金羊網(wǎng)
柴靜
2026-02-13 07:37:04
在許多人的記憶里，英語(yǔ)課似乎總是與厚重的詞匯書(shū)、晦澀的語(yǔ)法規則以及令人頭疼的考試分數掛鉤。在某所學(xué)校的角落里，有一位名叫“大白兔”的英語(yǔ)老師，她的課堂卻像一陣清風(fēng)，吹散了學(xué)習的陰霾，點(diǎn)亮了孩子們探索未知世界的興趣。她的名字，不僅僅是一個(gè)可愛(ài)的昵稱(chēng)，更是她教學(xué)風(fēng)格的生動(dòng)寫(xiě)照——溫暖、包容、充滿(mǎn)驚喜。
“大白兔”老師最令人稱(chēng)道的，莫過(guò)于她那套打??破常規的教學(xué)方法。她深知，對于初學(xué)者而言，枯燥的理論知識是巨大??的學(xué)習阻礙?！芭c其死記硬背，不如寓教于樂(lè )?！边@是她常??掛在嘴邊的一句話(huà)。于是，在她的課堂上，你會(huì )看到各種新奇有趣的活動(dòng)。比如，為了學(xué)習描述動(dòng)物的詞匯，她會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生們玩一場(chǎng)?“動(dòng)物模仿秀”，讓孩子們用肢體語(yǔ)言和簡(jiǎn)單??的英語(yǔ)單詞來(lái)猜測對方扮??演的動(dòng)物；學(xué)習到有關(guān)“食物”的??章節時(shí)，她會(huì )組織一場(chǎng)“小小廚師”活動(dòng)，讓學(xué)生們用英語(yǔ)介紹自己制作的簡(jiǎn)單三明治或沙拉，從食材的名稱(chēng)到制作步驟，每一個(gè)環(huán)節都充滿(mǎn)了實(shí)踐的樂(lè )趣。
“大白兔”老師也善于將流行文化融入教學(xué)。她會(huì )播??放孩子們喜歡的英文歌曲，引導他們理解歌詞含義，學(xué)習其中的地道表達；她會(huì )精選一些經(jīng)典的英文動(dòng)畫(huà)片片段，讓學(xué)生們在輕松的氛圍中模仿人物的??語(yǔ)調和發(fā)音。這些看似“不務(wù)正業(yè)”的教學(xué)方式，卻有著(zhù)驚人的效果。孩子們不再將英語(yǔ)視為一門(mén)需要“應付”的科目，而是將其看作一種新的溝通工具，一種探索有趣世界的方式。
他們開(kāi)始主動(dòng)提問(wèn)，積極參??與討論，甚至會(huì )在課后自發(fā)組織英文歌曲分享會(huì )，或是模仿動(dòng)畫(huà)片中的臺詞進(jìn)行對話(huà)。
“大白兔”老師相信，每個(gè)孩子都有無(wú)限的潛能，而激發(fā)這種潛能的關(guān)鍵在于“興趣”和“自信”。她有一個(gè)習慣，那就是在課堂上創(chuàng )??造無(wú)數個(gè)讓學(xué)生“閃光”的機會(huì )。無(wú)論是回答問(wèn)題、小組討論，還是課堂展示，她都會(huì )給予每一個(gè)孩子充分的關(guān)注和鼓勵。即使犯了錯誤，她也不??會(huì )嚴厲批評，而是用溫和的語(yǔ)氣引導學(xué)生找到正確的答案，并肯定他們努力嘗試的過(guò)程。
“沒(méi)關(guān)系，下次我們再試一次！”“你這個(gè)想法很棒，我們還可以加上……”這樣的鼓勵話(huà)語(yǔ)，如同涓涓細流，滋潤著(zhù)孩子們稚嫩的心田，讓他們敢于開(kāi)口，不怕犯錯。
她還特別注重培養學(xué)生的“聽(tīng)說(shuō)”能力。她會(huì )設計大量的聽(tīng)力練習，內容涵蓋日常生活對話(huà)、新聞播報、甚至是一些簡(jiǎn)單的英文故事。為了讓聽(tīng)力練習不那么單調，她會(huì )設計聽(tīng)力填空、聽(tīng)力選擇、聽(tīng)力排序等多種題型，并鼓勵學(xué)生在聽(tīng)完后進(jìn)行復述或總結。在口語(yǔ)方面，她更是費盡心思。
除了課堂上的??角色扮演和對話(huà)練習，她還會(huì )定期組織“英文角”活動(dòng)，讓學(xué)生們在相對輕松的環(huán)境中進(jìn)行自由交流。有時(shí)，她會(huì )準備一些話(huà)題卡片，讓學(xué)生們抽題進(jìn)行即興演講；有時(shí)，她會(huì )邀請外教參與，讓學(xué)生們有機會(huì )接觸更地道的英語(yǔ)交流。
“大白兔”老師的教室，常常充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。孩子們在這里學(xué)習到的，不僅僅是英語(yǔ)的詞匯和語(yǔ)法，更是如何用一種新的語(yǔ)言去表達自己，去理解他人，去感受世界的多元。她的教學(xué)理念，就像她名字中那只“大白兔”一樣，溫和而有力，總能在不經(jīng)意間，點(diǎn)燃孩子們內心深處對知識的渴望，為他們打開(kāi)一扇通往更廣闊天地的大門(mén)。
她用自己的方式，證明了教育的真諦——不是一味地灌輸，而是引導，是激發(fā)，是陪伴。
