澎湃網(wǎng)
王克勤
2026-02-08 18:27:03
當飛機緩緩降落在暹粒國際機場(chǎng)，一股熱帶的暖風(fēng)夾雜著(zhù)泥土和異域香料的氣息撲面而來(lái)，預示著(zhù)一段充滿(mǎn)溫情與希望的旅程即將展開(kāi)。我們的目光，聚焦在這片古老而神秘的土地上，更聚焦在那群6-9歲，如含苞待放的花朵般純真可愛(ài)的柬埔寨兒童身上。這個(gè)年齡段的孩子，正處于認知發(fā)展的黃金時(shí)期，他們的好奇心如同初升的太陽(yáng)，亟待被??引導；他們的情感世界如同初生的嫩芽，需要被悉心呵護；他們的身體正悄然成長(cháng)，渴望著(zhù)健康與活力。
現實(shí)的挑戰，讓許多孩子的生活蒙上了一層陰影。貧困、有限的教育資源、以及可能存在的健康隱患，都像無(wú)形的枷鎖，束縛著(zhù)他們自由飛翔的翅膀。
正因如此，我們踏上了這段柬埔寨兒童服務(wù)之旅。這并非一次簡(jiǎn)單的“施舍”，而是一次深刻的??“陪伴”與“賦能”。我們的目標，是為這些6-9歲的孩子們提供全方位、多層次的支持，讓他們在健康、快樂(lè )、充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中茁壯成長(cháng)。
對于6-9歲的孩子而言，健康是他們探索世界、快樂(lè )學(xué)習的基石。在這片土地上，我們深知，微小的健康問(wèn)題，也可能給孩子的成長(cháng)帶來(lái)長(cháng)遠的困擾。因此，我們的服務(wù)首先從“守護健康之翼”開(kāi)始。
我們與當地的醫療機構緊密合作，定期為孩子們提供基礎的健康體檢。這包括視力、聽(tīng)力、身高體重增長(cháng)情況的??監測??，以及常見(jiàn)疾病的??篩查。我們不僅關(guān)注身體的“硬指標”，更注重孩子們的“軟健康”。我們組織了專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師，為孩子們提供心理疏導和情感支持。許多孩子可能經(jīng)歷過(guò)家庭變故或貧困帶來(lái)的壓力，一個(gè)傾聽(tīng)的耳朵，一句溫暖的鼓勵，都能成為他們心靈的??慰藉。
我們還開(kāi)展了生動(dòng)有趣的健康知識講座，通過(guò)故事、游戲和互動(dòng)，教會(huì )孩子們如何保持個(gè)人衛生，如何預防常見(jiàn)疾病，如何養成良好的飲食習慣。讓他們從小就建立起健康意識，為未來(lái)的生活打??下堅實(shí)的基礎。
值得一提的是，我們特別關(guān)注孩子們的水安全和營(yíng)養改善。在很多偏遠地區，安全飲用水的獲取仍然是一個(gè)挑戰。我們投入資源，為學(xué)校和社區提供凈水設備，并開(kāi)展節約用水、保護水源的宣傳教育。我們與營(yíng)養專(zhuān)家合作，為孩子們提供營(yíng)養均衡的餐食，特別是為那些因營(yíng)養不良而發(fā)育遲緩的孩子們提供特別的膳食補充。
看著(zhù)孩子們因為得到及時(shí)的健康關(guān)懷而重新煥發(fā)出的活力，那種滿(mǎn)足感，是任何物質(zhì)回報都無(wú)法比擬的。
6-9歲的孩子，如同海綿般吸收知識，他們的世界充滿(mǎn)了“為什么”。教育，是改變他們命運最有效的途徑。我們的服務(wù)，致力于為他們播撒知識的種子，點(diǎn)亮智慧的火花。
我們不僅僅是簡(jiǎn)單的捐贈課本和文具。我們更注重提升教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)習環(huán)境。在我們的支持下，許多學(xué)校的教室得到了修繕和升級，配備了更適合兒童學(xué)習的桌椅、教具和圖書(shū)。我們還組織了專(zhuān)業(yè)的教師培訓項目，幫助當地教師掌握更先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，提升他們的教學(xué)技能。
