新京報
潘美玲
2026-02-10 08:18:07
一切都始于一次家長(cháng)會(huì )，那是我第一次??真正“看見(jiàn)”布蘭登。在老師提及兒子馬克在學(xué)校里一個(gè)新交的朋友時(shí)，我心里泛起一絲好奇。馬克是個(gè)內向的孩子，不太容易融入新圈子，我一直擔心他會(huì )因此感到孤單。所以，當老師略帶欣喜地提到馬克和他的新朋友相處得十分融洽時(shí)，我既感到??安慰，又忍不住想多了解一些。
我意識到，布蘭登的膚色，與馬克和我們家庭的膚色有著(zhù)顯著(zhù)的差異。
那天晚上，我忐忑地看著(zhù)馬克收拾書(shū)包，心里盤(pán)算著(zhù)如何更自然地引導他去認識和接納“不一樣”。我曾看過(guò)一些關(guān)于跨文化教育的文章，也聽(tīng)過(guò)一些關(guān)于刻板印象的討論，但真正發(fā)生在自己孩子身上的事情，總會(huì )帶來(lái)更多真實(shí)的考量。我希望馬克能擁有一顆開(kāi)放的心，但我也知道，社會(huì )對“不同”的態(tài)度，并不總是那么友善。
終于，在一次學(xué)校的開(kāi)放日活動(dòng)中，我有了機會(huì )親眼見(jiàn)到布蘭登。他是個(gè)高高瘦瘦的男孩，臉上洋溢著(zhù)陽(yáng)光般的笑容，一雙眼睛閃爍著(zhù)友善和活潑的光芒。他主動(dòng)跑過(guò)來(lái)，熱情地和馬克打招呼，然后又靦腆地看向我，用一種清脆的童音說(shuō)：“阿姨好！”那一刻，我心里所有的顧慮和預設，都被這純粹的善意融化了。
他的笑容，他的禮貌，和馬克在一起時(shí)那種無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè )，讓我意識到，膚色，在這個(gè)孩子身上，只是一個(gè)再普通不過(guò)的標簽，而他本身，是一個(gè)閃閃發(fā)光的存在。
我和布蘭登的??母親，莉莉，也因此有了交集。莉莉是一位非常有氣質(zhì)的女性，她的眼神里充滿(mǎn)了智慧和溫柔。我們因為孩子而有了共同話(huà)題，從育兒經(jīng)到工作，從生活瑣事到對教育的看法，我們聊得非常投緣。我發(fā)現，盡管我們的文化背景、生活經(jīng)歷有所不同，但在很多關(guān)于孩子成長(cháng)、人生價(jià)值觀(guān)的看法上，我們有著(zhù)驚人的相似。
有一次??，莉莉邀請我們去她家做客。那天，我第一次近距離地感受到了布蘭登家庭的文化氛圍。他們的家里充滿(mǎn)了藝術(shù)氣息，墻上掛著(zhù)色彩斑斕的非洲風(fēng)格畫(huà)作，角落里擺放著(zhù)充滿(mǎn)異域風(fēng)情的裝飾品。布蘭登的父親是一位熱愛(ài)音樂(lè )的學(xué)者，他熱情地邀請我欣賞他收藏的黑人音樂(lè )唱片，并興致勃勃地給我講解不同音樂(lè )風(fēng)格的起源和發(fā)展。
布蘭登本人也是一個(gè)非常有才華的孩子。他不??僅在學(xué)校成績(jì)優(yōu)異，而且對音樂(lè )和體育有著(zhù)濃厚的興趣。他會(huì )彈奏一曲動(dòng)聽(tīng)的非洲鼓，還會(huì )用一種非常專(zhuān)業(yè)的??姿態(tài)講解籃球比賽的戰術(shù)。我看著(zhù)他和馬克在院子里追逐嬉戲，他們的笑聲交織在一起，沒(méi)有任何隔閡，沒(méi)有任何不適。
那一刻，我才真正明白，孩子的友誼，是如此純粹而美好，他們不會(huì )被膚色、種族、背景所束縛，他們只會(huì )被彼此的個(gè)性和心靈所吸引。
在和莉莉的交流中，我得知了他們一家來(lái)到這個(gè)城市的故事。莉莉和她的丈夫都是為了更好的教育和發(fā)展機會(huì )而選擇移民的。他們經(jīng)歷了許多挑戰，也付出了巨大的努力，才??在這個(gè)陌生的國度站穩腳跟，并為布蘭登創(chuàng )造了一個(gè)充??滿(mǎn)愛(ài)和支持的環(huán)境。聽(tīng)著(zhù)他們的故事，我更加敬佩這位堅韌而有智慧的母親，也更加深刻地理解了不同文化背景下的人們所付出的努力和承受的壓力。
