學(xué)習網(wǎng)
馬家輝
2026-02-04 11:19:19
我們正身處??一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)如同一張無(wú)形的巨網(wǎng)，將世界緊密相連。對于成長(cháng)中的未成年人而言，這既是獲取知識、拓展視野的廣闊天地，也潛藏著(zhù)不容忽視的??風(fēng)險。從社交媒體上的網(wǎng)絡(luò )欺凌，到游戲中的過(guò)度沉迷，再到各種不良信息的侵蝕，這些數字時(shí)代的潮汐，有時(shí)會(huì )裹挾著(zhù)孩子們走向暗流。
“18歲以下禁用APP”的提出，并非是簡(jiǎn)單粗暴地將未成年人與網(wǎng)絡(luò )世界隔離開(kāi)來(lái)，而是如同為他們的數字探索之路設立一道謹慎而必要的“護欄”。這道護欄，是為了在孩子們心智尚未成熟、辨別能力有限的關(guān)鍵時(shí)期，為他們過(guò)濾掉那些可能對其身心健康造成負面影響的內容和環(huán)境。
它關(guān)乎的，不僅僅是技術(shù)層面的限制，更是對下一代健康成長(cháng)的深刻關(guān)懷。
一、劃定數字邊界：為何“18歲以下禁用APP”勢在必行？
未成年人，尤其是青少年群體，其大腦發(fā)育尚未完全，自控能力、批判性思維和社會(huì )經(jīng)驗都相對匱乏。而互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，充斥著(zhù)暴力、色情、賭博??、誘導消費等不適宜未成年人接觸的內容。許多APP的設計，更是通過(guò)精巧的??算法和獎勵機制，極易誘發(fā)用戶(hù)的沉迷，對于心智尚未穩定的青少年而言，其潛在的危害不言而喻。
內容風(fēng)險是首要考量。網(wǎng)絡(luò )上充斥著(zhù)大量低俗、暴力、血腥、甚至宣揚錯誤價(jià)值觀(guān)的??內容，這些信息如同精神鴉片，一旦被未成年人吸收，輕則影響學(xué)習，重則可能扭曲其價(jià)值觀(guān)，甚至引發(fā)模仿行為，造成嚴重的社會(huì )后果。例如，一些短視頻平臺上的挑戰視頻，可能包含危險動(dòng)作，一旦被青少年模仿，后果不堪設想。
沉迷問(wèn)題日益嚴峻。網(wǎng)絡(luò )游戲、短視頻、社交媒體等，都設計有強大的用戶(hù)留存機制。游戲中的升級打怪、社交媒體的點(diǎn)贊互動(dòng)，都能夠輕易觸發(fā)大腦的多巴胺分泌，形成??強烈的心理依賴(lài)。對于自控力較弱的未成年人而言，一旦陷入其中，容易荒廢學(xué)業(yè)，疏遠現實(shí)社交，甚至出現情緒低落、焦慮等心理問(wèn)題。
近年來(lái)，因過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò )而導致家庭關(guān)系破裂、身心健康受損的案例屢見(jiàn)不??鮮。
再者，隱私泄露與網(wǎng)絡(luò )欺凌的隱患。未成年人往往缺乏對個(gè)人信息保護的意識，容易在網(wǎng)絡(luò )上泄露家庭住址、學(xué)校信息、個(gè)人照片等敏感內容，給不法分子以可乘之機。網(wǎng)絡(luò )欺凌也成為困擾青少年成長(cháng)的“隱形殺手”。匿名性使得施暴者更加肆無(wú)忌憚，而被欺凌者則可能長(cháng)期處于精神折磨之中，對其心理健康造成難以磨滅的創(chuàng )傷。
過(guò)度消費與不當引導。許多APP內置了消費環(huán)節，如游戲內購、虛擬禮物打賞等。未成年人由于對金錢(qián)缺乏概念，容易受到誘惑，產(chǎn)生沖動(dòng)消費，給家庭帶來(lái)經(jīng)濟負擔??。一些平臺可能存在誘導未成??年人進(jìn)行貸款、集資等??不當金融行為的風(fēng)險。
因此，“18歲以下禁用APP”的構想，是在承認互聯(lián)網(wǎng)普及和未成年人接觸網(wǎng)絡(luò )的現實(shí)前提下，采取的一種預防性保護措施。它并非要徹底隔絕，而是要在一定程度上，為未成年人構建一個(gè)更加純凈、安全的數字成長(cháng)環(huán)境，讓他們能夠在一個(gè)相對可控的范圍內，去學(xué)習、去探索、去社交。