我們深信，優(yōu)秀的教師是孩子們成長(cháng)道??路上最寶貴的財富。
為了激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，我們引入了多元化的教學(xué)模式。除了傳統的課堂教學(xué)，我們還開(kāi)展了豐富多彩的課外活動(dòng)。比如，我們組織了“小小科學(xué)家”實(shí)驗小組，讓孩子們親手進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗，在實(shí)踐中體驗科學(xué)的樂(lè )趣；我們開(kāi)設了“藝術(shù)啟蒙課”，鼓勵孩子們用畫(huà)筆、黏土和歌聲表達內心的世界，釋放創(chuàng )造力；我們還組織了“閱讀角”，精選適合兒童閱讀的繪本和故事書(shū)，引導他們愛(ài)上閱讀，在書(shū)中遨游。
特別令人欣慰的是，我們還為那些因家庭貧困而面臨輟學(xué)風(fēng)險的孩子們提供助學(xué)金和獎學(xué)金。我們深入了解每個(gè)孩子的具體情況，確保每一份援助都能真正送到最需要的人手中。當看到那些曾經(jīng)因為家庭經(jīng)濟困難而黯淡的眼神，如今因為能夠繼續學(xué)業(yè)而重拾光彩，我們知道，我們所做的，不僅僅是幫助他們完成學(xué)業(yè)，更是為他們點(diǎn)亮了通往更美好未來(lái)的希望之路。
除了知識和健康，健全的人格和積極的心態(tài)，是孩子未來(lái)成功的軟實(shí)力。我們的服務(wù)，同樣關(guān)注孩子們品格的培育，為他們塑造陽(yáng)光的未來(lái)。
我們積極組織各種團隊合作和社交互動(dòng)活動(dòng)。通過(guò)集體游戲、小組項目和社區服務(wù)，孩子們學(xué)會(huì )了如何與人溝通、如何分享、如何合作，如何尊重他人。我們鼓勵他們表達自己的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，在互動(dòng)中建立自信，發(fā)展同理心。
我們還通過(guò)故事會(huì )、道德教育課程等方式，引導孩子們認識善良、誠實(shí)、勇敢、責任等優(yōu)秀品質(zhì)的重要性。我們不講枯燥的大道理，而是通過(guò)生動(dòng)有趣的故事和情景模擬，讓孩子們在潛移默化中理解和踐行這些品格。我們鼓勵孩子們從小事做起，比如幫助同學(xué)，愛(ài)護公物，對長(cháng)輩有禮貌。
值得一提的是，我們還引入了“生命教育”的理念。通過(guò)與孩子們分享動(dòng)植物的生長(cháng)過(guò)程，講述生命的故事，我們希望幫助他們建立對生命的敬畏之心，理解生命的??寶貴。我們還鼓勵孩子們參與一些力所能及的環(huán)?；顒?dòng)，比如植樹(shù)、垃圾分類(lèi)等，從小培養他們的環(huán)保??意識和社會(huì )責任感。
當我們看到孩子們在我們的服務(wù)中，臉上洋溢著(zhù)自信的笑容，眼神中閃爍著(zhù)智慧的光芒，心中充滿(mǎn)了善良與愛(ài)，我們知道，我們所做的，不僅僅是為他們提供物質(zhì)上的幫助，更是為他們的人生注入了強大的精神力量。這，就是我們柬埔寨6-9歲兒童服務(wù)之旅的??初章，一段充滿(mǎn)希望的序曲，為更美好的未來(lái)拉開(kāi)了帷幕。
吳哥的笑靨如花：柬埔寨6-9歲兒童服務(wù)之旅的深情回響
