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楊照
2026-02-01 08:45:42
夏日的午后，蟬鳴聲燥熱得讓人心煩意亂，但李銘宇卻覺(jué)得，這聲音仿佛是命運的低語(yǔ)。他站在教務(wù)處外，手中緊緊攥著(zhù)一張紙，紙上是安雅的課程信息。安雅，這個(gè)名字在整個(gè)A大幾乎無(wú)人不知，無(wú)人不曉。她不是以美貌著(zhù)稱(chēng)，也不是以八卦新聞搏人眼球，而是以一種近乎冷酷的嚴謹，和對學(xué)術(shù)近乎偏執的追求，成為了A大所有學(xué)生心中“神”一般的存在。
安雅教授，時(shí)年三十，卻已經(jīng)擁有了令人艷羨的學(xué)術(shù)成就。她的辦公室總是整潔得一絲不茍，文件擺放的角度精準到毫米；她的??課堂更是“戰場(chǎng)”，任何一個(gè)微小的錯誤，都會(huì )被她用一雙仿佛能洞悉一切的眼睛捕捉到，然后用不帶一絲感情的語(yǔ)調，精準地指出，毫不留情。學(xué)生們私下里給她起了無(wú)數外號，從“冰山女王”到“滅絕師太”，無(wú)一不帶著(zhù)敬畏和一絲絲不敢靠近的恐懼。
李銘宇，一個(gè)普通得不能再普通的工科男，卻因為對物理的濃厚興趣，毅然決然地選擇了安雅的課。他知道，這會(huì )是一場(chǎng)“硬仗”，但他不畏懼。他相信，真正的知識，需要通過(guò)嚴格的磨礪才能獲得。
第一堂課，安雅教授一如既往地穿著(zhù)一身剪裁合體的黑色套裝，頭發(fā)梳得一絲不亂，臉上沒(méi)有任何多余的表情。她站在講臺上，目光掃過(guò)臺下密密麻麻的學(xué)生，最終停留在角落里一個(gè)舉著(zhù)手的身影——李銘宇。
“這位同學(xué)，有什么問(wèn)題？”她的聲音清冷，帶著(zhù)一種金屬般的質(zhì)感。
李銘宇有些緊張，但還是清晰地說(shuō)道：“教授，您在課程介紹中提到，我們會(huì )接觸到一些前沿的研究方向，我非常感興趣，想了解一下是否有課外閱讀的推薦？”
安雅教授微微皺了皺眉，似乎對這種在第一堂課就主動(dòng)“探究”的學(xué)生感到一絲意外。她沉默了幾秒，然后說(shuō)道：“課程??本身包含了足夠的深度，請先專(zhuān)注于理解基本原理。如果表現出色，自然會(huì )有機會(huì )接觸到更深入的內容?！?/p>
她的回答滴水不??漏，既沒(méi)有否定，也沒(méi)有鼓勵，只是將話(huà)題拉回了“規矩”的軌道。李銘宇有些失望，但也明白，這就是安雅教授的風(fēng)格。
接下來(lái)的課程，如李銘宇所料，充滿(mǎn)了挑戰。安雅教授的講課邏輯清晰，條理分明，但對知識的深度和廣度的要求卻極高。她不允許任何形式的“差不多”，任何模糊不清的??表述都會(huì )被她無(wú)情地“打回原形”。李銘宇所在的學(xué)習小組，曾經(jīng)因為一個(gè)推導過(guò)程中的細微失誤，被安雅教授當場(chǎng)“點(diǎn)名批評”，并且要求整個(gè)小組在下次課前，將該部分內容重新推導一遍，并附上詳細的誤差分析。
那次的批評，對于小組里的其他同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一次沉重的打擊，甚至有人產(chǎn)生了退課的念頭。但李銘宇卻覺(jué)得，這是一種“激勵”。他開(kāi)始更加深入地研究資料，甚至熬夜查閱了許多前沿的論文。他發(fā)現，安雅教授的嚴厲，并非是無(wú)理取鬧，而是對知識的尊重，對學(xué)生的??負責。
她是在用自己的方式，將他們打造成真正合格的物理學(xué)家。
李銘宇開(kāi)始主動(dòng)地去“挑戰”安雅教授。他會(huì )在課后，帶著(zhù)自己鉆研出的疑問(wèn)去她的辦公室。安雅教授的辦??公室，總是彌漫著(zhù)一股淡淡的消毒水味，干凈得像實(shí)驗室。一開(kāi)始，她對他總是顯得冷淡，回答也簡(jiǎn)短而直接。但漸漸地，李銘宇發(fā)現，當他提出的問(wèn)題越來(lái)越深入，越來(lái)越刁鉆時(shí)，安雅教授的眼神里，偶爾會(huì )閃過(guò)一絲不易察覺(jué)的贊賞。