這就像家長(cháng)為年幼的孩子設置游戲時(shí)間，或是在家中移除尖銳的物品一樣，是一種負責任的引導和保護。
二、技術(shù)與制度的雙重奏：如何構建有效的“數字圍欄”？
要實(shí)現“18歲以下禁用APP”的有效落地，需要技術(shù)手段與制度法規的協(xié)同發(fā)力。這并非一蹴而就，而是一個(gè)復雜且持續演進(jìn)的過(guò)程。
實(shí)名認證與年齡校驗：這是最基礎也是最核心的技術(shù)手段。通過(guò)與國家身份信息系統對接，實(shí)現對用戶(hù)年齡的準確識別??。對于新注冊??用戶(hù)，必須進(jìn)行嚴格的實(shí)名認證，并根據身份證信息自動(dòng)判定其年齡段。對于現有用戶(hù)，也應逐步完成信息更新，并根據年齡段進(jìn)行區分管理。
“青少年模式”的升級與普及：目前許多APP已推出了“青少年模式”，但其功能和內容限制往往不夠嚴格，甚至形同虛設。需要進(jìn)一步升級“青少年模式”，使其真正做到“內容精選”、“時(shí)長(cháng)限制”、“功能減負”。例如，在青少年模式下，默認屏蔽所有直播、打??賞、誘導消費、游戲充值等功能，推薦的內容需經(jīng)過(guò)嚴格的內容審核，時(shí)長(cháng)也應有明確的限制，并設置家長(cháng)可控的解鎖機制。
AI內容識別與過(guò)濾技術(shù)：利用人工智能技術(shù)，對APP內的圖文、音視頻內容進(jìn)行實(shí)時(shí)監測和識別，自動(dòng)過(guò)濾掉低俗、暴力、色情等不適宜未成年人接觸的內容。這項技術(shù)需要不斷優(yōu)化，以應對層出不窮的新內容和新的規避手段。數據分析與行為預警：通過(guò)對用戶(hù)行為數據的分析，識別出可能存在的沉??迷跡象、不良信息接觸等風(fēng)險，并及時(shí)向家長(cháng)或監護人發(fā)出預警。
例如，當一個(gè)賬號在短時(shí)間內頻繁觀(guān)看高危內容，或游戲時(shí)長(cháng)遠超正常范圍時(shí)，系統可自動(dòng)觸發(fā)提醒。家長(cháng)端監管工具的開(kāi)發(fā)與完善：提供易于使用的家長(cháng)端APP或網(wǎng)頁(yè)，讓家長(cháng)能夠遠程管理孩子的APP使用時(shí)間、應用列表、消費記錄等。家長(cháng)端應能接收來(lái)自APP系統的預警信息，并能對孩子的網(wǎng)絡(luò )行為進(jìn)行干預。
在制度法規層面，則需要政府、平臺、社會(huì )各界的共同努力：
完善法律法規：《未成年人保護法》、《網(wǎng)絡(luò )安全法》等相關(guān)法律法規應進(jìn)一步細化，明確“18歲以下禁用APP”的法律邊界和責任主體。例如，應明確規定哪些類(lèi)型的APP絕對禁止未成年人使用，以及對違規平臺的處罰機制。平臺責任的強化：要求APP開(kāi)發(fā)者和運營(yíng)商承擔起主體責任，必須嚴格執行年齡校驗和“青少年模式”的設置。
對于未能履行保護義務(wù)的平臺，應加大處罰力度，甚至追究法律責任。行業(yè)自律與標準制定：推動(dòng)行業(yè)協(xié)會(huì )制定統一的“青少年友好型APP”標準，引導行業(yè)健康發(fā)展。鼓勵企業(yè)積極承??擔社會(huì )責任，將未成年人保護融入產(chǎn)品設計和運營(yíng)的全過(guò)程。社會(huì )監督與舉報機制：建立暢通的社會(huì )監督和舉報??渠道，鼓勵社會(huì )公眾參與到??未成年人網(wǎng)絡(luò )保??護的監督中來(lái)。