時(shí)間的指針悄然撥動(dòng)，我們的柬埔寨兒童服務(wù)之旅，也進(jìn)入了更加深入的階段。第一部分的溫暖鋪墊，為我們與孩子們之間建立起了一座信任的橋梁。如今，我們不再是陌生人，而是他們成長(cháng)道路上的伙伴，是他們心中閃耀的希望之光。在這片充滿(mǎn)古老文明與勃勃生機的土地??上，我們繼續用愛(ài)與專(zhuān)業(yè)，傾聽(tīng)孩子們的心聲，回應他們的期盼，共同書(shū)寫(xiě)屬于他們的，吳哥般絢爛的笑靨如花。
柬埔寨，擁有著(zhù)悠久而輝煌的歷史文化，這片土地??孕育了舉世聞名的??吳哥窟，也滋養了一代又一代勤勞善良的人民。對于6-9歲的孩子來(lái)說(shuō)，了解和傳承自己的文化，是他們身份認同的重要組成部分。我們的服務(wù)，不僅關(guān)注他們的當下，更著(zhù)眼于他們的未來(lái)，因此，文化的浸潤與傳承，成為了我們不可或缺的一環(huán)。
我們組織了豐富多彩的文化體驗活動(dòng)。我們帶領(lǐng)孩子們參觀(guān)當地的博??物館、歷史遺跡，讓他們在親身經(jīng)歷中感受柬埔寨深厚的歷史底蘊。我們邀請當??地的民間藝人，為孩子們表演傳統的歌舞，教授他們簡(jiǎn)單的民族樂(lè )器演奏?？粗?zhù)孩子們認真學(xué)習的模樣，臉上洋溢著(zhù)對傳統藝術(shù)的熱愛(ài)，我們仿佛看到了古老文化的希望在他們身上得以延續。
我們還鼓勵孩子們參與到當地的傳統節日慶典中，讓他們親身體驗濃厚的節日氛圍，感受家庭和社區的溫暖。在這些活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì )了尊重長(cháng)輩，懂得了分享和互助，也在參??與中增進(jìn)了對家鄉的熱愛(ài)。
我們還著(zhù)力推廣雙語(yǔ)教育，鼓勵孩子們學(xué)習高棉語(yǔ)的也接觸和學(xué)習英語(yǔ)。這不僅能開(kāi)闊他們的視野，更能為他們未來(lái)接受更高層次的教育和參與國際交流打下基礎。我們相信，擁有扎實(shí)的文化根基，又能放眼世界的孩子，才能在未來(lái)的社會(huì )中，綻放出更加耀眼的光彩。
傳統的教學(xué)模式固然重要，但對于充滿(mǎn)好奇心的6-9歲孩子來(lái)說(shuō)，一個(gè)能夠激發(fā)他們探索和創(chuàng )造熱情的學(xué)習空間，其意義更為深遠。我們不斷探索創(chuàng )新的教學(xué)方式，為孩子們打造一個(gè)充滿(mǎn)活力的學(xué)習天地。
我們引進(jìn)了先進(jìn)的STEAM教育理念，將科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、藝術(shù)（Art）和數學(xué)（Mathematics）有機結合。我們設立了“小小創(chuàng )客空間”，提供各種有趣的材料和工具，鼓勵孩子們動(dòng)手實(shí)踐，解決問(wèn)題。
他們可以利用簡(jiǎn)單的電子元件制作小機器人，用回收的材料搭建模型，用編程思維設計游戲。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們不僅鍛煉了動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，更培養了創(chuàng )新思維和團隊協(xié)作精神。
