參考消息
歐陽(yáng)夏丹
2026-02-15 01:18:32
空氣中彌漫著(zhù)夏日特有的燥熱，蟬鳴聲此起彼伏，仿佛也在為即將上演的青春劇場(chǎng)奏響序曲。小宇，一個(gè)典型的少年，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了躍躍欲試的興奮，手里卻捏著(zhù)一雙沉甸甸的輪滑鞋。這雙鞋，是他無(wú)數次摔倒、膝蓋青紫、手掌擦傷的罪魁禍首。曾經(jīng)，它們承??載著(zhù)他對速度與自由的渴望，但更多時(shí)候，它們是通往疼痛的“直通車(chē)??”。
今天，他不再想與它們進(jìn)行“正面交鋒”，而是決定來(lái)一場(chǎng)“解剖”。
“喂，你看我這鞋，是不??是該‘退休’了？”小宇把鞋子甩到陳曦面前，帶著(zhù)一絲不甘心的炫耀。陳曦，安??靜內斂的女孩，此刻正認真地翻閱著(zhù)一本關(guān)于模型制作的書(shū)。聽(tīng)到小宇的聲音，她抬起頭，目光落在輪滑鞋上，帶著(zhù)幾分好奇，幾分了然。她見(jiàn)過(guò)小宇因為輪滑而狼狽的??樣子，也曾默默遞上創(chuàng )可貼。
“看起來(lái)……有些年頭了?！标愱胤畔聲?shū)，湊近了些。鞋面上布滿(mǎn)了劃痕，鞋帶磨得發(fā)白，最顯眼的還是那幾處深深的刮痕，仿佛是傷疤，訴說(shuō)著(zhù)它“英勇”的過(guò)往。
“年頭？這簡(jiǎn)直是‘傷痕累累’！”小宇夸張地一屁股坐在地上，將鞋子擺在兩人中間，“我決定，要把它‘大卸八塊’，看看里面到底藏著(zhù)什么‘秘密’，怎么就這么容易讓人摔跤！”
陳???曦被他的說(shuō)法逗笑了，嘴角勾起一抹淺淺的弧度?！澳氵@是要給它做‘手術(shù)’嗎？”
“差不多！到時(shí)候，我要把它拆開(kāi)，研究一下它的‘構造’，說(shuō)不定我能找出讓它‘更穩定’的方法！”小宇的眼神亮了起來(lái)，仿佛發(fā)現了一個(gè)新大陸。他平時(shí)就喜歡擺弄各種機械零件，對結構和原理有著(zhù)天然的好奇心。
“好啊，我來(lái)幫你?！标愱睾敛华q豫地應了下來(lái)。她雖然不擅長(cháng)運動(dòng)，但動(dòng)手能力卻很強，尤其是在精細操作方面。
于是，一場(chǎng)別開(kāi)生面的“輪滑鞋拆解大會(huì )”就這樣在午后的陽(yáng)光下展開(kāi)了。小宇負責“主刀”，他從工具箱里翻出螺絲刀、鉗子等各種工具，顯得格外認真。陳曦則像個(gè)得力的助手，遞工具，分析結構，甚至偶爾提出一些她從模型制作中學(xué)到的“竅門(mén)”。
“你看，這輪子是怎么固定的??？這里面有個(gè)軸承，是不是它太松了，所以容易晃？”小宇一邊擰螺絲，一邊自言自語(yǔ)，仿佛在進(jìn)行一場(chǎng)科學(xué)實(shí)驗。
陳曦仔細觀(guān)察著(zhù)，她的??手指輕輕地在鞋底滑過(guò)?！斑@里有一個(gè)固定蓋，感覺(jué)像是卡扣式的。要不要試試用這個(gè)小撬棒？”
兩人配合默契，一個(gè)負責拆卸，一個(gè)負責觀(guān)察和提供建議。曾經(jīng)讓他們感到“疼痛”的輪滑鞋，此刻在他們手中，變成了一個(gè)待解的謎題，一個(gè)需要共同攻克的“堡壘”。過(guò)程中，難免會(huì )有小小的挫折。比如，一顆螺絲卡得很緊，怎么也擰不動(dòng)；又或者，某個(gè)零件的連接方式出乎意料，需要花更多時(shí)間去琢磨。
“別??急，我來(lái)試試?！标愱亟舆^(guò)工具，小心翼翼地調整角度，用巧勁兒一撥，螺絲應聲而動(dòng)?！澳憧?，有時(shí)候換個(gè)角度就好?！?/p>
看著(zhù)陳曦靈巧的手指，小宇眼中閃過(guò)一絲欽佩。他一直以為自己動(dòng)手能力很強，但此刻，他才發(fā)現陳曦身上有著(zhù)一種沉靜而精準的力量。她不像他那樣急躁，總是能在細微之處發(fā)現問(wèn)題，并找到解決之道。
