)熱門(mén)話(huà)題時(shí)，有人會(huì )“導”出一個(gè)出人意料的觀(guān)點(diǎn)，引爆全場(chǎng)。這些小小的“搗蛋”，為單調的初中生活增添了許多色彩，也讓我們在懵懂中，學(xué)會(huì )了如何與人互動(dòng)，如何表達自己，甚至是如何去“影響”別人。
回想起來(lái)，那些“互相導管”的時(shí)光，就像一本泛黃的相冊，里面記錄著(zhù)我們青澀的面龐，記錄著(zhù)那些純真而又復雜的情感。我們用最直接，最笨拙的方式，體驗著(zhù)友誼，體驗著(zhù)成長(cháng)，體驗著(zhù)青春獨有的味道。雖然有些“導管”行為在今天看來(lái)可能不那么“光彩”，但正是這些經(jīng)歷，構成了我們獨一無(wú)二的青春??。
它們讓我們在學(xué)習中成??長(cháng)，在玩樂(lè )中成熟，在合作中懂得了信任。
那些年，我們一起“導”過(guò)的日子，或許帶著(zhù)些許稚氣，或許帶著(zhù)些許冒險，但它們都是真實(shí)而美好的。它們是青春的注腳，是成長(cháng)的勛章，是我們人生畫(huà)卷上，最濃墨重彩的一筆。我們用“導管”連接彼此，在看似微小的互動(dòng)中，編?織著(zhù)屬于我們的青春故事。
“導管”，這個(gè)概念在初中生的世界里，早已超越了單純的“傳遞信息”，它更像是一種復雜的情感連接和社交策略的體現?；厥淄?，那些年我們“互相導管”的經(jīng)歷，不僅僅是簡(jiǎn)單??的互助，更蘊含著(zhù)對同伴的信任，對規則的試探，以及在群體中尋求認同的??渴望。
我們常常在午休時(shí)間，圍在書(shū)桌旁，小聲地??討論著(zhù)周末的計劃，或者分享著(zhù)從某個(gè)隱秘渠道得來(lái)的“內部消息”。一個(gè)同學(xué)可能會(huì )“導”來(lái)一個(gè)關(guān)于新上映電影的“劇透”，另一個(gè)同學(xué)則可能“導??”出一個(gè)周末秘密聚會(huì )的??地點(diǎn)。這種信息的傳遞，帶著(zhù)一種“小圈子”的優(yōu)越感，仿佛我們掌握了不為人知的秘密，而其他人則被隔絕在外。
這種感覺(jué)，對于渴望歸屬感的初??中生來(lái)說(shuō)，是極具吸引力的。
“導管”也體現在我們對流行文化和潮流的追逐上。一首歌，一部漫畫(huà)，一個(gè)游戲，總會(huì )有一個(gè)“領(lǐng)頭羊”，他會(huì )率先接觸到這些新鮮事物，然后通過(guò)各種方式，將這些信息“導”給他的朋友圈。從一開(kāi)始的懵懂模仿，到后來(lái)的互相討論，再到最后形成自己的見(jiàn)解，這個(gè)過(guò)程本身就是一種成長(cháng)。
我們互相“導”入了新的視野，新的興趣，讓我們在相對單調的校園生活中，找到了更多的樂(lè )趣和話(huà)題。
更深層次的“導管”，體現在我們對彼此情感的理解和支持上。當我們因為家庭的煩惱而沉默不語(yǔ)時(shí)，一個(gè)默契的朋友會(huì )“導”來(lái)一個(gè)輕松的笑話(huà)，試圖將我們從糟糕的情緒中拉出來(lái)。當我們因為暗??戀對象的一舉一動(dòng)而心神不寧時(shí)，一個(gè)懂得的伙伴會(huì )“導”來(lái)一句恰到好處的安慰，或者一個(gè)鼓勵你去表白的“信號”。
這些“導管”，可能并不??直接，但卻能觸及我們內心最柔軟的地方，給予我們力量。
當??然，也少不了那些帶著(zhù)惡作劇色彩的“導管”。比如，在某個(gè)同學(xué)發(fā)言時(shí)，大??家會(huì )集體“導”向一個(gè)他聽(tīng)不懂的梗，讓他一臉茫然，然后爆發(fā)出哄堂大笑。又或者，在寫(xiě)班級日記時(shí)，有人會(huì )“導”入一個(gè)夸張的形容詞，讓整個(gè)故事變得離譜而有趣。這些小小的“搗蛋”，是初中生釋放壓力，展現個(gè)性的方式，也是他們之間一種獨特的幽默感。
我們互相“導管”的，不僅是信息，更是對未知世界的探索。在那個(gè)信息爆炸的時(shí)代來(lái)臨之前，我們像一群在黑暗中摸索的孩子，互相依靠，互相鼓勵。有人“導”出一張新奇的??圖片，有人“導”出一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗，有人“導”出一個(gè)關(guān)于未來(lái)的暢想。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“導管”，匯聚成一股強大的力量，推動(dòng)著(zhù)我們去思考，去發(fā)現，去創(chuàng )造。
“導管”也常??常伴隨著(zhù)一些小小的“代價(jià)”。比如，為了得到某個(gè)同學(xué)的“答案”，我們可能需要答應他一個(gè)條件；為了進(jìn)入某個(gè)“小圈子”，我們可能需要暫時(shí)隱藏自己的真實(shí)想法。這些交易，雖然在今天看來(lái)有些功利，但對于當時(shí)的??我們來(lái)說(shuō)，卻是學(xué)習人際交往，理解社會(huì )規則的必經(jīng)之路。
回顧那些年，“導管”已經(jīng)不僅僅是一個(gè)詞，它是一種文化，一種符號，一種我們青春記憶中不可分割的一部分。它代表著(zhù)那個(gè)年代特有的信息傳播方式，代表著(zhù)我們初涉人際的青澀與笨拙，代表著(zhù)我們對同伴最真摯的信任和依賴(lài)。
如今，當我們早已離開(kāi)了那片承載著(zhù)無(wú)數“導管”記憶的校園，當我們的人生軌跡越走越遠，那些曾經(jīng)互相“導”過(guò)的答案，那些互相“導”過(guò)的笑話(huà)，那些互相“導”過(guò)的鼓勵，依然會(huì )在某個(gè)不經(jīng)意的時(shí)刻，涌上心頭。它們提醒著(zhù)我們，曾經(jīng)是怎樣一群少年，是如何用最簡(jiǎn)單的方式，編織著(zhù)最復雜的青春。
那些年，我們一起“導”過(guò)的日子，就像一場(chǎng)盛大的煙火，雖然絢爛，卻也短暫。但正是這短暫的絢爛，點(diǎn)亮了我們整個(gè)青春。我們用“導管”連接彼此，在錯綜復雜的世界里，找到了一片屬于自己的，溫暖的天空。而這份情誼，這份回憶，將伴隨我們一生，成為我們生命中最寶貴的財富。
