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吳志森
2026-02-01 22:13:51
在我們許多人的記憶里，十四歲似乎還是那個(gè)懵懂青澀的年紀，對世界充滿(mǎn)了好奇，卻又常??常措辭笨拙，表達不清。在某個(gè)不為人知的角落，一個(gè)名叫張婉瑩的十四歲初中生，卻用她那雙靈巧的手，在紙頁(yè)上揮灑出了一片別樣的天地。她的文字，沒(méi)有刻意的雕琢，沒(méi)有成人世界的條條框框，卻有著(zhù)一種天然的??生命力，像初春的嫩芽，悄悄地冒出頭來(lái)，帶著(zhù)露珠的清新，散發(fā)著(zhù)淡淡的芬芳。
初識張婉瑩的??文字，或許會(huì )讓人有些意外。她筆下的世界，既有同齡人的煩惱與喜悅，也有著(zhù)超越年齡的??思考和感悟。她會(huì )用細膩的筆觸描繪夏日午后，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉縫隙灑下的斑駁光影，感受微風(fēng)拂過(guò)臉頰的溫柔；也會(huì )在深夜里，仰望星空，用充滿(mǎn)哲思的語(yǔ)言探討宇宙的浩瀚與生命的??渺小。
她的語(yǔ)言風(fēng)格，時(shí)而像潺潺溪流，清澈而歡快，流淌著(zhù)青春??的活力；時(shí)而又如深潭靜水，沉靜而有力，蘊藏著(zhù)對生活深刻的洞察。
你能從她的文字中讀到對未來(lái)的憧憬，對夢(mèng)想的執著(zhù)，也會(huì )看到在學(xué)習壓力下的小小嘆息，和與朋友們相處時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她不會(huì )回避成長(cháng)的煩惱，但她總能以一種樂(lè )觀(guān)而積極的態(tài)度去面對。比??如，當她寫(xiě)到考試失利時(shí)的沮喪，她不會(huì )沉??溺于失敗的情緒，而是會(huì )寫(xiě)下：“雖然分數不理想，但這次??的經(jīng)驗就像一顆種子，埋在心里，等著(zhù)下一次破土而出??。
”這樣的句子，既真實(shí)地反映了她的情緒，又展現了她積極的心態(tài)，讓人不禁為之動(dòng)容。
她的文字，不僅僅是記錄，更是一種表達??。她用文字來(lái)梳理自己的??思緒，來(lái)理解自己與世界的關(guān)系。她會(huì )把自己對父母的愛(ài)，對老師的敬意，對大自然的喜愛(ài)，以及對友誼的??珍惜，都傾注在筆尖。這些情感，在她的筆??下，不??再是空洞的詞語(yǔ)，而是化為一個(gè)個(gè)鮮活的場(chǎng)景，一段段動(dòng)人的故事。
她筆下的友情，可以是放學(xué)路上分享的冰淇淋，也可以是深夜里互相鼓勵的短信；她筆下的親情，可以是餐?桌上的一句問(wèn)候，也可以是父母疲憊??時(shí)的一個(gè)擁抱。這些看似平凡的點(diǎn)滴??，被??她用文字串聯(lián)起來(lái)，卻閃耀著(zhù)溫暖的光芒。
更令人驚嘆的是，張婉瑩的文字中常常流露出一種天馬行空的想象力。她會(huì )將平凡的生活場(chǎng)景，賦予奇幻的色彩。也許是一朵路邊的小野花，在她筆下會(huì )變成擁有神奇力量的精靈；也許是一只飛過(guò)的蝴蝶，在她眼中會(huì )是傳遞著(zhù)秘密的使者。她的想象力，就像一扇扇窗戶(hù)，為讀者打開(kāi)了通往一個(gè)充滿(mǎn)驚喜和未知的世界的??大門(mén)。
這種想象力，是孩子們獨有的寶藏??，也是最能觸動(dòng)人心的部分。
我們不難發(fā)現，在信息爆炸的時(shí)代，十四歲的張婉瑩依然能夠靜下心來(lái)，認真地對待自己的文字創(chuàng )作。這本身就是一種難能可貴的品質(zhì)。她或許沒(méi)有讀過(guò)多少“大部頭”的??書(shū)籍，她的詞匯量或許不如那些語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的學(xué)者，但她的文字卻有著(zhù)一種獨特的力量，一種直擊人心的力量。
這種力量，源于她的真誠，源于她的感受，源于她對生活的熱愛(ài)。