我們還利用現代科技，為孩子們帶來(lái)更具互動(dòng)性和趣味性的學(xué)習體驗。我們引入了教育類(lèi)平板電腦和互動(dòng)白板，讓抽象的知識變??得生動(dòng)形象。孩子們可以通過(guò)有趣的動(dòng)畫(huà)、模擬實(shí)驗和游戲化學(xué)習平臺，更輕松地掌握知識。我們還組織了“小小探險家”戶(hù)外探索活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子們走出教室，走進(jìn)大自然，在觀(guān)察、記錄和實(shí)踐中學(xué)習動(dòng)植物知識，認識生態(tài)環(huán)境。
特別值得一提的是，我們還關(guān)注孩子們在數字時(shí)代的成長(cháng)。我們開(kāi)設了基礎的計算機和互聯(lián)網(wǎng)安??全課程，教會(huì )孩子們如何正確使用科技工具，如何保護個(gè)人信息，如何辨別網(wǎng)絡(luò )信息。我們希望幫助他們成為負責任的數字公民，在科技的浪潮中，能夠揚帆遠航。
我們的服務(wù)，不僅僅局限于學(xué)校和社區，更重要的是，我們希望在孩子們心中播??撒下社會(huì )責任的種子，讓他們從小就懂得??關(guān)愛(ài)他人，回饋社會(huì )。
我們組織了“愛(ài)心小天使”志愿者項目，鼓勵孩子們參與到力所能及的公益活動(dòng)中。比??如，他們可以為社區的老人表演節目，幫助學(xué)校的清潔工作，或者參與環(huán)保宣傳活動(dòng)。在參與的??過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì )了感恩，懂得了分享，也體會(huì )到了幫助他人的快樂(lè )。
我們還通過(guò)“故事分享會(huì )”，鼓勵孩子們講述自己的經(jīng)歷和感受，分享他們的夢(mèng)想。當他們聽(tīng)到其他孩子的故事時(shí)，學(xué)會(huì )了理解和同情，也對不同的人生境遇有了更深的認識。
我們還與當地的兒童福利機構合作，為孩子們提供與更廣泛的社會(huì )群體接觸的機會(huì )。比??如，他們可以為福利院的孩子們制作禮物，或者參與到為貧困家庭募捐的活動(dòng)中。這些經(jīng)歷，都將成為他們成長(cháng)道路上寶貴的財富，讓他們懂得，愛(ài)是傳遞的，善是循環(huán)的。
當我們看到孩子們在這些活動(dòng)中，臉上洋溢著(zhù)自信的光芒，眼中閃爍著(zhù)善良的光輝，心中充滿(mǎn)了對未來(lái)的憧憬，我們知道，我們所做的一切，都是值得的。這不僅僅是一次服務(wù)，更是一次愛(ài)的傳遞，一次??希望的播撒。
柬埔寨，這片古老而充滿(mǎn)活力的土地，因孩子們純真的笑臉而更加生動(dòng)。我們的??6-9歲兒童服務(wù)之旅，如同吳哥古跡一樣，承載著(zhù)歷史的厚重，也閃耀著(zhù)當代的??希望。我們相信，通過(guò)我們的不懈努力，那些曾經(jīng)在困境中掙扎的孩子們，如今正沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下，茁壯成長(cháng)。
我們提供的不僅僅是物質(zhì)上的援助，更是精神上的支持，是教育上的??啟迪，是品格上的塑造。我們用心去傾聽(tīng)他們的聲音，用行動(dòng)去回應他們的需求，用愛(ài)去點(diǎn)亮他們心中的??希望。
未來(lái)的路還很長(cháng)，但我們堅信，每一個(gè)孩子，都值得擁有一個(gè)美好、健康、快樂(lè )的童年。我們將繼續以飽滿(mǎn)的??熱情和專(zhuān)業(yè)的態(tài)度，深耕這片土地，與孩子們一起，共同書(shū)寫(xiě)屬于他們的，吳哥般燦爛的笑靨如花。這，就是我們柬埔寨6-9歲兒童服務(wù)之旅的深情回響，一段關(guān)于愛(ài)與希望，關(guān)于成長(cháng)與未來(lái)的永恒贊歌。