我開(kāi)始反思自己曾經(jīng)對“不??一樣”的隱性擔憂(yōu)，以及社會(huì )上普遍存在的對某些族裔的刻板印象。我意識到，我們之所以會(huì )對某個(gè)群體產(chǎn)生預設，往往是因為缺乏了解和接觸。一旦我們愿意打開(kāi)心扉，去發(fā)現每個(gè)個(gè)體身上獨特的閃光點(diǎn)，就會(huì )發(fā)現，所謂的“不一樣”，其實(shí)是世界多姿多彩的源泉。
馬克和布蘭登的友誼，就像一扇窗，讓我得以窺見(jiàn)一個(gè)更廣闊的世界。我開(kāi)始主動(dòng)去了解一些關(guān)于非洲文化、黑人歷史的知識，這讓我對這個(gè)群體有了更深刻的認識，也消解了我心中曾經(jīng)存在的??那些模糊的、甚至是錯誤的觀(guān)念。我發(fā)現，文化并非高墻，而是橋梁，需要我們用心去搭??建，用心去跨越。
從最初帶著(zhù)一絲顧慮的??母親，到如今為兒子擁有這樣一位優(yōu)秀的朋友而感到驕傲，我的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，都在悄然發(fā)生著(zhù)改變。我開(kāi)始更加關(guān)注多元文化的教育，更加積極地??鼓勵馬克去結識來(lái)自不同背景的朋友。因為我知道，真正的??成長(cháng)，來(lái)自于對世界的開(kāi)放和接納，來(lái)自于對“不一樣”的欣賞和尊重。
馬克和布蘭登的友誼，就像一顆種子，在我的悉心呵護下，在學(xué)校這個(gè)小小的花園里，悄然綻放。起初，我只是一個(gè)觀(guān)察者，帶著(zhù)些許新奇和期待??，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，我逐漸發(fā)現，他們的友誼，已經(jīng)超出了我的想象，甚至給我帶來(lái)了深刻的啟示。
我曾記得，有一次??馬克因為一件小事和布蘭登發(fā)生了爭執。按照我以往的經(jīng)驗，孩子間的沖突，有時(shí)會(huì )因為雙方家庭背景的不同，而變得復雜。但我卻在家長(cháng)群里看到，莉莉以一種非常平和且富有智慧的方式，和馬克溝通，引導他們互相理解。她并沒(méi)有因為布蘭登是自己的孩子，就一味地袒護，而是強調了溝通和傾聽(tīng)的重要性。
而馬克，雖然一開(kāi)始有些委屈，但在聽(tīng)了莉莉的話(huà)后，也主動(dòng)向布蘭登道??歉。那一刻，我感受到了不同文化背景下，教育理念的共通之處，也看到了作為家長(cháng)，如何用愛(ài)和智慧，去化解孩子間的矛盾。
布??蘭登的出現，也讓馬克變得更加自信和開(kāi)朗。馬克原本是個(gè)有些羞澀的??孩子，不太擅長(cháng)表達自己。但布蘭登的活潑和外向，似乎感染了他。我常?？吹?，他們在學(xué)校的操場(chǎng)?上，一起討論著(zhù)最新的足球比賽，或者一起創(chuàng )作著(zhù)天馬行空的漫畫(huà)。布蘭登會(huì )鼓勵馬克大膽地表達自己的想法，而馬克也從布蘭登身上學(xué)到了如何與人分享和合作。
他們的互動(dòng)，就像兩種不同的色彩，碰撞在一起，卻能調和出最絢麗的畫(huà)面。
我開(kāi)始更深入地了解黑人文化。在莉莉的??推薦下，我閱讀了一些關(guān)于黑人歷史和文學(xué)的作品，也接觸了一些經(jīng)典的黑人音樂(lè )和電影。我發(fā)現，這個(gè)群體有著(zhù)悠久而輝煌的歷史，有著(zhù)豐富而深刻的文化積淀。我曾以為，膚色差異會(huì )帶來(lái)巨大的隔閡，但當我真正去了解他們的故事，去感受他們的文化時(shí)，我發(fā)現，人與人之間的情感連接，遠比那些表面的??差異來(lái)得更為重要。
