大河網(wǎng)
邱啟明
2026-01-31 22:55:23
【鏡頭下的江南初體驗——從“點(diǎn)秋香”到“逛吃逛吃”】
“哇塞！你們看，這就是我姑媽說(shuō)的那個(gè)‘西廂記’原型地！是不是跟電視上一樣，到處都是紅燈籠，還有好多賣(mài)小吃的大叔大媽?zhuān) 辩R頭微微晃動(dòng)，一個(gè)清脆的聲音響起，伴隨著(zhù)的是熙熙攘攘的人聲和油炸食物誘人的香氣。這位自稱(chēng)“初中生唐伯虎”的vlogger，正用他那充滿(mǎn)活力的視角，帶領(lǐng)觀(guān)眾們“穿越”回了他——唐寅——曾經(jīng)生活過(guò)的江南。
這一期，我們的“唐伯虎”沒(méi)有提筆??點(diǎn)絳唇，而是拿起了手機，開(kāi)啟了他的“初中生vlog”模式。他身著(zhù)一身略顯不合時(shí)宜的，但卻充滿(mǎn)了古韻的長(cháng)袍，頭戴一頂歪歪扭扭的文士帽，臉上帶著(zhù)初中生特有的好奇和幾分故作深沉的“才子范”?！按蠹液?，我是唐伯虎，對，就是你們知道的??那個(gè)唐伯虎。
不過(guò)，你們可能只知道我寫(xiě)詩(shī)畫(huà)畫(huà)，或者…咳咳…追追姑娘。但??今天，我決定帶??你們看看，我，一個(gè)初??中生，是如何玩轉我大江南的！”
vlog的開(kāi)場(chǎng)，就充滿(mǎn)了“初中生”的幽默感。他并??沒(méi)有一開(kāi)始就談什么“桃花塢里桃花庵”，而是直接切入了他最感興趣的——“逛吃”。鏡頭首先對準了一個(gè)熱氣騰騰的蟹黃包，他一邊小心翼翼地咬下一口，一邊點(diǎn)評：“嗯…這個(gè)味道，怎么說(shuō)呢？比我平時(shí)吃的點(diǎn)心要復雜一點(diǎn)，但好像缺了點(diǎn)什么…也許是…嗯，少了點(diǎn)‘秋香’的味道？”說(shuō)罷，他擠眉弄眼地對著(zhù)鏡頭，引得屏幕前的觀(guān)眾哈哈大笑。
接著(zhù)，鏡頭又轉向了一串糖葫蘆，他學(xué)著(zhù)電視里的樣子，一口咬下去，糖衣碎裂的聲音伴隨著(zhù)他滿(mǎn)足的感嘆：“這個(gè)好吃！酸酸甜甜，嘎嘣脆！比我寫(xiě)的那些‘酸詩(shī)’有趣多了！”這樣的對比，瞬間拉近了歷史人物與現代觀(guān)眾的距離，讓大家覺(jué)得，原來(lái)那個(gè)風(fēng)流才子，也不過(guò)是個(gè)喜歡吃糖葫蘆的少年郎。
“你們看，這就是我經(jīng)常說(shuō)的??，‘我勸天公重抖擻，不拘一格降人才’的‘人才’！不過(guò)，今天我來(lái)這里，不是為了‘降人才’，而是為了‘找靈感’！”他走到一個(gè)賣(mài)扇子的攤位前，仔細端詳著(zhù)上面繪制的仕女圖?！斑@些姑娘畫(huà)得…嗯，怎么說(shuō)呢？不如我家‘秋香’的一根手指頭。
”他故作夸張地說(shuō)，然后又趕緊補充道：“當然，這只是開(kāi)個(gè)玩笑。不過(guò)，你們看這扇面上的山水，還是有點(diǎn)意思的。如果用我這個(gè)‘初中生’的風(fēng)格來(lái)畫(huà)，可能會(huì )畫(huà)成??…嗯…‘一只貓趴在屋頂曬太陽(yáng)，旁邊還有一只麻雀在嘰嘰喳喳’之類(lèi)的。哈哈！”
他穿梭在古色古香的街巷中，鏡頭捕捉著(zhù)那些斑駁的青石板路、雕梁畫(huà)棟的古建筑、以及悠閑地坐在門(mén)口聊天的??老人。他會(huì )對著(zhù)一塊刻有古字的石碑，煞有介事地解釋?zhuān)骸斑@上面寫(xiě)的是‘XXX’，意思是…嗯…意思是‘我昨天做的紅燒肉太好吃了’！不信你們看，我這肚子，可不是白長(cháng)的！”他的解說(shuō)總是帶著(zhù)一股子“胡說(shuō)八道”的趣味，但卻巧妙地融入了一些真實(shí)的典故和文化元素。
