杭州網(wǎng)
李建軍
2026-02-08 05:16:02
互聯(lián)網(wǎng)，這個(gè)浩瀚無(wú)垠的信息寶庫，對于18歲以下的青少年而言，既是開(kāi)啟新知大門(mén)、拓寬視野的絕佳平臺，也可能成為隱藏著(zhù)暗流的未知水域。在這個(gè)數字時(shí)代，如何為孩子們筑牢一道堅固的“防火墻”，有效過(guò)濾不良信息，保護他們免受網(wǎng)絡(luò )欺凌、網(wǎng)絡(luò )詐騙、暴力色情等侵害，是每個(gè)家庭和全社會(huì )都必須面對的課題。
“防火墻”的構建，并非一蹴而就，而是多層次、全方位的系統工程。它不僅關(guān)乎技術(shù)手段的運用，更滲透著(zhù)家庭教育的智慧和社會(huì )的責任。
我們可以依靠一系列技術(shù)工具來(lái)構建一道初步的“防火墻”。
家長(cháng)控制軟件與功能：許多操??作系統（如Windows、macOS、Android、iOS）都內置了家長(cháng)控制功能，允許家長(cháng)設置應用使用時(shí)間、限制訪(fǎng)問(wèn)特定網(wǎng)站或內容類(lèi)別。市面上也有大量專(zhuān)業(yè)的家長(cháng)控制軟件，它們通常提供更精細化的管理選項，例如：網(wǎng)站內容過(guò)濾：通過(guò)預設的關(guān)鍵詞庫或智能識別技術(shù)，自動(dòng)屏蔽包含色情、暴力、賭博等不良信息的網(wǎng)頁(yè)。
一些高級的過(guò)濾系統甚至可以根據年齡段自動(dòng)調整過(guò)濾級別??。應用黑白名單??：家長(cháng)可以設定允許孩子使用的應用（白名單）或禁止使用的應用（黑名單），確保孩子接觸的是經(jīng)過(guò)篩選的、適合其年齡的應用。屏幕時(shí)間管理：設定每日或每周可用于上網(wǎng)的總時(shí)長(cháng)，以及在特定時(shí)段（如學(xué)習時(shí)間、就寢時(shí)間）禁止使用設備，幫助孩子養成良好的用網(wǎng)習慣，防止沉迷。
位置追蹤與活動(dòng)報告：一些軟件還能提供孩子設備的位置信息，并生成上網(wǎng)活動(dòng)報告，讓家長(cháng)了解孩子的使用情況，及時(shí)發(fā)現潛在問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò )運營(yíng)商的“綠色通道”：一些網(wǎng)絡(luò )服務(wù)提供商也推出了面向家庭用戶(hù)的“綠色上網(wǎng)”服務(wù)，通過(guò)技術(shù)手段過(guò)濾部分不良內容，為用戶(hù)提供一個(gè)相對干凈的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。
雖然其過(guò)濾的精細度和全面性可能不如專(zhuān)業(yè)的家長(cháng)控制軟件，但??作為一道基礎性的保護網(wǎng)，仍然具有一定的價(jià)值。瀏覽器插件與擴展：針對特定瀏覽器，也有不少第三方開(kāi)發(fā)的插件和擴展程序，能夠提供網(wǎng)站過(guò)濾、廣告屏蔽??、彈窗攔截等功能，進(jìn)一步提升上網(wǎng)安全性。DNS過(guò)濾：通過(guò)修改設備的DNS服務(wù)器設置，指向專(zhuān)門(mén)的兒童友好型DNS服務(wù)器，這些服務(wù)器會(huì )自動(dòng)屏蔽已知的惡意網(wǎng)站和不適宜兒童訪(fǎng)問(wèn)的網(wǎng)站。
我們必須清醒地認識到，技術(shù)并非萬(wàn)能。孩子們是聰明的，他們總能找到繞過(guò)技術(shù)限制的方法。因此，“防火墻”的構建，絕不能僅僅停留在技術(shù)層面。
家庭是孩子的??第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。在網(wǎng)絡(luò )安??全教育中，家庭教育扮演著(zhù)不可替代的角色。