對于發(fā)現的??違規行為，能夠及時(shí)得到處理。家庭教育的引導與支持：法律法規和技術(shù)手段的有效落地，離不開(kāi)家庭教育的支持。需要加強對家長(cháng)關(guān)于未成年人網(wǎng)絡(luò )素養教育的引導，提升家長(cháng)在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代陪伴和教育孩子的能力。
“18歲以下禁用APP”的實(shí)施，將是一場(chǎng)技術(shù)、制度與教育的系統工程。它不僅需要科技公司的不斷創(chuàng )新，更需要法律法規的有力保障，以及全社會(huì )對未成年人保護的共同認知和不懈努力。只有這樣，才能真正為孩子們織就一張堅實(shí)的??數字保護網(wǎng)。
數字?zhù)櫆吓c“護欄”的辯證：在保護與賦能之間尋求平衡
“18歲以下禁用APP”的構想，其初衷是為了保護未成年人免受網(wǎng)絡(luò )不良信息的侵擾，但我們在構建數字“護欄”的也必須警惕可能產(chǎn)生的“數字?zhù)櫆稀毙?，以及如何更好地在“保護”與“賦能”之間找到動(dòng)態(tài)平衡。
雖然“18歲以下禁用APP”的目的是保護，但如果執行不當，也可能帶來(lái)一些意想不到??的負面影響：
加劇信息獲取的不平等：嚴格的限制措施，特別是對一些優(yōu)質(zhì)教育類(lèi)、益智類(lèi)APP的封鎖，可能會(huì )阻礙未成年人獲取知識的途徑，尤其是對于那些家庭經(jīng)濟條件有限、無(wú)法獲得更多線(xiàn)下教育資源的兒童而言，這種限制可能進(jìn)一步加劇信息獲取的不平等，形成新的“數字?zhù)櫆稀薄?/p>
那些能夠“繞過(guò)”限制的孩子，反而可能在信息獲取上獲得優(yōu)勢，形成新的不公平?！凹夹g(shù)逃逸”與家長(cháng)管理的困境：隨著(zhù)技術(shù)的發(fā)展，未成年人獲取信息的能力也在增強。他們可能通過(guò)各種技術(shù)手段，如修改設備信息、使用VPN、甚至是通過(guò)他人賬號登錄等方式，來(lái)規避APP的限制。
這不僅會(huì )讓“禁用”措施失效，更可能導致家長(cháng)對孩子網(wǎng)絡(luò )行為的掌控更加困難，形成“貓鼠游戲”。過(guò)度保護扼殺探索欲與自主性：如果“禁用”范圍過(guò)大，將所有可能接觸到的“風(fēng)險”一概排除，可能會(huì )扼殺孩子們對新事物的好奇心和探索欲?；ヂ?lián)網(wǎng)是現代社會(huì )的重要組成部分，學(xué)會(huì )如何在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中辨別信息、保??護自己，也是未成年人成??長(cháng)過(guò)程中一項重要的能力。
過(guò)度保護，可能導致他們在未來(lái)進(jìn)入更復雜的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境時(shí)，顯得更加脆弱?！耙坏肚小钡木窒扌裕何闯赡耆瞬⒎氰F板一塊，他們的心智發(fā)展、受教育程度、家庭環(huán)境都存??在巨大差異。將所有18歲以下的未成年人都視為需要被“禁用”的對象，是一種“一刀切”的做法，無(wú)法滿(mǎn)足不同個(gè)體差異化的需求。
一些16、17歲的青少年，可能已經(jīng)具備了較高的信息辨別能力和自控能力，完全禁止他們使用某些APP，可能顯得過(guò)于嚴苛。對創(chuàng )新與發(fā)展的潛在影響：一些新興的APP和服務(wù)，可能在早期階段存在一些不完善之處，但其潛在的創(chuàng )新價(jià)值不容忽視。如果因為“18歲以下禁用”的??限制，就將這些APP一概拒之門(mén)外，可能會(huì )扼殺行業(yè)的創(chuàng )新活力，不利于數字經(jīng)濟的健康發(fā)展。
因此，在構建“數字圍欄”的過(guò)程中，必須審慎考量，避免“矯枉過(guò)正”?！白o欄”的目的是引導和保??護，而不是限制和剝奪。
真正的數字保護，不僅僅是“隔離”，更是“賦能”。這意味著(zhù)，在為未成年人提供安全環(huán)境的更要幫助他們提升在數字世界中生存和發(fā)展的能力。
