山西新聞網(wǎng)
白巖松
2026-02-06 00:03:21
“爸爸，我想吃那個(gè)！”稚嫩的聲音伴隨著(zhù)指向貨架上五顏六色的零食，成了許多孩子童年里最熟悉的場(chǎng)景。而站在身旁的爸爸，總是帶著(zhù)一絲縱容的笑意，或是裝作嚴厲地“教育”幾句，最終還是在孩子的期盼目光中，提著(zhù)那份沉甸甸的幸?；丶?。在“爸爸讓大雷吃零食”這個(gè)看似簡(jiǎn)單的主題下，其實(shí)蘊藏著(zhù)一份深沉而細膩的父愛(ài)。
回想起小時(shí)候，零食似乎是連接我和爸爸最直接的橋梁。那時(shí)的零食不像現在這般琳瑯滿(mǎn)目，幾顆水果糖、一包麥芽糖、一塊酥脆的餅干，就能讓小小的我開(kāi)心一整天。而這些“奢侈品”的來(lái)源，往往是爸爸下班回家時(shí)，從口袋??里掏出的那個(gè)充滿(mǎn)驚喜的小包??裹。他不會(huì )每次都答應，有時(shí)會(huì )板著(zhù)臉說(shuō)：“學(xué)習完才能吃。
”但那語(yǔ)氣里的寵溺，早已被我捕捉。偶爾，他也會(huì )自己先嘗一塊，然后遞給我，眼神里閃爍著(zhù)分享的快樂(lè )。那時(shí)候，零食不僅僅是味蕾的享受，更是爸爸給予我的肯定和獎勵。
“大雷，今天表現不??錯，爸爸獎勵你一塊巧克力?！边@句話(huà)，可能在無(wú)數個(gè)家庭的夜晚重復上演。這里的“大雷”，可以是一個(gè)具體的名字，也可以是每一個(gè)被父愛(ài)包圍的孩子。爸爸的??“讓”，不是簡(jiǎn)單的放縱，而是一種智慧的引導。他知道，在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，物質(zhì)的滿(mǎn)足固然重要，但更重要的是情感的??連接。
零食，便成了這種連接的載體。一袋薯片，可能承載著(zhù)爸爸在繁忙工作后，特意繞路去買(mǎi)的辛苦；一塊蛋糕，可能是慶?？荚嚦煽?jì)進(jìn)步的喜悅；一盒糖果，也許是安撫孩子委屈情緒的溫柔。
爸爸的“讓”，也常常伴隨著(zhù)一些“規矩”?！爸荒艹砸恍K哦！”“吃完要刷牙！”“不能影響吃飯！”這些看似嘮叨的話(huà)，其實(shí)是爸爸在教會(huì )孩子自律和健康的生活習慣。他不是簡(jiǎn)單地滿(mǎn)足孩子的口腹之欲，而是在零食的選擇和食用方式上，潛移默化地傳遞著(zhù)生活的道理。
比如，爸爸可能會(huì )引導大雷選擇更健康的零食，比如水果干、堅果，而不是一味地追求高糖分的加工食品。他會(huì )告訴大雷，零食只是“加餐”，不能取代正餐，要保持均衡的飲食。這種“讓”與“不讓”之間的平衡，正是父愛(ài)的藝術(shù)所在。
尤其是在父親節、生日等特殊日子，爸爸們往往會(huì )準備一些孩子特別喜歡的零食，作為一份充滿(mǎn)心意的禮物。當大雷收到??爸爸特意挑選的零食禮盒時(shí)，那種驚喜和感動(dòng)，是任何昂貴的玩具都無(wú)法比擬的。這不僅僅是一份零食，更是爸爸對他喜好的了解，對他成長(cháng)的關(guān)注，對他心愿的滿(mǎn)足。
那一刻，零食的香甜，在口腔中彌漫，也在心底蕩漾開(kāi)來(lái)，匯聚成一股暖流。
或許，爸爸們在面對孩子想要零食的要求時(shí)，內心也曾有過(guò)掙扎。工作的壓力、生活的瑣碎，讓他們有時(shí)也會(huì )疲憊。但看到孩子那雙渴望的眼睛，他們總能卸下疲憊，用最溫柔的語(yǔ)氣說(shuō)：“好吧，爸爸帶你去買(mǎi)?！边@份“讓”，是爸爸對孩子童年純真快樂(lè )的守護，是對他們成長(cháng)過(guò)程中那些小小的愿望的珍視。
“爸爸讓大雷吃零食”，這句樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，勾勒出的是一幅幅溫馨的親子畫(huà)面。它代表著(zhù)父親的包容，父親的關(guān)懷，以及父親用自己獨特方式表達的愛(ài)。那些曾經(jīng)被爸爸允許或鼓勵吃下的零食，如今已化作大雷心中最甜蜜的寶藏，在歲月的長(cháng)河中，散發(fā)著(zhù)永不褪色的光芒。每一次想起，都能感受到那份濃濃的父愛(ài)，如零食的甜味，溫暖而綿長(cháng)。
“爸爸讓大雷吃零食”不僅僅是簡(jiǎn)單的物質(zhì)給予，更是父子之間建立情感連接、培養默契的絕佳契機。那些一起挑選零食、一起分享零食的時(shí)光，在不經(jīng)意間，雕刻進(jìn)了大??雷的成長(cháng)年輪，成為了他童年記憶里最閃亮的部分。