有一次，布蘭登的家庭舉辦了一個(gè)文化聚會(huì )，邀請了他們的親朋好友。我帶著(zhù)馬克一起去了。那是一個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的夜晚，大家載歌載舞，分享著(zhù)美味的食物，講述著(zhù)彼此的故事。我看到了不同膚色、不同背景的人們，在一起輕松自在地交流，沒(méi)有任何拘束，沒(méi)有任何隔閡。
布蘭登??的家人，熱情地向我介紹了各種非洲美食，并??分享了關(guān)于這些食物的文化意義。我感受到了濃濃的人情味和跨文化的魅力。
在這次聚會(huì )上，我看到布蘭登的祖母，一位慈祥的老人，她用一種非常溫柔的眼神看著(zhù)我和馬克。她主動(dòng)走過(guò)來(lái)，用不太流利的英語(yǔ)，和馬克聊著(zhù)天。雖然語(yǔ)言有些障礙，但她臉上的笑容，以及她傳遞出的??善意，卻讓馬克感到無(wú)比??溫暖。那一刻，我深刻體會(huì )到，愛(ài)和包容，是超越語(yǔ)言和文化的普世價(jià)值。
我也開(kāi)始思考，在當今社會(huì )，多元文化的重要性。我們生活在一個(gè)日益全球化的世界，不同文化背景的人們，將越來(lái)越多地生活在一起，工作在一起。如何引導孩子去理解和尊重“不一樣”，去擁抱多元，成??為了我們作為家長(cháng)，無(wú)法回避的課題。馬克和布蘭登的友誼，為我提供了一個(gè)鮮活的例子。
他們的純粹，他們的坦誠，他們的互相學(xué)習，正是我們所希望看到的。
我曾不止一次地，在和馬克談?wù)摬继m登時(shí)，發(fā)現他對“黑人”這個(gè)概念，已經(jīng)沒(méi)有了任何模糊的、甚至是帶有負面色彩的聯(lián)想。他看待布蘭登，僅僅是看作一個(gè)“好朋友”，一個(gè)“一起玩耍的伙伴”。這種不帶預設的視角，正是我們希望孩子能夠擁有的。我發(fā)現，當孩子被置于一個(gè)開(kāi)放、包容的環(huán)境中成長(cháng)時(shí)，他們會(huì )自然而然地學(xué)會(huì )接納和欣賞“不一樣”。
我曾經(jīng)也擔心，在學(xué)校里，馬克會(huì )不會(huì )因為和布蘭登走得太近，而受到一些不友善的目光或議論。但令我欣慰的是，學(xué)校的老師們，都非常支持跨文化交流，并且在課堂上，也會(huì )積極地引導孩子們去了解不??同的文化。而且，馬克的朋友圈也越來(lái)越多元化，他開(kāi)始結識來(lái)自不同國家、不同背景的孩子，他們的友誼，為這個(gè)小小的校園，增添了更多色彩。
隨著(zhù)布蘭登和馬克友誼的加深，我也和莉莉的聯(lián)系變得更加緊密。我們不再僅僅是孩子的朋友的家長(cháng)，而是成為了彼此的朋友。我們會(huì )互相分享生活中的喜悅和煩惱，也會(huì )在教育孩子的問(wèn)題上，互相給與支持和建議。我們發(fā)現，盡管我們的生活背景有所不同，但我們對愛(ài)、對家庭、對孩子未來(lái)的期盼，卻是如此一致。
這段經(jīng)歷，讓我深刻地認識到，偏見(jiàn)和刻板印象，往往源于無(wú)知和恐懼。而友誼，則是消融偏見(jiàn)、搭建理解的橋梁。當我們在生活中，能夠用更開(kāi)放的心態(tài)去接納“不一樣”，去擁抱多元，我們就會(huì )發(fā)現，世界比我們想象的更加美好，人與人之間的連接，也比我們想象的更加堅固。
布蘭登??，這個(gè)曾經(jīng)被我隱約帶有某種預設的孩子，如今已經(jīng)成為我兒子最親密的伙伴，也成??為了我生活中一位重要的朋友。他的??存在，讓我有機會(huì )重新審視自己，讓我對“不同”有了更深的理解和欣賞。我感恩這份友誼，也期待著(zhù)，在未來(lái)的日子里，馬克和布蘭登能夠繼續攜手前行，在他們的友誼花園里，種下更多理解、尊重和愛(ài)的種子。
而我，也會(huì )繼續努力，成為那個(gè)能夠引導孩子，擁抱多元世界，看見(jiàn)“人”本身，而非標簽的母親。