“你知道嗎？我小時(shí)候，經(jīng)常在這條河邊玩。那時(shí)候，河水清澈得很，還能看到好多小魚(yú)小蝦?，F在…嗯…也還行，就是人多了一點(diǎn)?！彼驹谝粭l古老的河流邊，鏡頭緩緩推遠，映出兩岸鱗次??櫛比的民居和錯落有致的橋梁。他時(shí)不時(shí)地??會(huì )停下來(lái)，對著(zhù)一棵古樹(shù)、一塊石頭，或者一個(gè)不起眼的角落，發(fā)表一些“初中生”的感慨：“這棵樹(shù)，我小時(shí)候就在這里，感覺(jué)比我還老。
vlog的這一部??分，重點(diǎn)在于展現“初中生唐伯虎”如何用現代??vlog的視角，去體驗和解讀他所處的江南。他沒(méi)有高高在上地去講授歷史，而是用一種輕松、活潑、甚至有些“接地氣”的方式，分享著(zhù)他的“初中生”視角下的江南生活。從美食到街景，從古跡到人文，一切都充滿(mǎn)了新奇和趣味。
他用他的??鏡頭語(yǔ)言，打破了歷史與現實(shí)的??隔閡，讓觀(guān)眾仿佛置身于那個(gè)熟悉又陌生的江南，感受到一種別樣的煙火氣和人情味。
“好了，今天的‘逛吃逛吃??’環(huán)節就到這里。我要去一個(gè)更‘有學(xué)問(wèn)’的地方，據說(shuō)那里藏著(zhù)很多…嗯…‘我小時(shí)候偷看的小說(shuō)’！”他神秘兮兮地對著(zhù)鏡頭眨了眨眼，結束了第一部??分的vlog。屏幕前的觀(guān)眾，已經(jīng)被這位“初中生唐伯虎”的魅力所吸引，迫不及待??地想要知道，接下來(lái)的旅程，他又會(huì )帶來(lái)怎樣的??驚喜。
告別了市井的喧囂，我們的“初中生唐伯虎”將鏡頭轉向了更加雅致的江南之地。這一part，他褪去了幾分“吃貨”的標簽，開(kāi)始展現他作為“才子”的一面，用他獨特的方式，解讀著(zhù)他筆下的詩(shī)意與遠方。
“好了，各位‘粉絲’們！剛才我們‘逛吃’得??差不多了，現在，我要帶你們去一個(gè)‘有文化’的地方，一個(gè)讓我‘靈感’爆棚的地方！”鏡頭切換，他站在一處亭臺樓閣前，周?chē)G樹(shù)成蔭，水波蕩??漾。他深吸一口氣，用一種略帶深沉的語(yǔ)氣說(shuō)道：“這里，就是我經(jīng)常說(shuō)的??，‘桃花塢里桃花庵，桃花庵里桃花仙。
桃花仙人種桃花，桃花樹(shù)下彈桃花?！瘺](méi)錯，這里就是我當年創(chuàng )作《桃花庵歌》的地方?！?/p>
他的表情變得認真起來(lái)，鏡頭也隨之聚焦在他臉上?！爱斎?，那時(shí)候我才不是你們現在看到的樣子。那時(shí)候，我還是個(gè)‘懵懂少年’，雖然也喜歡舞文弄墨，但更多的是…嗯…‘少年不??知愁滋味’?，F在不一樣了，我現在可是‘初中生’了，對很多事情都有了自己的看法?！?/p>
他開(kāi)始沿著(zhù)曲徑通幽的小路行走，鏡頭跟隨他的腳步?！澳銈兛?，這里的每一塊石頭，每一片葉子，都仿佛在訴說(shuō)著(zhù)故事。這棵老樹(shù)，也許曾??經(jīng)見(jiàn)過(guò)我在這里寫(xiě)生，或者…嗯…偷偷談戀愛(ài)??？”他對著(zhù)鏡頭做了個(gè)鬼臉，引得觀(guān)眾忍俊不禁。