有一次，李銘宇在推導??一個(gè)復雜方程時(shí)，遇到了一個(gè)瓶頸。他花了整整一個(gè)星期，查閱了大量的文獻，依然無(wú)法找到突破口。最終，他鼓起勇氣，帶著(zhù)厚厚的??一摞資料，敲開(kāi)了安雅教授的辦公室門(mén)。
“教授，我關(guān)于XX方程的推導，遇到了困難，希望能得到您的指點(diǎn)?！?/p>
安雅教授放下手中的文件，抬起頭，眼神銳利如刀。她沒(méi)有立刻回答，而是示意李銘宇將資料放在桌上，然后一頁(yè)一頁(yè)地翻閱。辦公室里只剩下翻書(shū)的聲音，以及李銘宇緊張的心跳聲。
許久，安雅教授抬起頭，眼神里似乎多了一絲不同尋常的情緒。她沒(méi)有直接給出答案，而是問(wèn)道：“你覺(jué)得，在你目前的研究方向上，最容易被忽略的是什么？”
李銘宇愣住了，他沒(méi)想到教授會(huì )這樣問(wèn)。他開(kāi)始思考，結合自己一周的鉆研，他遲疑地說(shuō)道：“可能是……那些看似無(wú)關(guān)緊要的邊界條件，或者那些被假設為‘無(wú)窮小’的量?！?/p>
安雅教授嘴角不易察覺(jué)地勾起了一絲弧度，雖然轉瞬即逝，但卻被李銘宇捕捉到了?！罢侨绱??！彼p聲說(shuō)道，“有時(shí)候，我們過(guò)于追求‘宏大’的理論，反而忽略了那些構建大廈的‘基石’?；厝?，重新審視你忽略的細節，答案或許就在其中?！?/p>
這句話(huà)，比任何直接的解答都讓李銘宇感到興奮。他知道，自己又一次“觸碰”到了安雅教授內心深處的??那一絲隱藏的“溫情”。他開(kāi)始覺(jué)得，這位“被玩壞的嚴格高冷老師”，或許并不像表面上那樣，堅不可摧，冷若冰霜。
日子一天天過(guò)去，李銘宇在安雅教授的“高壓”下，學(xué)到了比以往任何時(shí)候都多的東西。他的物理成績(jì)突飛猛進(jìn)，他對物理的理解也越來(lái)越深刻。他越來(lái)越明白??，安雅教授的嚴格，其實(shí)是一種溫柔的保護，一種對知識的敬畏，也是對每一個(gè)渴望進(jìn)步的學(xué)生最真誠的期許。他開(kāi)始期待，在不久的將來(lái)，能夠真正走進(jìn)安雅教授的世界，去探尋她那看似堅冰之下，隱藏的究竟是怎樣的風(fēng)景。
那天，A大??的物理系禮堂，正上演著(zhù)一場(chǎng)盛大的學(xué)術(shù)報告會(huì )。安雅教授作為特邀嘉賓，正在臺上侃侃而談，她的聲音依舊清冷，但眼神中卻帶著(zhù)一絲難以言喻的光芒，仿佛每一個(gè)字都帶著(zhù)能量，直擊靈魂。臺下的李銘宇，坐在前排，眼神專(zhuān)注，記錄著(zhù)筆記，時(shí)不時(shí)為教授的深刻見(jiàn)解而贊嘆。
命運的齒輪，總是在你最意想不到的時(shí)候，發(fā)出嘎吱一聲。
就在安??雅教授講到關(guān)鍵部分時(shí)，臺下突然傳來(lái)一陣騷動(dòng)。一個(gè)學(xué)生，因為不小心撞翻了旁邊同學(xué)的水杯，導致水杯里的水，傾瀉而下，正好打濕了安雅教授腳邊的筆記本。
那本筆記本，對于安雅教授來(lái)說(shuō)，意義非凡。那是她多年來(lái)研究的精華，上面密密麻麻地記錄著(zhù)她的思想，她的推導，她的靈感。更重要的是，那里面夾著(zhù)一張泛黃的照片，照片上，是一個(gè)年輕的安雅，和一個(gè)笑得燦爛的男生。
“??！對不起！對不起教授！”那個(gè)打??翻水杯的學(xué)生嚇得魂飛魄散，結結巴巴地道歉。
安雅教授的臉色瞬間變了。她原本平靜的面容，瞬間凝固，眼神中閃過(guò)一絲難以置信的驚慌，然后，是壓抑不??住的痛苦。她猛地??彎下腰，想要去撿那本被水打濕的筆記本，但手指觸碰到那濕漉漉的紙張時(shí)，她的身體，仿佛被抽空了所有力氣，踉蹌了一下，然后，重重地摔倒在了臺上。
李銘宇第一個(gè)沖了上去，他顧不上什么禮儀，什么場(chǎng)?合，只覺(jué)得心頭猛地一緊，仿佛有什么東西，在他心中崩塌了一角。他和其他幾個(gè)同學(xué)一起，趕緊將安雅教授扶起。
安雅教授躺在地??上，眼神空洞，仿佛失去了靈魂。她手中的筆記本，被水打濕，里面的照片，也露了出來(lái)——照片上的??男生，笑得無(wú)比陽(yáng)光，而安雅，依偎在他身邊，笑容，也是那么的甜美，那么的…真實(shí)。
