舜網(wǎng)
韓喬生
2026-02-01 19:57:24
“操”，一個(gè)在漢語(yǔ)中充滿(mǎn)力量和多種意涵的字眼。它可以是操持家務(wù)的??辛勤，可以是操練技藝的專(zhuān)注，更可以是一種全身心投入某項活動(dòng)時(shí)的狀態(tài)。而“人人操人人樂(lè )”，恰恰捕捉了這種投入所帶來(lái)的巨大能量。我們常常將“操”與辛苦、勞作聯(lián)系在一起，但??仔細品味，會(huì )發(fā)現當這份“操”帶著(zhù)明確的目標、源自?xún)刃牡臒釔?ài)，或是融入了團隊協(xié)作的樂(lè )趣時(shí)，它便能從一種負擔，轉變?yōu)橐环N享受，一種釋放，一種活力的源泉。
想象一下，清晨的公園里，一群人揮灑汗水，跟著(zhù)音樂(lè )的節奏跳著(zhù)廣場(chǎng)舞。他們看似在“操”著(zhù)身體，模仿著(zhù)動(dòng)作，但那份舒展筋骨的??暢快，那份與音樂(lè )共鳴的律動(dòng)，那份彼此鼓勵的笑容，都構成了“樂(lè )”的初級形態(tài)。這份“樂(lè )”，是身體蘇醒的喜悅，是告別亞健康的輕松，是融入集體的歸屬感。
這種“操”練，不帶??功利，只為健康，為心靈注入積極的能量。
再比如，周末的周末，一群好友圍坐在一起，為了一場(chǎng)DIY的烘焙項目而忙碌。從稱(chēng)量面粉、打發(fā)奶油，到小心翼翼地裝飾蛋糕，每一步都需要細致的“操”作。雙手沾滿(mǎn)面粉，沾滿(mǎn)顏料，甚至時(shí)不時(shí)因為創(chuàng )??意而“搞砸”一點(diǎn)，但這絲毫不影響大家臉上的笑容。因為在這個(gè)過(guò)程中，他們“操”的是雙手，體驗的??是創(chuàng )造的樂(lè )趣；“操??”的是分工與協(xié)作，感受到的是團隊的力量；“操”的是對美好事物的追求，收獲的??是即將誕生的甜蜜果實(shí)。
當最后的成品擺在面前，那種成就感，那種共同付出的滿(mǎn)足，便是“人人操人人樂(lè )”最生動(dòng)的寫(xiě)照。
“操”的魅力，還在于它能幫助我們暫時(shí)逃離日常的瑣碎和壓力。當我們全神貫注于一項手工，比如編?織、模型制作，或是園藝，時(shí)間仿佛靜止了。大腦不再被無(wú)休止的工作信息轟炸，取而代之的是對手中材料的感知，是對每一個(gè)細微步驟的思考。這種沉浸式的體驗，本身就是一種極好的心理療愈。
它讓我們重新連接到自己的??雙手，連接到物質(zhì)的世界，找回那種踏實(shí)、專(zhuān)注的感覺(jué)。這種“操”帶來(lái)的寧靜，是喧囂世界里的一片綠洲，讓疲憊的心靈得??以喘息和滋養。
“操??”還可以是學(xué)習新技能的過(guò)程。學(xué)習一門(mén)樂(lè )器，學(xué)習一門(mén)外語(yǔ)，學(xué)習一項運動(dòng)，都離不開(kāi)“操”——操練、操演。這個(gè)過(guò)程可能充滿(mǎn)挑戰，可能伴隨挫敗，但每當攻克一個(gè)難點(diǎn)，掌握一個(gè)技巧，那種進(jìn)步的喜悅，那種自我突破的成就感，都是無(wú)與倫比的“樂(lè )”。
“人人操人人樂(lè )”，意味著(zhù)每個(gè)人都有權利和機會(huì )去探索、去學(xué)習、去進(jìn)步，而在這個(gè)過(guò)程中，我們都能找到屬于自己的那份快樂(lè )。它鼓勵我們走出舒適區，擁抱挑戰，因為我們知道，每一次的“操”練，都在為更美好的自己添磚加瓦，都在為更豐富的生命體驗鋪路搭橋。
從身體的舒展到心靈的寧靜，從創(chuàng )造的樂(lè )趣到成長(cháng)的喜悅，“操”以其多樣的形式，滲透在我們生活的方方面面。它并非單純的體力付出，而是一種積極的行動(dòng)，一種對生活的熱愛(ài)??，一種自我實(shí)現的途徑。當我們將“操”與“樂(lè )”緊密結合，我們便能真正體會(huì )到，生命的??活力與精彩，常常就蘊藏在那些需要我們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)情的投入之中。
