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楊照
2026-02-06 11:17:46
那年夏天，空氣中彌漫著(zhù)梔子花的香氣，也夾雜著(zhù)考試季特有的緊張與不安。我，一個(gè)對數字感到畏懼，卻又不得不與它們周旋的??初中生，正被一道道復雜的數學(xué)題折磨得體無(wú)完膚。數學(xué)，就像一團解不開(kāi)的毛線(xiàn)球，纏繞著(zhù)我的思緒，讓我喘??不過(guò)氣來(lái)。
我的數學(xué)老師，李老師，是一位戴著(zhù)眼鏡，總是穿著(zhù)樸素但一絲不茍的女性。她的聲音不高，卻有著(zhù)一種讓人平靜的力量。我一直覺(jué)得??她和那些數學(xué)公式一樣，是那么的嚴謹、一絲不茍，甚至有些遙不可及。我常常在課堂上走神，或者因為一道題的反復出錯而感到沮喪，而李老師，總是在我以為自己將被遺忘的??角落，輕輕地給予指點(diǎn)，卻又不會(huì )給我過(guò)度的壓力。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，期中考試剛結束，我的數學(xué)成績(jì)像往常一樣，不出意外地又一次“慘不忍睹”。我拿著(zhù)那張寫(xiě)滿(mǎn)了紅色叉叉??的試卷，感覺(jué)自己像一個(gè)被宣判了死刑的囚犯，低著(zhù)頭，不敢抬頭。我記得那天我特別傷心，眼淚在眼眶里打轉，卻努力忍著(zhù)，不想在同學(xué)面前顯得太過(guò)狼狽。
我拖著(zhù)沉重的腳步，走進(jìn)了空無(wú)一人的辦公室，本想悄悄地把試卷放進(jìn)抽屜，卻碰到了桌角，發(fā)出了“咚”的一聲。我嚇了一跳，抬頭一看，李老師正坐在辦公桌前，對著(zhù)電腦屏幕，她的臉上似乎寫(xiě)滿(mǎn)了疲憊，但看見(jiàn)我時(shí)，她還是露出了一個(gè)溫和的微笑。
“怎么了，小雨？”她的聲音依舊平靜，卻帶著(zhù)一絲不易察覺(jué)的??關(guān)切。
李老師只是沉默了片刻，然后，她站了起來(lái)。她走到我面前，我以為她會(huì )拿過(guò)試卷，開(kāi)始“長(cháng)篇大論”。但是，她卻出乎意料地，輕輕地伸出手，把我抱了起來(lái)。
是的，把我抱了起來(lái)。一個(gè)身高一米六幾，體重也算不上輕的初中生，被她牢牢地抱在懷里。那一刻，我全身都僵住了，腦袋??一片空白。我從來(lái)沒(méi)有被老師這樣抱過(guò)，甚至連父母，也很少有這樣緊緊的擁抱。
李老師的懷抱，比我想象的要溫暖得多。她的身上有淡淡的洗衣粉的味道，混雜著(zhù)一種屬于老師特有的、溫和的書(shū)卷氣息。我能感覺(jué)到她胸膛里心臟跳動(dòng)的頻率，也能感受到她手臂環(huán)繞著(zhù)我的力量，那是一種穩穩的、給予安全感的力量。
我低著(zhù)頭，臉埋在她的肩膀上，感覺(jué)眼淚終于忍不住滑落，打濕了她的衣服。我沒(méi)有哭出聲，只是默默地流淚，就像積攢了很久很久的情緒，終于找到了一個(gè)宣泄的出??口。
“沒(méi)事的，”李老師輕拍著(zhù)我的背，聲音在我的耳邊響起，“數學(xué)不是只有分數，它還有邏輯，還有美。你只是還沒(méi)有找到屬于你的那把鑰匙?！?/p>
她的話(huà)語(yǔ)，就像一股清泉，慢慢地滲透進(jìn)我因為考試失利而干涸的心田。我從未想過(guò)，在這樣一份“失敗”的卷子面前，我能得到的不是批評，而是一個(gè)擁抱，和一句如此溫柔的話(huà)語(yǔ)。
“你看，這里，如果我們換一個(gè)角度看，是不是就豁然開(kāi)朗了？”
“別怕犯錯，犯錯是學(xué)習過(guò)程中最寶貴的部分，它告訴你哪里需要注意?！?/p>
我第??一次覺(jué)得，數學(xué)似乎也沒(méi)有那么可怕了。在她的懷抱里感受到的溫暖，像一層保護膜，讓我能夠平靜地面對那些曾經(jīng)讓我畏懼的數字和符號。那個(gè)擁抱，不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的身體接觸，它更是一種無(wú)聲的鼓勵，一種無(wú)言的理解。
那天之后，我依然是那個(gè)在數學(xué)上掙扎的學(xué)生，但我的心態(tài)卻悄悄地發(fā)生了變化。我不再那么害怕提問(wèn)，也不再那么輕易地放棄。我記得李老師那溫暖的懷抱，記得她輕柔的話(huà)語(yǔ)，知道在這個(gè)世界上，總有一個(gè)角落，有人愿意給予我支持和理解，即使是在我最糟糕的時(shí)候。
那個(gè)擁抱，就像一顆種子，在我心里悄悄地發(fā)芽。它讓我明白，成長(cháng)不僅僅是知識的積累，更是在面對困難時(shí)，能夠獲得??溫暖和力量，然后勇敢地站起來(lái)，繼續前行。而這份溫暖，源于一個(gè)數學(xué)老師，一個(gè)在看似枯燥的數字世界里，卻懷揣著(zhù)柔軟內心的女人。
時(shí)間是一條奔流不息的長(cháng)河，而那些溫暖的瞬間，則如同河底的??鵝卵石，在歲月的沖刷下，依然閃耀著(zhù)溫潤的光澤。李老師的那個(gè)擁抱，對我而言，就是這樣一顆珍貴的鵝卵石。它不僅僅是那個(gè)下午的短暫慰藉，更是我整個(gè)青春期里，一段關(guān)于成長(cháng)、理解與自我接納的深刻印記。
