新聞報刊
陳文茜
2026-02-12 05:14:44
在如歌的行板中，14歲的少女張婉瑩，正以她特有的姿態(tài)，書(shū)寫(xiě)著(zhù)屬于自己的青春序章。她如同清晨枝頭晶瑩的露珠，閃耀著(zhù)生命最初的光澤，又似初升的朝??陽(yáng)，蘊含著(zhù)無(wú)限的朝氣與希望。在這個(gè)充滿(mǎn)變數與可能性的年紀，張婉瑩已然顯露出超越同齡人的成熟與靈動(dòng)，她的故事，不僅僅是一個(gè)14歲初中生的日常，更是一曲關(guān)于成長(cháng)、關(guān)于夢(mèng)想、關(guān)于自我探索的動(dòng)人旋律。
張婉瑩的校園生活，是典型的??初中生圖景，卻又因為她獨特的氣質(zhì)而別具一格。清晨，當校園的鐘聲敲響，她總是第一個(gè)帶著(zhù)微笑走進(jìn)教室的身影。她的眼睛里閃爍著(zhù)好奇與求知的光芒，仿佛對這個(gè)世界的一切都充滿(mǎn)了探索的欲望。在課堂上，她從不吝嗇表達自己的想法，她的發(fā)言總是經(jīng)過(guò)深思熟慮，既有初生牛犢不??怕虎的直率，又不失一份對知識的敬畏。
老師們常常贊賞她的專(zhuān)注和悟性，認為她是一個(gè)極具學(xué)習潛力的學(xué)生。張婉瑩并非那種只專(zhuān)注于課本的“書(shū)呆子”。在課余時(shí)間，她的生活同樣多姿多彩。
音樂(lè )是張婉瑩生活中不可或缺的一部分。她熱愛(ài)彈奏鋼琴，指尖在黑白鍵上跳躍，流淌出或婉轉悠揚，或激昂澎湃的樂(lè )章。從初一開(kāi)始，她便被鋼琴那獨特的魅力所吸引，并一發(fā)不可收。起初，只是簡(jiǎn)單的音階與曲譜，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，她逐漸能夠駕馭更復雜的作品，甚至嘗試改編一些流行的旋律。
每一次的練習，對她而言都是一次心靈的洗禮。當指尖觸碰到琴鍵，煩惱似乎就煙消云散，取而代之的是一種寧靜與專(zhuān)注。她相信，音樂(lè )不僅是一種藝術(shù)表達，更是一種與自己對話(huà)的方式，能讓她更好地??理解情感，釋放壓力。
除了鋼琴，張婉瑩對繪畫(huà)也情有獨鐘。她的畫(huà)筆下，色彩斑斕，線(xiàn)條流暢，仿佛能將腦海中的萬(wàn)千景象具象化。無(wú)論是寫(xiě)實(shí)的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)，還是天馬行空的奇幻世界，她都能信手拈來(lái)，賦予畫(huà)面生命力。她的畫(huà)作曾多次在學(xué)校的藝術(shù)展上展出，并贏(yíng)得了老師和同學(xué)們的廣泛好評。
她認為，繪畫(huà)是一種視覺(jué)的語(yǔ)言，能夠捕捉稍縱即逝的美好，記錄下生活中的點(diǎn)滴??感動(dòng)。在創(chuàng )作的過(guò)程??中，她學(xué)會(huì )了觀(guān)察，學(xué)會(huì )了思考，也學(xué)會(huì )了如何將內心的情感轉化為獨特的視覺(jué)表達。
當然，成長(cháng)并非總是一帆風(fēng)順。14歲，是青春期最敏感的階段，伴隨著(zhù)身體和心理的雙重變化，有時(shí)會(huì )帶來(lái)困惑與迷茫。張婉瑩也不例外。她會(huì )因為一次考試的失利而沮喪，會(huì )因為與朋友的小摩擦而煩惱，也會(huì )因為對未來(lái)不??確定而感到焦慮。但可貴的是，她擁有強大的自我調整能力。