開(kāi)放坦誠的溝通：與其嚴防死守，不如與孩子建立開(kāi)放、坦誠的溝通渠道。鼓勵孩子在遇到困惑、恐懼或不適時(shí)，能夠主動(dòng)與家長(cháng)交流。讓孩子知道，無(wú)論發(fā)生什么，家長(cháng)都會(huì )是他們堅實(shí)的后盾。了解孩子的網(wǎng)絡(luò )世界：花時(shí)間了解孩子正在使用哪些社交平臺、玩哪些游戲、關(guān)注哪些內容。
與孩子一起探索，了解他們的興趣點(diǎn)，也能幫助你更好地評估潛在的風(fēng)險。教授辨別能力：引導孩子學(xué)會(huì )辨別信息的??真偽，識別網(wǎng)絡(luò )上的虛假廣告、謠言和欺詐信息。教導??他們不輕易相信陌生人，不隨意點(diǎn)擊不明鏈接，不泄露個(gè)人隱私信息。言傳身教，樹(shù)立榜樣：家長(cháng)自身的上網(wǎng)行為，是孩子最好的教材。
如果家長(cháng)自己沉迷于網(wǎng)絡(luò )，或者對網(wǎng)絡(luò )安全毫不在意，又如何能要求孩子做到呢？家長(cháng)應該以身作則，合理安排上網(wǎng)時(shí)間，抵制不良信息，積極傳播正能量。網(wǎng)絡(luò )安全教育的常態(tài)化：將網(wǎng)絡(luò )安全教育融入日常生活中，而非一次性的說(shuō)教?？梢岳靡恍┤の缎缘姆绞?，如觀(guān)看相關(guān)的教育視頻、閱讀兒童網(wǎng)絡(luò )安全讀物、進(jìn)行情景模擬演練等，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習網(wǎng)絡(luò )安全知識。
設定合理的??上網(wǎng)規則：與孩子共同商討并制定一套清晰、可執行的上網(wǎng)規則。這包括上網(wǎng)時(shí)間、允許訪(fǎng)問(wèn)的網(wǎng)站類(lèi)型、禁止下載的內容、不與陌生人交流的原則等。規則的制定要考慮孩子的年齡和成熟度，并隨著(zhù)孩子的成長(cháng)適時(shí)調整。關(guān)注孩子的情緒與行為變化：孩子在網(wǎng)絡(luò )上遭受侵害，或者接觸到??不良信息，往往會(huì )在情緒和行為上有所表現。
家長(cháng)需要密切關(guān)注孩子是否出現情緒低落、易怒、失眠、回避社交、成績(jì)下降等情況，并??及時(shí)與孩子溝通，探尋原因。
“防火墻”的意義，在于為孩子們創(chuàng )造一個(gè)相對安全、純凈的網(wǎng)絡(luò )空間，讓他們在探索世界的能夠有效規避風(fēng)險。僅僅依靠“堵”是不夠的，我們還需要為孩子們提供一盞明燈，指引他們前行的方向。
當“防火墻”為孩子們的網(wǎng)絡(luò )世界建立起一道安??全屏障后，我們還需要為他們配備一盞精準而有力的“導航儀”。這盞“導航儀”不僅僅是簡(jiǎn)單的內容推薦，更是一種引導、一種賦能，幫助孩子們在廣闊的數字海洋中，找到正確的航向，探索有價(jià)值的信息，培養健康的數字素養，最終實(shí)現自我成長(cháng)與發(fā)展。
“導航儀”的核心在于“引導”與“賦能”，它需要幫助孩子們：
孩子們上網(wǎng)的主要目的之一是獲取信息和學(xué)習知識。一個(gè)優(yōu)秀的“導航儀”，能夠幫助他們快速、準確地找到那些適合其年齡、富有教育意義、且能夠激發(fā)學(xué)習興趣的資源。
精選教育平臺與學(xué)習工具：推薦高質(zhì)量的在線(xiàn)教育平臺（如K12在線(xiàn)課程、編程學(xué)習網(wǎng)站、語(yǔ)言學(xué)習App）、數字圖書(shū)館、科普類(lèi)網(wǎng)站、博物館線(xiàn)上展館等。這些平臺通常內容豐富、形式多樣，能夠滿(mǎn)足孩子不同學(xué)科的學(xué)習需求。推薦益智類(lèi)游戲與應用：并非所有游戲都“浪費時(shí)間”。
許多益智類(lèi)游戲，如邏輯推理游戲、策??略類(lèi)游戲、模擬經(jīng)營(yíng)類(lèi)游戲，以及能夠培養創(chuàng )造力、協(xié)作能力的應用，都能在娛樂(lè )中鍛煉孩子的思維能力。引導信息搜索技巧：教導孩子如何有效地利用搜索引擎，如何使用關(guān)鍵詞進(jìn)行精確搜索，如何分辨信息的可靠性，如何利用維基百科、學(xué)術(shù)數據庫等專(zhuān)業(yè)資源。
