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陳淑貞
2026-02-10 02:18:23
很多家長(cháng)在某個(gè)推門(mén)而入的瞬間，可能會(huì )看到令他們大??腦瞬間空白的一幕：還沒(méi)到青春期的兒子，正躲在被窩里或坐在書(shū)桌前，笨拙地、緊張地進(jìn)行著(zhù)那個(gè)動(dòng)作。那一刻，憤怒、羞恥、困惑，甚至是對孩子“學(xué)壞了”的絕望，會(huì )像潮水一樣擊穿家長(cháng)的理智。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，小學(xué)生出現“擼管”或者說(shuō)早期自慰行為，早已不是個(gè)例，而是一個(gè)被厚重的門(mén)簾遮擋住的普遍危機。
我們必須直視一個(gè)殘酷的現實(shí)：現在的孩子，身體成熟的速度遠超我們的想象。從飲食中殘留的生物激素，到社交媒體上無(wú)孔不入的感官刺激，都在加速孩子們性意識的萌發(fā)。對于一個(gè)十歲左右的孩子來(lái)說(shuō)，他們對身體的好奇心原本是純粹的，但當這種好奇意外撞上了“快感”的開(kāi)關(guān)，事情就開(kāi)始滑向不??可控的深淵。
這種“早熟”并不是一種生理上的優(yōu)越，而是一種發(fā)育節奏的錯位——他們的身體已經(jīng)感知到了成年人的愉悅，但他們的大腦前額葉（負責理智和控制的部??分）卻還停留在兒童階段。
這種行為最隱秘的危害，首先在于它建立了一種極其危險的“多巴??胺回路”。小學(xué)生的大腦像是一塊干燥的海綿，對任何形式的快感反饋都極其敏感。自慰所帶來(lái)的瞬間多巴胺爆發(fā)，是任何課外書(shū)、樂(lè )高玩具或體育運動(dòng)都無(wú)法比擬的。一旦孩子習慣了這種低成本、高回報的感官刺激，他們對現實(shí)生活中需要長(cháng)期努力才能獲得的??成就感——比如解開(kāi)一道難題、贏(yíng)得??一場(chǎng)球賽——就會(huì )產(chǎn)生明顯的鈍化。
你可能會(huì )發(fā)現孩子變得越來(lái)越宅，不愛(ài)社交，甚至對原本感興趣的愛(ài)好也失去了熱情。這并不是因為他變??懶了，而是因為他的大腦獎勵機制已經(jīng)被這種過(guò)早到來(lái)的強烈快感給“燒壞”了。
更令人揪心的是隨之而來(lái)的心理負擔。在絕大多數家庭中，性依然是禁忌話(huà)題。當孩子在偷偷嘗試這種行為時(shí)，他內心深處是伴隨著(zhù)巨大的道德焦慮和自我否認的。他會(huì )覺(jué)得自己是一個(gè)“壞孩子”，是一個(gè)骯臟的人。這種自我認同的崩塌，會(huì )在無(wú)形中拉遠他與父母的距離。他會(huì )開(kāi)始撒謊，開(kāi)始把自己關(guān)在屋里，開(kāi)始在面對父母的關(guān)懷時(shí)流露出莫名的抵觸。
這種心理隔閡如果不及時(shí)修補，可能會(huì )成為他青少年時(shí)期叛逆和性格扭曲的根源。
我們不能忽視電子產(chǎn)品在其中的推波助瀾?，F在的手機和iPad就像是孩子兜里的“潘多拉盒”。當孩子在好奇心的驅使下，點(diǎn)擊了一些邊緣化的??圖片或短視頻，大數據算法就會(huì )精準地捕捉到??這種偏好，不斷推送更具沖擊力的內容。對于一個(gè)缺乏辨別能力的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些碎片化的??信息不僅會(huì )固化他的自慰行為，更會(huì )扭曲他原本??健康的性認知。
他會(huì )把女性物化，會(huì )把虛假的生理反應當成現實(shí)，這種認知偏差一旦在小學(xué)階段扎根，到了真正的青春期，糾正起來(lái)將難如登天。