每當遇到困難，她不會(huì )一味地沉溺于負面情緒，而是積極地尋找解決之道。她會(huì )和父母坦誠溝通，也會(huì )向信任的朋友傾訴，更重要的是，她會(huì )從??自己的興趣愛(ài)好中汲取力量。彈一曲悠揚的鋼琴，或是畫(huà)一幅色彩明快的畫(huà)，總能讓她重新找回內心的平靜與力量。
張婉瑩深知，學(xué)習是成長(cháng)的基石。她對待學(xué)業(yè)的態(tài)度嚴謹而認真，但她更注重學(xué)習方法與效率。她不追求死記硬背，而是力求理解知識的本質(zhì)，并將其靈活運用。她會(huì )主動(dòng)預習新內容，課后及時(shí)復習鞏固，并善于總結歸納。對于薄弱的科目，她會(huì )主動(dòng)請教老師和同學(xué)，從不回避自己的不足。
她也明白，分數只是衡量學(xué)習成果的一個(gè)方面，更重要的是在這個(gè)過(guò)程中獲得的知識、思維方式以及解決問(wèn)題的能力。因此，她始終保持著(zhù)對知識的渴望，并樂(lè )在其中。
這個(gè)14歲的女孩，用她的行動(dòng)證明了，青春的舞臺可以如此寬廣。她不再是那個(gè)懵懂的小女孩，而是開(kāi)始思考自己的人生，規劃自己的未來(lái)。她對世界充滿(mǎn)好奇，對生活充滿(mǎn)熱愛(ài)，對未來(lái)充滿(mǎn)憧憬。她就像一顆正在蓬勃生長(cháng)的小樹(shù)苗，扎根于知識的土壤，沐浴著(zhù)藝術(shù)的陽(yáng)光，汲取著(zhù)生活的情感，努力地向上伸展，綻放出屬于自己的，獨一無(wú)二的綠色。
14歲的張婉瑩，早已不再是那個(gè)僅僅被動(dòng)接受知識的??初中生。她開(kāi)始用自己的眼睛去觀(guān)察世界，用自己的??大腦去思考問(wèn)題，用自己的心靈去感受生活。她就像一位初出茅廬的探險家，懷揣著(zhù)對未知的好奇，踏上了探索自我與世界的奇妙旅程。這個(gè)過(guò)程，充滿(mǎn)了挑戰，也充滿(mǎn)了驚喜，更是她成長(cháng)道路上最寶貴的財富。
在學(xué)業(yè)方面，張婉瑩已經(jīng)具備了相當強的自主學(xué)習能力。她明白，知識的海洋浩瀚無(wú)垠，而主動(dòng)探索比被動(dòng)灌輸更能激起內心的求知欲。因此，她開(kāi)始嘗試跳出??課本的束縛，去閱讀更廣泛的書(shū)籍。從歷史故事到科學(xué)探索，從文學(xué)名著(zhù)到哲學(xué)思考，她都樂(lè )于涉獵。她認為，閱讀不僅僅是為了獲取信息，更是為了拓寬視野，理解不同的人文思想，培養批判性思維。
她喜歡在閱讀時(shí)做筆記，記錄下那些觸動(dòng)她的句子，或是引發(fā)她思考的問(wèn)題。這些零散的筆記，漸漸匯聚成了一幅屬于她自己的知識地圖。
面對日漸繁重的學(xué)業(yè)壓力，張婉瑩沒(méi)有選擇被動(dòng)應付，而是積極地探索更高效的學(xué)習方法。她開(kāi)始接觸??時(shí)間管理的概念，學(xué)習如何合理分配學(xué)習、休息和娛樂(lè )的時(shí)間。她嘗試使用各種學(xué)習工具，比如思維導圖來(lái)梳理知識結構，番茄工作法來(lái)提高專(zhuān)注度。她也深知，學(xué)習并非孤立的個(gè)體行為，她樂(lè )于與同學(xué)組建學(xué)習小組，互相討論問(wèn)題，分享學(xué)習心得。
在交流中，她不僅鞏固了自己的知識，也從他人的視角中獲得了新的啟發(fā)。她相信，合作學(xué)習能夠激發(fā)更多的靈感，讓學(xué)習過(guò)程變得更加有趣和有效。
