華聲在線(xiàn)
何三畏
2026-02-01 21:41:21
在倫敦金絲雀碼頭的一座高層公寓里，清晨的陽(yáng)光透過(guò)稀薄的霧氣，灑在了五歲的Leo和四歲的Mia的早餐桌上。餐盤(pán)里并排擺放著(zhù)煎得恰到好處??的吐司，以及一碗冒著(zhù)熱氣的、撒了肉松的白粥。這便是這對表兄妹日常生活的縮影：一半是西方的規整與自由，一半是福建人骨子里對故土味道的??執著(zhù)。
Leo和Mia是典型的BBC（BritishBornChinese）。他們的祖輩從福建沿海的一座小城出發(fā)，跨越重洋，最終在泰晤士河畔扎下了根。作為家族中的第三代，這兩個(gè)小家伙從出生起，就注定要在一個(gè)充滿(mǎn)張力的文化縫隙中尋找自己的坐標。
對于大多數五歲的英國孩子來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是唯一的母語(yǔ)。但對Leo而言，他的世界是多頻道的。在公立學(xué)校里，他用流利的RP口音（標準英國口音）和伙伴們討論“托馬斯小火車(chē)”；而一旦踏入家門(mén)，聽(tīng)到外婆那句帶有濃重閩南腔的??“吃飽沒(méi)？”，他會(huì )瞬間切換頻道，用雖然略顯生澀但語(yǔ)調準確的家鄉話(huà)回應。
這種語(yǔ)言的切換，并非刻意為之，而是一種求生本能。福建人的家庭觀(guān)念極重，哪怕是在遙遠的倫敦，外公外婆也堅持在晚餐桌上建立一個(gè)“純中文區”。Mia在這方面表現出了驚人的語(yǔ)言天賦，她能精準地分清什么時(shí)候該叫“Grandma”，什么時(shí)候該喊“嬤嬤”。
在成長(cháng)的第一階段，語(yǔ)言不僅是溝通工具，更是他們識別身份的第一道門(mén)檻。
這種身份的獨特性，最直觀(guān)地體現在他們的書(shū)包里。當其他同學(xué)中午啃著(zhù)冷冰冰的冷餐肉三明治時(shí)，Leo的午餐盒里偶爾會(huì )出現外婆親手包的福建魚(yú)丸。這種帶有強烈“氣味印記”的食物，曾讓幼小的Leo感到困惑，甚至試圖掩藏。隨著(zhù)他在學(xué)校里的自信心增強，他開(kāi)始學(xué)著(zhù)向好奇的同學(xué)們解釋?zhuān)骸斑@是我家鄉的味道，是用海里的魚(yú)做出??來(lái)的魔法球。
”這種從“自卑感”到“文化敘述者”的轉變，正是他成長(cháng)中最動(dòng)人的一筆。
福建人的血液里流淌著(zhù)一股“敢為天下先”的拼勁。盡管Leo和Mia的父母都是倫敦金融城的精英，但他們并未完全照搬西方的“佛系育兒”。
在Leo的成長(cháng)故事里，我們能看到一種奇妙的結合：周一到周五，他接受的是純正的英國公立教育，老師鼓勵他異想天開(kāi)，甚至在泥地里打滾，培養他的獨立意志和創(chuàng )造力；而到了周末，他則需要坐在鋼琴前，或者在父親的引導下進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯算術(shù)訓練。這種“中西合璧”并非為了雞娃，而是因為福建父母深知，在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的世界，光有感性的快樂(lè )是不夠的，必須擁有一套嚴謹的理性底座。
Mia則更像是一個(gè)“閩南小外交官”。在倫敦的社區聚會(huì )上，她總能大大方方地邀請鄰居小朋友一起品嘗家里寄來(lái)的安溪鐵觀(guān)音（當然是淡??茶?）。那種福建人天生的好客與熱絡(luò )，在她的社交技巧中得到了完美繼承。她并不像傳統西方孩子那樣過(guò)度強調“個(gè)人隱私”，而是更傾向于建立一個(gè)溫暖的小圈子，這種骨子里的集體主義色彩，讓她在倫敦多元文化的幼兒園里極受歡迎。
這就是他們成長(cháng)的在兩種完全不同的邏輯中反復橫跳，卻逐漸練就了一身左右逢源的本領(lǐng)。他們是英國的，也是福建的；他們是現代的，也是帶??著(zhù)厚重宗族傳統的。