這是一種解放，一種釋放，更是一種對生活最真摯的回應。
“共享歡樂(lè )時(shí)光”，是“人人操人人樂(lè )”的升華與延展。當個(gè)體的“操”與“樂(lè )”匯聚成??一股洪流，便能激發(fā)出更為強大、更為深遠的社會(huì )能量。共享，不僅僅是資源的分享，更是情感的連接，是經(jīng)驗的傳遞，是共同記憶的創(chuàng )造。在這個(gè)日漸疏離的時(shí)代，“共享歡樂(lè )時(shí)光”的??理念，顯得尤為珍貴和重要。
想想看，一場(chǎng)社區的園藝活動(dòng)。大家不再是獨自修剪花草，而是帶??著(zhù)各自的工具和熱情，來(lái)到公共空間，一起規劃、一起種植、一起澆灌。有人擅長(cháng)搭配色彩，有人精通植物習性，有人是體力擔當，有人是創(chuàng )意源泉。在共同“操”作的過(guò)程中，知識得以交流，技能得以互補，原本孤立的個(gè)人行為，瞬間變成了一個(gè)充滿(mǎn)活力的社群項目。
看著(zhù)共同培育的花兒一天天綻放，看著(zhù)曾經(jīng)荒蕪的角落變得生機勃勃，那種成就感和喜悅，是每個(gè)人單獨奮斗無(wú)法比擬的。這種“共享”，讓“操”的意義超越了個(gè)人，讓“樂(lè )”的體驗更加豐富和持久。
“共享歡樂(lè )時(shí)光”也體現在那些充滿(mǎn)煙火氣的??日常小事中。一家人圍坐在一起包餃子，孩子們好奇地揉著(zhù)面團，大人們熟練地搟皮、包餡。雖然最后包出來(lái)的餃子形態(tài)各異，但空氣中彌漫的是家庭的溫馨，是忙碌中的閑適，是彼此陪伴的溫暖。這份“操”作，是傳承，是教育，更是情感的維系。
當餃子下鍋、撈起、品嘗，那一刻的歡聲笑語(yǔ)，便是“共享歡樂(lè )時(shí)光”最溫暖的注腳。
在更廣闊的領(lǐng)域，“共享歡樂(lè )時(shí)光”更是體現在各種興趣社團和志愿者活動(dòng)中。一群熱愛(ài)音樂(lè )的人，組建了業(yè)余樂(lè )隊，一起“操”練樂(lè )器，排練曲目，最終站在舞臺上，用音樂(lè )點(diǎn)燃全場(chǎng)。他們共享的是對音樂(lè )的??熱情，共享的是共同的夢(mèng)想，共享的是舞臺上的閃耀時(shí)刻。一群熱心腸的人，投身于公益事業(yè)，一起“操”持項目，一起奉獻愛(ài)心，在幫助他人的過(guò)程中，收獲了內心的充實(shí)和社會(huì )的認同。
這種“操”與“享”，讓個(gè)人的價(jià)值得以放大，讓社會(huì )的溫情得??以傳遞。
“共享歡樂(lè )時(shí)光”的魅力，還在于它能夠打破隔閡，連接不同的人群。不同年齡、不同背景的人，因為共同的興趣，因為一個(gè)共同的目標??，而走到一起。在“操”作的過(guò)程中，語(yǔ)言的??障礙、身份的差異都變得不再重要，取而代之的是真誠的交流，是友善的互動(dòng)，是共同成長(cháng)的喜悅。
這種基于共同行動(dòng)的連接，比任何形式的社交都更為牢固和深刻。它讓“歡樂(lè )時(shí)光”成為一種共享的資源，一種不斷被??增值和擴大的情感財富。
從線(xiàn)上到線(xiàn)下，從虛擬到現實(shí)，共享的平臺和形式越來(lái)越豐富。無(wú)論是線(xiàn)上游戲里的組隊開(kāi)黑，還是線(xiàn)下讀書(shū)會(huì )里的思想碰撞，亦或是線(xiàn)上直播間的互動(dòng)答疑，都在以各種方式實(shí)現“共享歡樂(lè )時(shí)光”。關(guān)鍵在于，我們是否愿意主動(dòng)參與，是否愿意敞開(kāi)心扉，是否愿意將個(gè)人的“操”與“樂(lè )”，分享給他人，也欣然接受他人的分享。
讓我們一起，以“操”為起點(diǎn)，以“樂(lè )”為追求，以“共享”為橋梁，點(diǎn)燃屬于我們的，那份獨一無(wú)二的，歡樂(lè )時(shí)光。