內容分級與推薦：借鑒影視、圖書(shū)的分級制度，對APP內容進(jìn)行科學(xué)分級。對于18歲以下用戶(hù)，可以重點(diǎn)推薦適合其年齡段的、經(jīng)過(guò)審核的優(yōu)質(zhì)內容，而非簡(jiǎn)單??屏蔽?！扒嗌倌昴Ｊ健钡闹悄芑c人性化：將“青少年模式”做得更具“智慧”。例如，可以根據孩子的興趣和學(xué)習需求，推薦相關(guān)知識性、趣味性的APP和內容。
家長(cháng)可以根據孩子的成長(cháng)情況，逐步放寬或調整某些限制。允許特定類(lèi)型APP的有限使用：對于一些具有教育意義、科普價(jià)值或輔助學(xué)習的APP，即使有潛在的“風(fēng)險”，也可以在家長(cháng)監護和嚴格管控下，允許未成年人有限度地使用。例如，一些編程學(xué)習APP，雖然可能涉及到網(wǎng)絡(luò )社區，但其核心價(jià)值在于技能培養。
加強網(wǎng)絡(luò )安全教育：學(xué)校、家庭和社會(huì )應共同努力，加強對未成年人的網(wǎng)絡(luò )安全教育，讓他們了解網(wǎng)絡(luò )風(fēng)險，學(xué)會(huì )自我保護，包括如何識別虛假信息、如何保護個(gè)人隱私、如何應對網(wǎng)絡(luò )欺凌等??。培養批判性思維：引導未成年人不僅要“看”網(wǎng)絡(luò )內容，更要“思考”網(wǎng)絡(luò )內容，學(xué)會(huì )獨立判斷、辨別??真偽，不盲從、不輕信。
鼓勵健康的網(wǎng)絡(luò )行為：引導未成年人利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習、創(chuàng )作、交流，參與有益的線(xiàn)上活動(dòng)，而非沉迷于被動(dòng)的信息接收或娛樂(lè )。
強化家長(cháng)的“數字監護”責任：明確家長(cháng)的第一責任人地位，提供有效的家長(cháng)端管理工具，并??加強對家長(cháng)的指導，幫助他們了解孩子在使用APP時(shí)可能遇到的問(wèn)題，并??提供相應的解決方案。學(xué)校的教育引導作用：學(xué)校應將網(wǎng)絡(luò )素養教育納入課程體系，定期開(kāi)展相關(guān)講座和活動(dòng)，為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的指導。
行業(yè)與社會(huì )的??積極參??與：APP開(kāi)發(fā)者應積極承擔社會(huì )責任，設計更符合未成年人需求的“綠色”產(chǎn)品。社會(huì )組織可以提供更多的網(wǎng)絡(luò )安全培訓資源，營(yíng)造全社會(huì )共同關(guān)注未成年人網(wǎng)絡(luò )保護的良好氛圍。
“AI+教育”的探索：利用AI技術(shù)，為未成年人提供個(gè)性化的學(xué)習方案和內容推薦，將技術(shù)的??力量真正用于賦能成??長(cháng)。透明化的內容審核與申訴機制：APP平臺應建立更加透明的內容審核標準，并提供便捷的申訴渠道，讓未成年人或其監護人能夠對不當的內容或限制進(jìn)行反饋。
“18歲以下禁用APP”的提出，是一個(gè)重要的起點(diǎn)，但并非終點(diǎn)。它標志著(zhù)社會(huì )對未成年人網(wǎng)絡(luò )保護意識的提升。我們需要的，不是一個(gè)將未成年人完全隔絕于數字世界之外的“真空”，而是一個(gè)能夠讓他們安全、健康、有能力地探索和成長(cháng)的??“數字花園”。在這個(gè)花園里，有適度的“圍欄”來(lái)遮擋??風(fēng)雨，更有肥沃的土壤和充足的陽(yáng)光，去滋養他們茁壯成??長(cháng)，最終能夠自信地迎接更廣闊的數字未來(lái)。
這需要我們持續的關(guān)注、不斷的創(chuàng )新，以及全社會(huì )的共同努力，才能真正實(shí)現“科技向善”，為孩子們的成長(cháng)保駕護航。