“我經(jīng)常在想，為什么我的詩(shī)會(huì )流傳下來(lái)？也許是因為，我寫(xiě)的是那些，大家都能感受到的東西。比如，對生活的熱愛(ài)，對自由的向往，還有…嗯…對美食的執著(zhù)?！彼Ｔ谝怀睾商吝?，鏡頭捕捉著(zhù)荷葉上的露珠和盛開(kāi)的荷花?！澳憧催@荷花，‘出淤泥而不染，濯清漣而不妖’。
是不是很美？就像我，雖然身處…嗯…‘復雜’的環(huán)境，但內心還是保持?著(zhù)一份‘純潔’?！彼f(shuō)完，又忍不住笑了起來(lái)。
他走進(jìn)一間古色古香的書(shū)房，里面擺放著(zhù)書(shū)架、古琴和筆墨紙硯?！斑@就是我以前‘修煉’的地方。你們看，這些書(shū)，我可不是‘看一眼就忘’哦。我可是認真研讀過(guò)的，尤其是…嗯…那些關(guān)于‘追女孩’的書(shū)籍，我更是‘精通’?！彼闷鹨恢P，在空氣中比劃了幾下，仿佛在寫(xiě)著(zhù)什么。
“你們知道嗎？寫(xiě)詩(shī)，就像是在給生活‘配樂(lè )’。有時(shí)候，我看到一朵花，就會(huì )想到一句詩(shī)；有時(shí)候，我聽(tīng)到一陣風(fēng)，就會(huì )想到一個(gè)故事。這一切，都充滿(mǎn)了‘靈感’?！彼叩酱斑?，望著(zhù)遠方的山巒?！氨热绗F在，我看到??這遠山，就會(huì )想到…嗯…‘停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花’。
當然，現在不是秋天，而且這里也沒(méi)有楓林，但這種感覺(jué)，是相通的?！?/p>
vlog的這一部分，著(zhù)重于展現“初中生唐伯虎”如何將歷史人物的文化內涵，通過(guò)現代vlog的方式進(jìn)行二次??創(chuàng )作和解讀。他沒(méi)有生硬地去背誦詩(shī)詞，而是將詩(shī)詞融入到他的生活體驗和情感表達??中，讓觀(guān)眾在輕松的氛圍中，感受到中國古典文化的魅力。他用“初中生”的語(yǔ)言，解讀“才子”的情懷，讓歷史人物的形象更加鮮活、立體。
“當然，我寫(xiě)詩(shī)，也不是為了‘裝13’。我寫(xiě)詩(shī)，是為了記錄我看到的美好，表??達我內心的情感。就像你們拍vlog，是為了記錄生活，分享快樂(lè )一樣?！彼麑χ?zhù)鏡頭，露出了真誠的笑容?！八?，下次你們來(lái)到江南，不妨也學(xué)學(xué)我，帶上手機，用你們自己的方式，去感受這里的‘詩(shī)與遠方’。
他站在一處可以俯瞰整個(gè)園林的平臺，鏡頭緩緩搖曳，將江南的??秀麗風(fēng)光盡收眼底?！澳憧?，這就是我曾經(jīng)描繪過(guò)的江南。它有煙雨朦朧的美，也有繁華熱鬧的市井。它承載著(zhù)歷史的厚重，也充滿(mǎn)了現代的活力?！?/p>
“好了，今天的‘文化探索’之旅也差不多要結束了。希望我的vlog，能讓你們對‘唐伯虎’，對江南，有更深的了解?！彼麚]了揮手，鏡頭漸漸模糊，只留下他那標志性的“初中生”笑容和背景中悠揚的江南絲竹聲。
“下次，我還想去…嗯…‘我家秋香’住過(guò)的那個(gè)地方，看看有沒(méi)有遺留下什么‘愛(ài)的信物’！”他在最后留下的彩蛋，再次引爆了觀(guān)眾的熱情。
這一期的“唐伯虎初中生vlog”，無(wú)疑是一次成功的跨界嘗試。它打破了歷史人物的刻板??印象，用一種新穎、有趣、接地??氣的方式，將古典文化與現代傳播形式相結合，成功地吸引了年輕一代??的目光。這位“初中生唐伯虎”，用他的鏡頭和語(yǔ)言，讓我們看到了一個(gè)更加立體、更加鮮活的江南，也讓我們看到了，歷史，其實(shí)可以如此有趣！