想象一下，一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末午后，爸爸和大??雷手牽手走進(jìn)超市。大雷像個(gè)小小的探險家，在琳瑯滿(mǎn)目的零食區里穿梭，每看到一款新奇的包裝，都會(huì )興奮地拉著(zhù)爸爸的衣角：“爸爸，這個(gè)是什么？看起來(lái)好好吃！”而爸爸，則會(huì )耐心地陪在他身邊，或是蹲下身子，和他一起研究包裝上的圖案，或是假裝一本正經(jīng)地“考問(wèn)”他：“你覺(jué)得這個(gè)味道會(huì )是什么樣的？”在這個(gè)過(guò)程中，爸爸沒(méi)有立刻買(mǎi)下孩子看中的所有零食，而是通過(guò)引導和提問(wèn)，鼓勵大雷進(jìn)行思考和判斷。
他會(huì )問(wèn)：“這個(gè)太甜了，我們今天吃點(diǎn)別的口味的，好不好？”或是：“這個(gè)薯片容易碎，我們選一個(gè)包裝更結實(shí)的吧！”這種互動(dòng)，讓挑選零食的過(guò)程，變成了一場(chǎng)充滿(mǎn)樂(lè )趣的“學(xué)習”之旅。
爸爸讓大雷吃零食，也常??常意味著(zhù)“一起分享”。當爸爸買(mǎi)回大雷喜歡的餅干，他不會(huì )一個(gè)人獨享，而是會(huì )切下一小塊，遞給大雷，然后自己再吃一小塊，并說(shuō)：“我們一起嘗嘗，看味道??怎么樣?！边@種分享，不僅僅是零食的分享，更是情感的分享，是“我們”這個(gè)概念的建立。
在一次次的分享中，大雷學(xué)會(huì )了關(guān)懷他人，也感受到了被關(guān)懷的溫暖。
有時(shí)，爸爸也會(huì )在大雷面前，稍微“破例”一下，比如在完成了一項艱巨的任務(wù)后，允許他吃一包平時(shí)“限制”的零食?！昂美?，今天你的房間整理得這么干凈，爸爸破例讓你多吃一袋！”這種“破例”，對于孩子來(lái)說(shuō)，是一種特別的肯定和獎勵，它讓孩子感受到，努力和付出是有回報的，而爸爸的愛(ài)，是可以為他帶來(lái)額外的驚喜。
這也會(huì )讓大雷更加珍惜來(lái)之不易的零食，并將其與爸爸??的??鼓勵和肯定聯(lián)系起來(lái)。
爸爸讓大雷吃零食，也常??常是隱藏??著(zhù)一些“小套路”。比如，爸爸可能會(huì )利用零食作為一種“談判”的籌碼，但這種“談判”總是充滿(mǎn)善意。當大雷在寫(xiě)作業(yè)時(shí)顯得有些煩躁，爸爸??可能會(huì )說(shuō)：“等你把這一頁(yè)寫(xiě)完，爸爸就給你獎勵一顆糖?！边@種小小的??激勵，不僅能幫助孩子更好地集中注意力，也能讓孩子在完成任務(wù)后，獲得即時(shí)的滿(mǎn)足感。
而這種滿(mǎn)足感，與爸爸的愛(ài)緊密相連，讓孩子在成長(cháng)中，對學(xué)習這件事，也能產(chǎn)生積極的聯(lián)想。
“爸爸讓大雷吃??零食”的背后，還藏著(zhù)父親的細心和體貼。當大雷生病時(shí)，即使平時(shí)對零食有所控制，爸爸也可能會(huì )特意買(mǎi)一些大雷愛(ài)吃??的、但又相對健康的軟糯的食物，來(lái)安撫他的情緒，幫助他恢復。這時(shí)候的零食，就不僅僅是滿(mǎn)足口腹之欲，更是一種情感的慰藉，是爸爸??用行動(dòng)表達“我愛(ài)你，我關(guān)心你”的無(wú)聲證明。
隨著(zhù)大雷一天天長(cháng)大，他可能不再執著(zhù)于某一種零食，但“爸爸??讓大雷吃零食”的畫(huà)面，卻永遠留在了他的記憶深處。也許，當他成為父親時(shí)，也會(huì )像他的爸爸一樣，在某個(gè)午后，帶著(zhù)自己的孩子，走進(jìn)超市，在琳瑯滿(mǎn)目的零食中，繼續上演著(zhù)這溫情的故事。零食，只是一個(gè)載體，真正傳遞的是父子之間那份無(wú)需言語(yǔ)的默契，那份用甜蜜和溫暖編織而成的親情。
這份“讓”，是爸爸給予大??雷的自由探索空間；這份“吃??”，是父子共同享受的快樂(lè )時(shí)光；這份“零食”，是承載著(zhù)無(wú)數溫情的信物。它提醒著(zhù)我們，在忙碌的??生活中，別忘了給孩子留下一片屬于零食的甜蜜天地，也別忘了，用這份甜蜜，去澆灌那份深沉而偉大的父愛(ài)。