在我眼中，數學(xué)老師總該是嚴肅的，甚至是有些冷漠的，她們的世界里只有公式、定理和解題技巧。李老師打破了我固有的認知。那個(gè)擁抱，讓我看到了她作為一個(gè)人，一個(gè)有溫度、有情感的個(gè)體，她懂得學(xué)生在面對挫折時(shí)的脆弱，她能夠給予最直接、最有效的支持，而這種支持，有時(shí)比任何言語(yǔ)都來(lái)得更具力量。
那個(gè)擁抱不??僅僅是出于同情，更是一種信任。它傳遞著(zhù)一種信息：即使你此刻很失敗，即使你犯了很多錯誤，我依然相信你，我愿意給你一個(gè)支撐??，讓你有力量重新開(kāi)始。這讓我感覺(jué)自己不是一個(gè)只會(huì )犯錯的“差生”，而是一個(gè)需要引導和鼓勵的“學(xué)生”。這種被看見(jiàn)、被接納的感覺(jué)，對于一個(gè)正在經(jīng)歷青春期迷茫和自我懷疑的孩子來(lái)說(shuō)，是多么寶貴。
在那之后，我開(kāi)始以一種全新的??心態(tài)去面對數學(xué)。我依然會(huì )遇到難題，依然會(huì )犯錯，但我不再像以前那樣恐慌和絕望。我會(huì )在遇到困境時(shí)，想起李老師的擁抱，想起她那句“你只是還沒(méi)有找到??屬于你的那把鑰匙?！边@句話(huà)，讓我明白，問(wèn)題并非不可解決，只是我還沒(méi)有找到正確的方法。
我開(kāi)始更加主動(dòng)地去課堂上提問(wèn)，雖然聲音依舊有些顫抖，但眼神卻充滿(mǎn)了渴望。我不再害怕被同學(xué)嘲笑，因為我知道，在我身后，有一個(gè)溫暖的港灣。我開(kāi)始嘗試不同的解題思路，即使錯??了，也能夠坦然面對，并從中吸取教訓。我發(fā)現，當自己不再被恐懼束縛時(shí)，大腦似乎也變得更加靈活，那些曾經(jīng)令我頭疼的數學(xué)題，也漸漸變得沒(méi)有那么難以理解了。
我記得有一次，我終于解出了一道困擾了我很久的難題，那種成就感，就像是在黑暗中點(diǎn)亮了一盞燈。我興沖沖地跑到辦公室，想和李老師分享我的喜悅。她依舊坐在那里，但我這次沒(méi)有感覺(jué)到任何的畏懼，而是帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的自信。
她看了看，臉上露出了欣慰的笑容，然后，她也伸出??了手臂，這次，不是擁抱，而是輕輕地拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“真棒，小雨，看，你找到了屬于你的鑰匙?！?/p>
那一刻，我才真正體會(huì )到，原來(lái)，成長(cháng)不僅僅是克服困難，更是見(jiàn)證自己一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，然后得到認可的喜悅。而李老師，就像一個(gè)溫暖的引路人，她不僅教會(huì )我數學(xué)知識，更教會(huì )我如何面對失敗，如何堅持不懈，如何相信自己。
李老師的那個(gè)擁抱，在我心中播下了“理解”的種子。它讓我明白，教育不應該只有知識的灌輸，更應該有關(guān)懷和情感的交流。一個(gè)善意的擁抱，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，可能比長(cháng)篇大論的說(shuō)教更能觸動(dòng)人心。它提醒著(zhù)我們，在面對每一個(gè)學(xué)生時(shí)，都要看到他們背??后那個(gè)鮮活的個(gè)體，看到他們可能正在經(jīng)歷的掙扎和脆弱。
多年以后，當我早已離開(kāi)了中學(xué)，走進(jìn)了大學(xué)，甚至開(kāi)始了自己的??職業(yè)生涯，我依然會(huì )時(shí)不時(shí)地想起那個(gè)下午，想起李老師溫暖的懷抱。它成為了我人生中一個(gè)重要的坐標??，提醒著(zhù)我，在人生的旅途中，無(wú)論遇到多大的風(fēng)雨，總有溫暖的存在，總有力量可以依靠。
我也開(kāi)始學(xué)著(zhù)將這份溫暖傳遞下去。當我看到??身邊的人因為某些困難而沮喪時(shí)，我不再只是旁觀(guān)，而是會(huì )嘗試去給予一些力所能及的??安慰和支持，就像當年李老師對我做的那樣。我發(fā)現，原來(lái)，一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱，一句真誠的關(guān)心，真的可以點(diǎn)亮別人的世界，也可以溫暖自己的心靈。
“數學(xué)老師抱??起來(lái)”，這個(gè)看似簡(jiǎn)單而略帶奇特的畫(huà)面，在我的人生記憶里，卻承載著(zhù)如此厚重的意義。它是我從一個(gè)畏懼數學(xué)的膽怯少年，成長(cháng)為一個(gè)懂得自我肯定、勇于面對挑戰的年輕人的一個(gè)重要轉折點(diǎn)。那份溫暖，那份理解，那份信任，就像一盞不滅的燈，照亮了我前行的道路，也讓我明白了，教育最動(dòng)人的地方，永遠在于那些平凡而又充滿(mǎn)力量的人性光輝。
