北京商報
方可成
2026-02-03 03:20:26
當他把?這個(gè)想法告訴媽媽時(shí)，卻遭到了強烈的反對?！笆裁?？避孕套？你才多大？你就想著(zhù)這些亂七八糟的事情？等你結婚了再說(shuō)！”媽媽的態(tài)度堅決，語(yǔ)氣中充??滿(mǎn)了擔憂(yōu)，甚至夾雜著(zhù)一絲羞惱。小明試圖解釋?zhuān)f(shuō)這是一種負責任的表現，是為了避免意外懷孕，也是對彼此身體的尊重。
但媽媽根本聽(tīng)不進(jìn)去，她認為這是“不務(wù)正業(yè)”，是“學(xué)壞”，是“思想不純潔”。
“她說(shuō)，她把你養這么大，就是希望你能好好學(xué)習，將來(lái)有個(gè)好前途，不是讓你去鬼混的。她還說(shuō)，戴避孕套就好像你already(已經(jīng))饑渴難耐一樣，顯得你很輕浮，以后找老婆人家會(huì )怎么看你？她甚至說(shuō)，我如果再提，就要把我的手機電腦都收走，斷絕我的零花錢(qián)。
”小明的聲音帶著(zhù)一絲顫抖，他不是不懂事，他知道??避??孕的重要性，他愛(ài)他的女朋友，也珍視這段關(guān)系?？伤鎸Φ氖亲约旱哪赣H，一個(gè)從小把他拉扯大，為他付出一切的人。他無(wú)法強硬對抗，更不忍心傷害她。
這只是一個(gè)縮影。在許多家庭中，父母與子女之間的溝通，尤其是在涉及性與生育這樣敏感話(huà)題時(shí)，常常會(huì )因為代??溝、觀(guān)念差異、甚至是父母自身的“性羞恥”而變得困難重重。父母們常常懷著(zhù)“愛(ài)”的名義，試圖控制子女的生活，卻忽略了子女作為獨立個(gè)體的??需求和權利。
他們用自己過(guò)去的經(jīng)驗和價(jià)值觀(guān)去套在孩子身上，卻忘記了時(shí)代在變，孩子也在成長(cháng)。
很多父母，尤其是母親，對孩子的性教育似乎總是“后知后覺(jué)”或者“避而不談”。她們可能自己都未曾接受過(guò)系統的性知識，或者認為“談性傷感情”、“不好意思”。當孩子懵懂地提出關(guān)于性的問(wèn)題時(shí)，她們可能選擇沉默、回避，甚至嚴厲批評，認為這是一種“不純潔”的表現。
這種態(tài)度，反而讓孩子對性產(chǎn)生好奇、恐懼，甚至誤解。
當孩子到了青春??期，有了性沖動(dòng)，有了戀愛(ài)對象，父母的“擔憂(yōu)”會(huì )更加升級。她們可能出于保護欲，認為孩子“太小”，不??應該過(guò)早發(fā)生性關(guān)系，于是極力阻止。但這種阻止，往往采取的是一種“堵”的方式，而不是“疏”的方式。她們不提供正確的性知識，不引導孩子如何保護自己，而是直接否定、禁止。
“媽媽不讓戴避孕套”這個(gè)看似荒謬的提問(wèn)背后，其實(shí)隱藏著(zhù)更深層次的親子溝通危機。它暴露了父母在性教育上的缺失，也反映了他們在理解和尊重子女成長(cháng)過(guò)程中的困境。這種困境，不僅讓孩子感到痛苦和迷茫，也讓父母深陷擔憂(yōu)和焦慮。
小明的??例子讓我思考，我們究竟該如何與孩子溝通性？當父母的“愛(ài)”變成了“束縛”，我們又該如何打破僵局，找到一條既能保護孩子，又能讓他們健康成長(cháng)的道路？這不僅僅是小明一個(gè)人的問(wèn)題，更是當下許多家庭需要面對和解決的挑戰。
母愛(ài)，是一把雙刃劍。當它化為溫床，滋養孩子成長(cháng)；當它變成圍墻，阻礙孩子前行。小明遇到的困境，正是母愛(ài)“圍墻化”的典型表現。媽媽出于對兒子“前途”的擔憂(yōu)，以及根深蒂固的傳統觀(guān)念，不惜以“不讓戴避孕套”這種看似極端的方式，來(lái)“保護”兒子，殊不知，這種保護，很可能是一種傷害。
我們必須承??認，性是人類(lèi)正常的生理和心理需求。青春期是性萌動(dòng)的時(shí)期，這是自然規律，也是成長(cháng)的一部分。父母應該以科學(xué)、開(kāi)放的態(tài)度面對，而不是回避或妖魔化。當孩子開(kāi)始戀愛(ài)，并可能進(jìn)入親密關(guān)系時(shí)，性行為的可能性大大增加。此時(shí)，父母的首要任務(wù)不??是禁止，而是提供正確的性知識和指導，幫助孩子學(xué)會(huì )如何負責任地對待性，以及如何保護自己。