隨著(zhù)一個(gè)又一個(gè)零件被拆卸下來(lái)，曾經(jīng)緊密結合的輪滑鞋，逐漸露出了它“內在”的結構。那些曾經(jīng)讓他們絆倒的輪子，固定它們的支架，甚至還有內部的襯墊，都在他們面前一一展現。小宇甚至把軸承拆了下來(lái)，仔細地看了看里面的鋼珠，然后又重新安裝好，嘴里念叨著(zhù)：“下次，我要找個(gè)潤滑好的軸承……”
在這個(gè)過(guò)程中，他們不再是那個(gè)因為輪滑而受傷的“失敗者”，而是變成了對事物原理充滿(mǎn)好奇的“探索者”。那些曾經(jīng)帶??來(lái)的疼痛，似乎也隨著(zhù)零件的拆卸，一點(diǎn)點(diǎn)地淡化，化作了對事物更深層次的理解。
“沒(méi)想到，這雙鞋里面還有這么多‘門(mén)道’?！毙∮羁粗?zhù)散落一地的零件，臉上露出了滿(mǎn)足的笑容。
“嗯，原來(lái)它們是這樣工作的?！标愱剌p輕地撿起一個(gè)輪子，在手中轉動(dòng)著(zhù)，眼中閃爍著(zhù)思考的光芒。
這一次??拆解，不??僅僅是關(guān)于一雙輪滑鞋，更像是一次心靈的“拆解”。他們從對“疼痛”的??恐懼，轉向了對“問(wèn)題”的探究；從孤軍奮戰的跌倒，變成了并??肩協(xié)作的探索。陽(yáng)光依舊燦爛，蟬鳴依舊熱烈，但此刻，在他們眼中，這雙曾??經(jīng)帶來(lái)傷痛的輪滑鞋，已經(jīng)不再是單純的“敵人”，而是一個(gè)合作的契機，一個(gè)關(guān)于成長(cháng)的印記。
拆解之后，擺在小宇和陳曦面前的，是堆積如一的輪滑鞋零件。那些曾經(jīng)讓他們感到“疼痛”的物品，此刻變得支離破碎，卻又充滿(mǎn)了“可能性”。小宇望著(zhù)這些零件，腦海中已經(jīng)開(kāi)始構思新的藍圖，而陳曦，則帶著(zhù)一種對“新生”的期待，眼神中閃爍著(zhù)別樣的光彩。
“你看，這些輪子還能用，軸承也還可以?！毙∮钪钢?zhù)幾個(gè)完好的??輪子，興奮地說(shuō)，“我們可以把它們和一些新的零件組合起來(lái)，做成……嗯，做成一個(gè)帶輪子的小模型！”
“就是……比如一個(gè)可以滑動(dòng)的‘小車(chē)’，或者一個(gè)有意思的‘小擺件’！”小宇越說(shuō)越激動(dòng)，仿佛已經(jīng)看到了成品的樣子，“我想，我們可以在鞋面上加上一些裝飾，讓它看起來(lái)更酷！”
“裝飾？我有個(gè)想法！”陳曦從自己的背包里拿出一本素描本，翻到其中一頁(yè)，上面畫(huà)著(zhù)一個(gè)精致的，帶著(zhù)金屬質(zhì)感的小圖案，“我們可以把這個(gè)圖案，用一些金屬絲或者小珠子，縫到鞋面上，或者用顏料畫(huà)上去?！?/p>
“哇，這個(gè)太棒了！而且，我還有些廢棄的電子元件，可以給它增加一些‘科技感’！”小宇拍著(zhù)手，興奮地說(shuō)道。
就這樣，一個(gè)關(guān)于“輪滑鞋再生計劃”的奇思妙想，在兩個(gè)少年的腦海中迅速萌芽。他們不再執著(zhù)于輪滑鞋曾經(jīng)帶來(lái)的“疼痛”，而是將注意力完全轉移到了“創(chuàng )造”和“重塑”上。曾經(jīng)是他們“失敗”象征的輪滑鞋，在他們的手中，正經(jīng)歷著(zhù)一場(chǎng)“重生”。
接下來(lái)的幾天，他們幾乎把所有課余時(shí)間都投入到了這項“再創(chuàng )造”工程中。小宇負責“結構搭建”，他用膠水、螺絲刀，甚至一些細小的鐵絲，將鞋子的各個(gè)部分重新組合。他試圖將原本的功能性設計，轉化為一種藝術(shù)性的表達??。他將鞋底的支架巧妙地改裝成一個(gè)支撐結構，讓幾個(gè)完好的輪子能夠穩穩地安裝在上面。
他還從一個(gè)舊的遙控汽車(chē)??上拆下了一個(gè)小馬達，打算給他們的“小車(chē)”增加動(dòng)力。