“大白兔”老師的教育理念，遠不止于課堂上的趣味互動(dòng)。她更像一位悉心的園丁，用愛(ài)和智慧，引導著(zhù)孩子們在語(yǔ)言的海洋中揚帆遠航，找到屬于自己的方向。她深信，學(xué)習英語(yǔ)，不僅僅是為了考試，更是為了讓孩子們擁有與世界對話(huà)的能力，擁有更寬廣的視野和更豐富的內心。
她非常重視對學(xué)生“學(xué)習策略”的培養。她會(huì )定期與學(xué)生們分享各種有效的英語(yǔ)學(xué)習方法，例如如何利用碎片時(shí)間背單詞，如何通過(guò)閱讀英文原版書(shū)籍來(lái)提高語(yǔ)感，如何通過(guò)觀(guān)看英文電影和電視劇來(lái)學(xué)習地道的口語(yǔ)表達，以及如何利用各種學(xué)習APP和在線(xiàn)資源來(lái)拓展學(xué)習渠道。
她會(huì )根據不同學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)和進(jìn)度，提供個(gè)性化的學(xué)習建議，引導??他們找到最適合自己的學(xué)習路徑。她不??會(huì )強迫所有學(xué)生都采用同一種方法，而是鼓勵他們大膽嘗試，并在實(shí)踐中找到最有效的學(xué)習方式。
“大白兔”老師還鼓勵學(xué)生們培養“自主學(xué)習”的能力。她認為，真正的??學(xué)習是源于內驅力的，老師的??職責是點(diǎn)燃這團火，而不是永遠地去喂柴。因此，她會(huì )鼓勵學(xué)生們?yōu)樽约涸O定小目標，例如“這周我要學(xué)會(huì )10個(gè)關(guān)于‘旅行’的單詞，并嘗試用它們造句”，或是“這個(gè)月我要看完一本簡(jiǎn)單的英文繪本”。
她會(huì )提供相關(guān)的資源和支持，但最終的學(xué)習動(dòng)力，還是來(lái)自于學(xué)生們自己。她經(jīng)常在課后與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習進(jìn)展，及時(shí)給予指導和鼓勵，讓他們感受到學(xué)習的樂(lè )趣和成就感。
在“大白兔”老師的課堂上，閱讀從來(lái)不是一件枯燥的事情。她會(huì )精心挑選適合不同年齡段和英語(yǔ)水平的英文讀物，從經(jīng)典的童話(huà)故事到有趣的科普讀物，再到一些簡(jiǎn)化的英文報刊雜志。她會(huì )引導學(xué)生們帶著(zhù)問(wèn)題去閱讀，激發(fā)他們對內容的好奇心。例如，在閱讀一篇關(guān)于“環(huán)境保護”的文章時(shí)，她會(huì )引導學(xué)生思考：“作者提出了什么問(wèn)題？我們能做些什么來(lái)保護環(huán)境？”閱讀的過(guò)程，不僅是語(yǔ)言的學(xué)習，更是思維的拓展和知識的積累。
她還會(huì )組織讀書(shū)分享會(huì )，讓學(xué)生們輪流介紹自己喜歡的英文讀物，分享閱讀的體會(huì )，這既鍛煉了他們的口語(yǔ)表達能力，也讓他們從??彼此的分享中發(fā)現更多的好書(shū)。
“大白兔”老師深知，語(yǔ)言是文化的載體。因此，在教授英語(yǔ)的過(guò)程中，她也會(huì )融入豐富的跨文化知識。她會(huì )分享不同國家的風(fēng)俗習慣、節日慶典、藝術(shù)文化，讓學(xué)生們在學(xué)習語(yǔ)言的也能了解和尊重世界的??多樣性。她會(huì )講述一些關(guān)于不??同國家兒童的生活故事，讓他們感受到，雖然語(yǔ)言不同，但孩子們對世界的探索和對美好生活的向往是共通的。
這種跨文化的教育，不僅能提升學(xué)生的語(yǔ)言能力，更能培養他們的國際視野和人文素養，讓他們在未來(lái)的生活中，能夠更自信地融入全球化的社會(huì )。
她還有一個(gè)特別的“項目”——“我的英文世界”。她鼓勵學(xué)生們將英語(yǔ)融入生活的方方面面。比如，讓他們嘗試用英文寫(xiě)日記，記錄每天的心情和發(fā)生的事情；鼓勵他們關(guān)注英文的社交媒體賬號，了解國際資訊；甚至嘗試用英文搜索自己感興趣的話(huà)題，進(jìn)行研究。她還經(jīng)常組織一些“主題日”活動(dòng)，例如“我的夢(mèng)想職業(yè)”英文介紹，或是“我最喜歡的地球”英文演講等，讓學(xué)生們有機會(huì )將所學(xué)的語(yǔ)言應用到??實(shí)際場(chǎng)景中，解決實(shí)際問(wèn)題。
“大白兔”老師相信，每一個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的。她用她的“大白兔”精神，給予學(xué)生們溫暖的關(guān)懷和堅定的支持。她不僅是一位傳??授知識的老師，更是一位點(diǎn)亮夢(mèng)想的引路人。她的教學(xué)，就像那只“大白兔”一樣，看似簡(jiǎn)單樸實(shí)，卻蘊含著(zhù)巨大的能量，能夠幫助孩子們跨越語(yǔ)言的障礙，擁抱更廣闊的世界，發(fā)現自己無(wú)限的可能。