“安教授，您沒(méi)事吧？”李銘宇焦急地問(wèn)道，他的聲音帶??著(zhù)一絲顫抖。
安雅教授只是搖搖頭，眼淚，卻不受控制地從眼角滑落。這是李銘宇第一次看到安雅教授流淚，而且，是如此的無(wú)助和悲傷。他突然覺(jué)得，這位平日里“高冷”得如同冰山的人，內心深處，一定隱藏著(zhù)一個(gè)巨大的傷痛。
事后的調查顯示，那個(gè)打翻水杯的學(xué)生，其實(shí)并非有意。那只是一個(gè)意外。但對于安雅教授來(lái)說(shuō)，這次意外，卻像一把鋒利的??刀，刺破了她精心偽裝的堅硬外殼，露出了里面柔軟而脆弱的心。
接下來(lái)的幾天，安??雅教授沒(méi)有出現在課堂上，也沒(méi)有出現在辦公室。物理系的辦公室里，彌漫著(zhù)一種低沉的氣氛。學(xué)生們議論紛紛，但沒(méi)有人敢去打擾她。
李銘宇卻坐立不安。他知道??，安雅教授需要有人在她身邊。他翻出了那本被水打濕的筆記本，小心翼翼地將里面的照片晾干。照片上的男生，他似乎在哪里見(jiàn)過(guò)。
幾天后，李銘宇收到了安雅教授的??郵件，內容只有一個(gè)詞：“見(jiàn)面?！?/p>
他帶著(zhù)那張晾干的照片，再次??敲開(kāi)了安雅教授辦公室的門(mén)。這一次，辦公室不再是那個(gè)冰冷的??實(shí)驗室，而是堆滿(mǎn)了各種雜物，空氣中也彌漫著(zhù)一股淡淡的憂(yōu)傷。安雅教授坐在辦公桌前，臉色蒼白，眼神憔悴，她看上去，仿佛一下子老了幾歲。
安雅教授接過(guò)照片，手指輕輕摩挲著(zhù)照片上男生的臉頰，眼淚再次滑落。她低聲說(shuō)道：“這是…我的未婚夫。三年前，他因為一場(chǎng)?意外，離開(kāi)了。那本筆記本，還有這張照片，是我唯一珍藏的關(guān)于他的東西?！?/p>
她的聲音哽咽，帶著(zhù)無(wú)盡的悲傷?！拔乙恢币詾?，我能用嚴謹的學(xué)術(shù)，來(lái)麻痹自己，來(lái)忘記痛苦。我把自己變成了一座冰山，希望沒(méi)有人能再靠近，也沒(méi)有人能再傷害我?！?/p>
李銘宇靜靜地聽(tīng)著(zhù)，他第一次如此近距離地，觸碰到了這位“被玩壞的嚴格高冷老師”的內心世界。他看到，在她看似強大的外表下，隱藏著(zhù)一個(gè)多么深的傷痛，多么深的??思念。
“我…我沒(méi)想到，那個(gè)意外，會(huì )勾起我這么多回憶?！卑惭沤淌谔痤^，眼神復雜地看著(zhù)李銘宇，“謝謝你，李銘宇。謝謝你，沒(méi)有放棄我?！?/p>
李銘宇看著(zhù)安雅教授，心中涌起一股強烈的沖動(dòng)。他伸出手，輕輕地覆在安雅教授放在桌上的手背上。安雅教授的手，冰涼而顫抖。
“教授，您不必一個(gè)人承受?！崩钽懹畹吐曊f(shuō)道??，“痛苦，是可以分享的。您不是一座冰山，您只是…需要有人來(lái)融化您?！?/p>
那一刻，安雅教授的眼神，終于有了一絲溫度。她看著(zhù)李銘宇，眼中閃爍著(zhù)淚光，但這一次，不再是絕望，而是…一絲希望。
從那天起，安雅教授變了。她依舊嚴格，依舊嚴謹，但她的課堂上，偶爾會(huì )多了幾分人情味。她不再是那個(gè)冷若冰霜的女王，而是一個(gè)，會(huì )因為一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步而露出欣慰笑容的??老師。她開(kāi)始嘗試著(zhù)，去擁抱生活，去接受現實(shí)，去尋找屬于自己的陽(yáng)光。
而李銘宇，也成為了她身邊，最堅實(shí)的依靠。他知道，安雅教授的“高冷”，不過(guò)是她用來(lái)保護自己的一件盔甲，而在這件盔甲之下，藏著(zhù)一顆，渴望被愛(ài)，渴望溫暖的心。他相信，在不久的將來(lái)，這位“被玩壞的嚴格高冷老師”，一定會(huì )重新綻放出??屬于自己的，獨特的光芒。
這段經(jīng)歷，成為了A大校園里，一個(gè)關(guān)于“反差”的傳說(shuō)。一個(gè)關(guān)于，冰山之下，熔巖滾滾的故事。而李銘宇，也在這段故事中，收獲了屬于自己的??，獨一無(wú)二的青春。