而陳曦則負責“美學(xué)設計”和“細節打磨”。她用顏料為鞋面重新上色，調出了一種帶有金屬光澤的深藍色，然后在上面繪制出精致的??星空圖案，細小的星星點(diǎn)綴其間，仿佛將整個(gè)宇宙都濃縮在了這雙鞋上。她還用五彩的珠子和細小的金屬鏈，在鞋帶??孔周?chē)幙棾隽魈K，讓整個(gè)作品增添了幾分靈動(dòng)與精致。
在合作的過(guò)程中，他們之間建立起了一種前所未有的默契。小宇的??“天馬行空”需要陳曦的“穩扎穩打”來(lái)落地，而陳曦的“精雕細琢”也需要小宇的“大開(kāi)腦洞”來(lái)注入活力。他們互相學(xué)習，互相啟發(fā)。小宇學(xué)會(huì )了在急躁中保持耐心，而陳曦也開(kāi)始嘗試著(zhù)，在細節之外，去思考整體的“動(dòng)感”與“趣味”。
“你看，這個(gè)馬達連接線(xiàn)有點(diǎn)長(cháng)，我把它剪短一點(diǎn)，再用膠帶固定一下，這樣就不會(huì )影響‘美觀(guān)’了?！毙∮钜贿叢僮?，一邊征求陳曦的意見(jiàn)。
“嗯，這樣做很細心。也許，我們可以再加一個(gè)小小的開(kāi)關(guān)，這樣就可以控制馬達的啟動(dòng)和停止了?！标愱匾贿呌眉毿〉拿P描繪著(zhù)最后一個(gè)星星，一邊提議道。
“對！這個(gè)想法太好了！”小宇贊不絕口，立刻開(kāi)始尋找合適的微型開(kāi)關(guān)。
當第一個(gè)“作品”——一個(gè)裝有馬達??、能夠滑動(dòng)的藍色星空“小車(chē)??”——初??步成型時(shí)，兩個(gè)人都露出了無(wú)比欣喜的??表情。小宇按??下開(kāi)關(guān)，小車(chē)緩緩地向前移動(dòng)，發(fā)出輕微的“嗡嗡”聲，藍色的鞋面上閃爍著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)星光，宛如夜空中一顆流動(dòng)的星辰。
“它很漂亮，也很……特別?！标愱乜粗?zhù)這個(gè)由曾經(jīng)的“疼痛”和廢棄零件組成的??“新生命”，眼中充滿(mǎn)了溫柔。
他們不僅僅是“修理”了一雙輪滑鞋，更像是在“治愈”了一段不愉快的經(jīng)歷。那些曾經(jīng)讓他們摔倒、哭泣、感到挫敗的時(shí)刻，在經(jīng)過(guò)“拆解”和“重塑”之后，似乎被賦予了新的意義。疼痛不再是終點(diǎn)，而是通往理解和創(chuàng )造的起點(diǎn)。
這個(gè)過(guò)程，不僅僅是關(guān)于機械的組裝，更是關(guān)于情感的連接。他們一起克服困難，一起分享喜悅，一起創(chuàng )造出屬于他們共同的“作品”。輪滑鞋不再是那個(gè)讓他們感到“疼痛”的冰冷物品，而是變成了一個(gè)見(jiàn)證他們友誼和成長(cháng)的溫暖符號。
或許，他們的“再生輪滑鞋”并不??完美，馬達的聲音可能有些雜亂，星空圖案也可能有些粗糙。但對于小宇和陳曦來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)足夠了。因為在這個(gè)過(guò)程中，他們學(xué)會(huì )了從“疼痛”中找到“樂(lè )趣”，從“失敗”中獲得“力量”，從“碎片”中創(chuàng )造“美好”。
當夕陽(yáng)的余暉灑在他們身上，兩個(gè)少年望著(zhù)他們共同完成的“作品”，臉上洋溢著(zhù)滿(mǎn)足和欣慰。那雙曾經(jīng)承載著(zhù)跌倒與傷痛的輪滑鞋，在他們手中，早已化作了連接彼此、閃耀著(zhù)青春光芒的獨特存在。而那些曾經(jīng)的??“疼痛”，也在此刻，化為了最動(dòng)人的回憶，以及對未來(lái)更多可能性的期待??。
他們的故事，就像這雙“再生”的輪滑鞋一樣，充滿(mǎn)了驚喜與蛻變。