隨著(zhù)Leo步入小學(xué)中段，而Mia也即將結束她的幼兒銜接期，家庭決定帶他們回一次??福建祖居。這是一次跨越萬(wàn)里的“認祖歸宗”，也是他們成長(cháng)故事中至關(guān)重要的轉折點(diǎn)。
對于在倫敦現代建筑中長(cháng)大的孩子來(lái)說(shuō)，福建那些紅磚大厝、布滿(mǎn)青苔的祠堂，簡(jiǎn)直像是走進(jìn)了奇幻電影。Leo站在九龍江邊，看著(zhù)漁民拉網(wǎng)，他第一次意識到，自己血液里那種對海產(chǎn)的癡迷，并非偶然。外公牽著(zhù)他的手，指著(zhù)祠堂里的牌位，用那種略顯沙啞的聲音講著(zhù)先輩下南洋、闖歐洲的故事。
那一刻，Leo的眼神里有了一種超越同齡人的沉靜。他開(kāi)始明白，自己之所以在倫敦努力學(xué)習，不??僅僅是為了個(gè)人的前途，還承載著(zhù)一種跨越世紀的家族尊嚴。這種“責任感”的啟蒙，是任何西式教育都無(wú)法替代的。福建人的成長(cháng)，往往伴??隨著(zhù)對家族榮譽(yù)的理解，這種力量支撐著(zhù)他們即使在異國他鄉的職場(chǎng)中，也能擁有一種堅韌不??拔的底氣。
回到倫敦后，Leo和Mia展現出了明顯的不同。他們不??再糾結于自己到底是“中國人”還是“英國人”，而是欣然接受了自己作為“第??三文化孩子”（ThirdCultureKids）的身份。
在Leo的作文里，他開(kāi)始描寫(xiě)倫敦的雨如何洗刷掉故鄉茶碗上的灰塵；在Mia的畫(huà)筆下，大本鐘的旁邊長(cháng)出了一棵福建的榕樹(shù)。這種文化的??融合，不再是兩種力量的撕扯，而是一場(chǎng)盛大??的化學(xué)反應。
這種成長(cháng)帶??來(lái)的優(yōu)勢在幼兒社交中顯露無(wú)疑。當學(xué)校組織多元文化節時(shí)，Leo不僅能流利地朗讀莎士比亞，還能給全校師生表演一段像模像樣的閩南茶藝。他那種不卑不亢的自信，正是源于對自己文化根源的深度認可。他不需要為了融入而犧牲自我，因為他本身就是多元的一部分。
而Mia則展現出了極強的適應能力。她在倫敦的社區圖書(shū)館里發(fā)起了一個(gè)“小小華裔讀書(shū)會(huì )”，教那些同樣身份背景的孩子認識漢字。她那種福建女性特有的堅韌與細膩，在這個(gè)過(guò)程中熠熠生輝。她告訴小伙伴：“我們可以愛(ài)泰迪熊，也可以愛(ài)孫悟空，這兩者并不沖突?！?/p>
如今，這對表兄妹依然在倫敦的街道上奔??跑。他們的??成長(cháng)故事，是成千上萬(wàn)在海外奮斗的福建家庭的縮影，但又有著(zhù)獨特的色彩。
他們的父母曾擔心，在完全西化的環(huán)境下，孩子們會(huì )弄丟了“根”。但事實(shí)證明，只要家庭的溫情與傳統的火種依然在餐桌上跳動(dòng)，孩子們的靈魂就不會(huì )無(wú)處安放。Leo和Mia正在用他們的足跡，重新定義什么是“新一代華裔”。
他們不需要在兩個(gè)世界之間做選擇，因為他們本??身就是連接兩個(gè)世界的橋梁。未來(lái)的他們，可能會(huì )成為連接中英貿易的橋梁，也可能成為跨文化藝術(shù)的創(chuàng )作者，但??無(wú)論身份如何變化，那份屬于福建人的愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)的闖勁，和那份對故土深深的眷戀，將永遠是他們生命中最亮麗的底色。
這就是Leo與Mia的成長(cháng)實(shí)錄：在倫敦的冷雨中，他們心中始終燃燒著(zhù)一把福建的野火。這把火，讓他們在成長(cháng)的道路上，無(wú)懼風(fēng)雨，自信前行。從幼兒到青少年，這一場(chǎng)關(guān)于跨越、融合與重塑的旅程，才剛剛開(kāi)始。而那些關(guān)于親情、關(guān)于身份、關(guān)于勇氣的點(diǎn)滴，都已匯聚成他們人生最寶貴的財富，指引著(zhù)他們向著(zhù)更廣闊的世界，破浪而去。