如果說(shuō)第一階段是認清現狀，那么第二階段則需要家長(cháng)拿出??手術(shù)刀般的冷靜與智慧。面對這種行為，最忌諱的??就是“歇斯底里”和“羞辱式教育”。當??一個(gè)父親指著(zhù)兒子的??鼻子罵他“不要臉”或“流氓”時(shí)，他并??不是在教育孩子，而是在親手切斷孩子向外求助的所有路徑。這種羞辱感會(huì )轉化為更深層??的逃避，讓孩子在下一次感到孤獨或壓力時(shí)，變本加厲地尋求那種隱秘的快感來(lái)慰藉自己，形成惡性循環(huán)。
真正的危害，往往隱藏在對身體的過(guò)度損耗中。雖然生理學(xué)上認為適度自慰無(wú)害，但這個(gè)結論并不適用于發(fā)育中的小學(xué)生。小學(xué)生的精力和注意力資源是極其寶貴的，這種高頻的感官刺激會(huì )直接導致中樞神經(jīng)系統的疲勞。你會(huì )觀(guān)察到??孩子開(kāi)始出現黑眼圈、記憶力下降、課堂上注意力渙散，甚至在體育課上表現得體力不支。
這不是因為他生病了，而是因為他的生命能量正在被??這種本不該在此時(shí)旺盛的欲望所透支。長(cháng)此以往，這種行為會(huì )影響到脊髓射精中樞的閾值，為成年后的性功能障礙埋下伏筆。
作為家長(cháng)，你需要做的是通過(guò)一套“組合拳”來(lái)幫孩子重構生活重心。首先是環(huán)境的清理。并??不??是要搜查孩子的房間，而是要合理管控電子產(chǎn)??品的使用場(chǎng)景——比??如規定手機不能帶入臥室，或者安裝綠色上網(wǎng)插件。減少那些容易誘發(fā)沖動(dòng)的視覺(jué)碎片，是物理降溫的第一步。
是精力的精準導??流。心理學(xué)研究表明，高強度的競技體育是轉化性沖動(dòng)最好的“化解劑”。當一個(gè)孩子在籃球場(chǎng)?上汗流浹背，或者在泳池里拼命沖刺時(shí)，他的體能得??到了釋放，大??腦中產(chǎn)生的內啡肽會(huì )帶來(lái)一種平和、持久的愉悅感，這比多巴胺帶來(lái)的瞬間快感要健康得多。
家長(cháng)應該觀(guān)察孩子的身體發(fā)育狀況，增加那些能夠消耗大量體力、同時(shí)提升成就感的戶(hù)外活動(dòng)。
最重要的一環(huán)，是建立一種“脫敏”式的溝通。你可以找一個(gè)自然的時(shí)機，避??開(kāi)那個(gè)尷尬的場(chǎng)景，以生物學(xué)知識的角度切入。比如告訴孩子：“你的身體正在長(cháng)大，會(huì )產(chǎn)生一些奇妙的感覺(jué)，這很正常。但就像還沒(méi)成熟的果子不能提前摘一樣，過(guò)度刺激身體會(huì )讓還沒(méi)準備好的器官感到疲憊，會(huì )讓你變笨、變累。
”這種不帶評判的科普，能瞬間卸下孩子的心理防御。你要讓他知道，你不??是在監督他的秘密，而是在關(guān)心他的生長(cháng)發(fā)育。
家長(cháng)還需要警惕的是孩子背后的心理空洞。很多小學(xué)生沉溺于此，是因為在現實(shí)生活中缺乏連接感?？赡苁菍W(xué)業(yè)壓力太大，可能是社交受挫，或者是家庭氛圍太冷漠。這種行為成??了他們緩解焦慮、逃避現實(shí)的避難所。如果你能給予孩子更多的情感回饋，讓他感到家是溫暖且包容的，他就不需要躲在被窩里尋找那一點(diǎn)點(diǎn)可憐的安慰。
小學(xué)生自慰不是洪水猛獸，但絕對是成長(cháng)的黃色信號。它提醒家長(cháng)：你的孩子正在經(jīng)歷一場(chǎng)他自己無(wú)法掌控的生理風(fēng)暴。別用憤怒去澆油，要用理解去修橋。當??他的生活被運動(dòng)、書(shū)籍、友誼和父母的信任填滿(mǎn)時(shí)，那種低級的??感官陷阱自然會(huì )失去吸引力。這不僅關(guān)乎生理健康，更關(guān)乎他未來(lái)能否成為一個(gè)自律、自信且擁有健全人格的??男人。