這不僅是技術(shù)能力的培養，更是信息辨別能力的基礎??。推送時(shí)事新聞與人文社科內容：引導孩子關(guān)注積極、健康、有深度的時(shí)事新聞和人文社科內容，培養他們對社會(huì )、歷史、文化的興趣，拓展視野，提升人文素養。
在數字時(shí)代，僅僅掌握上網(wǎng)技能是遠遠不夠的。孩子們需要具備良好的數字素養，理解數字世界的規則，懂得如何安全、合乎道德地??使用數字技術(shù)，并為自己的數字行為負責。
網(wǎng)絡(luò )禮儀與溝通技巧：教育孩子在網(wǎng)絡(luò )上如何進(jìn)行禮貌、尊重的溝通，理解并遵守網(wǎng)絡(luò )社區的規則，避免網(wǎng)絡(luò )暴力和不當言論。信息辨別與批判性思維：強調對網(wǎng)上信息的獨立思考和批判性評估。教導孩子識別虛假信息、誤導性?xún)热?，以及“標題黨”等現象。鼓勵他們多方查證，形成自己的判斷。
隱私保護與數據安全意識：教授孩子如何保護個(gè)人隱私，例如不隨意公開(kāi)家庭住址、聯(lián)系方式、學(xué)校信息等。理解網(wǎng)絡(luò )賬戶(hù)的安全性，警惕網(wǎng)絡(luò )釣魚(yú)和身份盜竊。版權意識與知識產(chǎn)權保護：引導??孩子尊重他人的創(chuàng )作成果，理解并遵守版權法，不盜用、剽竊他人的作品，鼓勵原創(chuàng )。
數字足跡與個(gè)人聲譽(yù)管理：讓孩子明白，他們在網(wǎng)絡(luò )上留下的每一個(gè)痕跡，都可能構成“數字足跡”，并對他們的未來(lái)產(chǎn)生影響。教育他們謹慎發(fā)布內容，維護良好的個(gè)人網(wǎng)絡(luò )形象。
“導??航儀”的有效運行，離不開(kāi)家長(cháng)的積極參與和角色轉變。家長(cháng)不應僅僅是“監管者”，更應該成為孩子的“同行者”。
共同探索與學(xué)習：與孩子一起探索新的網(wǎng)絡(luò )應用、學(xué)習新的數字技能。在學(xué)習過(guò)程中，家長(cháng)也能不斷更新自己的數字知識，更好地理解孩子的網(wǎng)絡(luò )世界。引導而非命令：在推薦資源和設定規則時(shí)，盡量以引導和建議為主，而非生硬的命令。讓孩子感受到被尊重，從而更愿意接受家長(cháng)的指導。
鼓勵嘗試與錯??誤：允許孩子在安全范圍內進(jìn)行嘗試，即使犯錯，也要將錯誤視為學(xué)習的機會(huì )。例如，如果孩子不小心訪(fǎng)問(wèn)了不合適的內容，與其嚴厲批評，不如借此機會(huì )與孩子溝通，分析原因，吸取教訓。關(guān)注孩子的情感需求：網(wǎng)絡(luò )世界也可能成為孩子宣泄情感、尋求認同的場(chǎng)所。
家長(cháng)需要關(guān)注孩子在網(wǎng)絡(luò )上的社交關(guān)系，以及他們是否因為網(wǎng)絡(luò )經(jīng)歷而產(chǎn)生負面情緒。保持開(kāi)放心態(tài)，與時(shí)俱進(jìn)：網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和內容瞬息萬(wàn)變，家長(cháng)需要保??持開(kāi)放的心態(tài)，不斷學(xué)習新的知識，了解最新的網(wǎng)絡(luò )趨勢，以便更好地為孩子提供“導航”。
“防火墻”和“導航儀”并非相互對立，而是相輔相成。堅固的“防火墻”是孩子們安全探索的基礎，而精準的“導航儀”則能引領(lǐng)他們駛向更廣闊、更有價(jià)值的知識海洋。通過(guò)技術(shù)、教育和家庭的??共同努力，我們可以為18歲以下的青少年構筑一個(gè)既安全又充滿(mǎn)機遇的數字世界，讓他們在數字化浪潮中，自信、健康、快樂(lè )地成長(cháng)，成為未來(lái)社會(huì )有擔當、有創(chuàng )造力的公民。