“媽媽不??讓戴避孕套”，這是一種危險的“不作為”和“誤作為”。不戴避孕套，意味著(zhù)極高的意外懷孕風(fēng)險。對于一個(gè)尚未具備成熟經(jīng)濟能力和心理準備??的年輕人來(lái)說(shuō)，一次意外懷孕，可能徹底改變他們的人生軌跡。不僅影響學(xué)業(yè)，更可能帶來(lái)經(jīng)濟、心理上的巨大壓力，甚至導致關(guān)系的破裂。
而媽媽所謂的“保護”，恰恰是將兒子置于了更大的風(fēng)險之中。
這種行為也嚴重侵犯了子女的自主權和隱私權。成年子女（或接近成年）在兩性關(guān)系中，有權根據自己的意愿和情況做出選擇，包括如何進(jìn)行性行為以及如何保護自己。父母的干涉，無(wú)論出于何種理由，都是對子女獨立人格的不尊重。這會(huì )讓孩子感到被控制，被剝奪，從而產(chǎn)生逆反心理，或者形成一種“討好型人格”，永遠在乎父母的意見(jiàn)，而失去自我。
小明此刻的感受，正是這種被剝奪感和不被信任感的體現。他想對自己的人生負責，卻被母親的“好意”所綁架。他需要在維護母親的感情和保障自己的“性?！敝g做出艱難的選擇。如果他屈服于母親，他可能會(huì )在性行為中面臨極大的心理壓力，甚至可能因此錯過(guò)一段本該美好的感情；如果他選擇違背母親的意愿，他又會(huì )承受巨大的內疚感和愧疚感。
開(kāi)放的溝通，打破沉默的壁壘：父母應該主動(dòng)學(xué)習性知識，以科學(xué)、積極的態(tài)度與孩子溝通。選擇一個(gè)合適的??時(shí)機，以坦誠、尊重的姿態(tài)，和孩子聊聊性，聊聊避??孕，聊聊責任。這不是一次??性的談話(huà)，而是一個(gè)持續的、開(kāi)放的對話(huà)過(guò)程。讓孩子知道，你愿意傾聽(tīng)，愿意理解，愿意提供支持。
提供科學(xué)的性教育，而非道德綁架：父母的??任務(wù)是提供信息和引導，而不是進(jìn)行道德評判。告訴孩子避孕套的正確使用方法，以及不同避孕方式的優(yōu)缺點(diǎn)。強調避孕不僅僅是為了避免懷孕，更是對雙方身體健康和情感負責的表現。讓孩子明白，真正的“好前途”，是建立在健康、成熟、負責任的??基礎??上的。
尊重孩子的自主權，劃定溝通的邊界：當??孩子成年，或者即將成年，他們有權在自己的??生活中做出決定。父母可以表達自己的擔憂(yōu)，提供建議，但最終的選擇權應該交給孩子。理解孩子的隱私，尊重他們的邊界。適度的關(guān)心和支持，遠比強硬的干涉更能贏(yíng)得孩子的信任。
引導孩子認識責任，而非一味禁止：性行為伴隨著(zhù)責任。父母應該引導孩子認識到，選擇性行為，就意味著(zhù)要承擔相應的責任，包括對伴侶的尊重，對可能后果的承擔。這種責任意識，比單純的禁止更能讓孩子成熟。
必要時(shí)尋求專(zhuān)業(yè)幫助：如果親子溝通實(shí)在困難，父母和孩子都可以考慮尋求專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師的幫助。專(zhuān)業(yè)的第??三方能夠提供更客觀(guān)的??視角和更有效的溝通策略，幫助家庭走出困境。
對于小明而言，他需要學(xué)習如何溫和而堅定地與母親溝通。他可以嘗試告訴母親，他對女朋友的感情是認真的，他希望這段關(guān)系能夠健康發(fā)展。他也可以表達自己對于避孕的重視，以及這是他對她未來(lái)負責的一種表現?？梢試L試用“我希望我能成為一個(gè)有責任感的人”這樣的積極話(huà)語(yǔ)，來(lái)回應母親的擔憂(yōu)，而不是陷入“媽媽不讓戴”的被動(dòng)局面。
最終，母愛(ài)不應該成為阻礙孩子獨立成長(cháng)的“枷鎖”，而應該成為他們展翅高飛的“翅膀”。幫助孩子正確認識性，學(xué)會(huì )保護自己，對他們的人生負責，這才是父母給予孩子最深沉、最負責任的愛(ài)。而“媽媽不讓兒子戴避孕套”的這個(gè)問(wèn)題，也應該在理解、溝通和尊重的原則下，找到一個(gè)皆大歡喜的答案，讓小明和他女朋友，都能擁有一個(gè)“性?！鼻摇胺€穩的幸?！?。