她的文字，就像一面棱鏡，折射出屬于十四歲的美好，也折射出我們每個(gè)人心中曾經(jīng)有過(guò)的那個(gè)純真而充滿(mǎn)活力的少年時(shí)代。讀她的文字，我們仿佛也回到了那個(gè)可以為了一個(gè)小小的??夢(mèng)想而歡呼雀躍，可以因為一首簡(jiǎn)單的歌而感動(dòng)落淚的年紀。她的文字，不僅僅是她的，也是屬于所有曾經(jīng)或正在經(jīng)歷十四歲的我們的。
張婉瑩的文字，并非僅僅停留在對生活表象的描繪，更重要的是，她開(kāi)始嘗試去解讀和表達更深層次的內涵。她的十四歲，不僅僅是對世界的感知，更是對自我和價(jià)值的??探索。在她的筆下，我們能看到一個(gè)初中生如何用自己的方式，去理解成長(cháng)，去定義意義。
她的文字中，常??常會(huì )出現一些關(guān)于“意義”的思考。比如，她會(huì )寫(xiě)到：“一棵樹(shù)，它不只是用來(lái)遮陽(yáng)，它還承載著(zhù)鳥(niǎo)兒的家，吸收著(zhù)二氧化碳，吐出清新的空氣。它的意義，藏在它默默的付出里?！边@樣的句子，顯露出她超越了單純的功利性思考，開(kāi)始關(guān)注事物的內在價(jià)值和對環(huán)境的影響。
她用簡(jiǎn)潔而生動(dòng)的比喻，將抽象的??“意義”具象化，讓讀者也隨之陷入沉思。
在人際關(guān)系方面，張婉瑩的文字也展現出超越年齡的成熟。她會(huì )寫(xiě)到與朋友間的爭執，但她并不總是強調對錯，而是更多地關(guān)注如何化解矛盾，如何理解對方。她或許會(huì )寫(xiě)：“有時(shí)候，我們爭吵，不是因為討厭，而是因為太在乎。當冷靜下來(lái)，你會(huì )發(fā)現，一個(gè)擁抱??，就能融化所有的不開(kāi)心。
”這種對人際關(guān)系的理解，展現了她懂得換位思考，懂得體諒和包容，這在同齡人中是十分難得的。
她對“時(shí)間”的感受，也頗具特色。十四歲的她，似乎已經(jīng)開(kāi)始意識到時(shí)間的寶貴。她會(huì )寫(xiě)：“每一個(gè)早晨，都是一個(gè)嶄新的開(kāi)始，不要讓昨天的遺憾，偷走今天的??陽(yáng)光?！彼矔?huì )在寫(xiě)日記時(shí)，用“時(shí)間像一個(gè)調皮的孩子，跑得飛快，卻又留下很多美好的痕跡”來(lái)形容。這種對時(shí)間的認知，既有對青春飛逝的淡淡憂(yōu)傷，更有對當下珍惜的積極態(tài)度。
張婉瑩的文字，也常常??帶有某種“治愈”的力量。她善于發(fā)現生活中的小確幸，并用充滿(mǎn)詩(shī)意的語(yǔ)言將它們呈現出來(lái)。也許是一次偶遇一只流浪貓的溫情，也許是一次在雨中奔跑的暢快淋漓，也許是品嘗一道家常菜時(shí)的滿(mǎn)足感。她會(huì )把這些細微的美好放大，讓讀者感受到生活的美好無(wú)處不在。
她的文字，就像一劑良藥，能夠撫慰疲憊的心靈，帶來(lái)一絲慰藉。
她的寫(xiě)作，更像是一種“自我對話(huà)”的過(guò)程。通過(guò)文字，她與自己內心的那個(gè)小女孩對話(huà)，傾聽(tīng)她的聲音，安撫她的情緒，鼓勵她勇敢前行。這種自我對話(huà)，讓她更加了解自己，也讓她在成??長(cháng)過(guò)程中，更加堅定自己的方向。她的文字，不僅僅是為了取悅讀者，更是為了滋養自己的??內心。
張婉瑩對“美”的理解，也十分獨特。她不會(huì )僅僅關(guān)注外在的光鮮亮麗，而是更看重內在的善良、勇敢和真誠。她會(huì )贊美那些默默奉獻的人，贊美那些堅持夢(mèng)想的??人，贊美那些擁有純潔心靈的??人。她的文字，也在潛移默化地引導讀者去發(fā)現和欣賞生活中的“真善美”。
總而言之，十四歲的張婉瑩，用她的文字，為我們描繪了一個(gè)生動(dòng)而鮮活的初中生畫(huà)像。她的文字，充滿(mǎn)了青春的活力，也蘊含著(zhù)深刻的思考；她的想象力，如同翅??膀，帶我們在文字的世界里自由翱翔；她的真誠，如同一面鏡子，映照出我們內心深處最柔軟的部分。她的文字，不僅僅是紙上的字句，更是一種力量，一種啟發(fā)，一種對生命的熱愛(ài)和探索。
她的“手筆詞語(yǔ)”，是十四歲最美的注腳，也是我們值得珍藏的青春記憶。