除了在學(xué)術(shù)上精益求精，張婉瑩更關(guān)注的是自身能力的全面發(fā)展。她開(kāi)始意識到，未來(lái)的社會(huì )需要的??是具備綜合素質(zhì)的人才，而不僅僅是知識的儲存器。因此，她積極參與學(xué)校的??各項活動(dòng)，并從中鍛煉自己的各項能力。在班級活動(dòng)中，她常常主動(dòng)承擔組織協(xié)調的任務(wù)，學(xué)習如何與不同的人溝通協(xié)作，如何解決突發(fā)問(wèn)題。
在一些辯論賽或演講比賽中，她也敢于站在臺上，清晰地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，鍛煉自己的口才和邏輯思維能力。每一次??的??參與，對她而言都是一次寶貴的實(shí)踐機會(huì )，讓她在實(shí)戰中不斷成長(cháng)。
張婉瑩對社會(huì )現象也表現出了濃厚的興趣和思考。她會(huì )關(guān)注時(shí)事新聞，并試著(zhù)去理解新聞背后所反映的社會(huì )問(wèn)題。例如，她會(huì )思考環(huán)境保護的重要性，關(guān)注科技發(fā)展對人類(lèi)生活的影響，或是對一些社會(huì )熱點(diǎn)事件發(fā)表自己的看法。她不滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單的接受信息，而是喜歡通過(guò)查閱資料，與老師同學(xué)討論，來(lái)形成自己獨立的見(jiàn)解。
她認為，了解社會(huì )，參與社會(huì )，是每個(gè)公民的責任，也是個(gè)人成長(cháng)過(guò)程中不可或缺的一部分。
在人際交往方面，14歲的張婉瑩也正在學(xué)習如何更好地理解他人，與他人建立深厚的友誼。她明白，每個(gè)人都有自己的個(gè)性和想法，學(xué)會(huì )包容和尊重是建立良好關(guān)系的關(guān)鍵。她懂得傾聽(tīng)，會(huì )耐心聽(tīng)取朋友的煩惱，并給予真誠的支持。她也會(huì )適時(shí)地表達自己的情感，讓朋友感受到她的關(guān)心和信任。
她明白，真正的友誼是相互的，是在彼此的支持與陪伴中共同成長(cháng)的。
面對未來(lái)，張婉瑩并非有了一個(gè)清晰明確的職業(yè)規劃，但??她對自己熱愛(ài)的事物有著(zhù)堅定的追求。她知道，自己對音樂(lè )和繪畫(huà)的熱情，或許會(huì )成為她未來(lái)人生道路上的指引。她并沒(méi)有給自己設下條條框框，而是選擇順應內心的聲音，去探索更多的可能性。她相信，只要堅持熱愛(ài)，并為此付出努力，總有一天，這些熱愛(ài)會(huì )匯聚成一束耀眼的光芒，照亮她前行的道路。
張婉瑩的14歲，是一段充滿(mǎn)了探索與發(fā)現的旅程。她像一位勇敢的航海家，在青春的海洋中乘風(fēng)破浪，探索著(zhù)自我內在的寶藏，也領(lǐng)略著(zhù)外部世界的壯麗風(fēng)光。她用她的活力、她的思考、她的熱情，為自己的青春增添了無(wú)盡的??色彩。她知道，成長(cháng)是一個(gè)持續不斷的過(guò)程，而她，正以最積極、最樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，擁抱每一個(gè)新的挑戰，迎接每一個(gè)美好的明天。
她的故事，就像一首未完待續的詩(shī)，每一句都充滿(mǎn)了力量與希望，激勵著(zhù)每一個(gè)同齡的少年，勇敢地在屬于自己的賽道上，全力奔跑，綻放最耀眼的光芒。
