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敬一丹
2026-02-01 09:16:58
“義姐，你真的要這樣對他嗎？”電話(huà)那頭，我聽(tīng)出了閨蜜語(yǔ)氣中的擔??憂(yōu)。我，“義姐”，一個(gè)在朋友眼中永遠帶著(zhù)點(diǎn)“不羈”色彩的女人，此刻正準備迎接我那即將要踏入青春??期的侄子。他叫小宇，一個(gè)聰明但叛逆的孩子，而我，將成為他名義上的“監護人”。
“不然呢？”我輕笑一聲，手里還拿著(zhù)一本關(guān)于青少年心理學(xué)的書(shū)?！翱偛荒芟袼謰屇菢?，一味地溺愛(ài)，又一味地指責吧？我可沒(méi)那個(gè)耐心?！?/p>
我知道，在很多人眼里，我這個(gè)“義姐”算不上是個(gè)合格的“媽媽”形象。我沒(méi)有溫柔賢淑，不擅長(cháng)十八般??廚藝，甚至對各種早教繪本嗤之以鼻。我更喜歡帶著(zhù)孩子去攀巖，去露營(yíng)，去探索那些充滿(mǎn)未知和挑戰的地方。我會(huì )在他犯錯時(shí)嚴厲批評，但也會(huì )在他需要時(shí)給予最堅定的支持。
我不是那種事事順從，凡事以孩子為中心的“完美媽媽”，我更像是一個(gè)“不良媽媽”。
“不良媽媽”這個(gè)標簽，我早就習慣了。記得剛開(kāi)始和小宇一起生活時(shí)，我制定了一系列“不近人情”的規矩：每天必須自己收拾房間，不準沉迷游戲，周末要參與家務(wù)，必須自己處理學(xué)習上的問(wèn)題。這些規矩，在小宇父母看來(lái)，簡(jiǎn)直是“虐待”。他們總是抱怨我太嚴苛，說(shuō)孩子需要的是理解和陪伴，而不是無(wú)休止的約束。
“可是，父母的愛(ài)，難道不包括教會(huì )孩子承擔責任嗎？”我曾經(jīng)這樣反駁。在我看來(lái)，真正的愛(ài)，不是一味地滿(mǎn)足孩子的需求，而是教會(huì )他們如何獨立，如何面對挫折，如何在復雜的社會(huì )中生存。我不會(huì )為了讓他開(kāi)心，就縱容他逃避學(xué)習；我不會(huì )為了讓他省心，就替他解決所有問(wèn)題。
我堅信，讓孩子經(jīng)歷一些“不舒服”和“不順利”，才能讓他們在未來(lái)變??得更強大。
小宇剛開(kāi)始的時(shí)候，自然是怨聲載道。他覺(jué)得我剝奪了他的自由，不懂他的世界。每天放學(xué)回家，他都要和我進(jìn)行一場(chǎng)“口舌之戰”?！澳阌植欢?！”、“你憑什么管我！”、“我討厭你！”這些話(huà)，我聽(tīng)了無(wú)數遍。
我沒(méi)有像傳統的父母那樣，在他抱怨的時(shí)候一味地安撫，或者在他發(fā)脾氣的??時(shí)候強行鎮壓。我會(huì )靜靜地??聽(tīng)他傾訴，然后用我自己的方式回應。
“我可能不懂你的游戲，但我懂你為什么喜歡玩游戲。因為刺激，因為能讓你暫時(shí)忘記煩惱，對嗎？但是，游戲的快感是短暫的，學(xué)習和掌握一項技能的成就感，才是長(cháng)久的。而且，過(guò)度沉迷，會(huì )讓你失去其他更寶貴的東西?！?/p>
“你討厭我？也許吧。但我更希望你未來(lái)有一天，能因為我今天的嚴厲，而感激我。感激我讓你學(xué)會(huì )了獨立思考，感激我讓你擁有了面對困難的勇氣?！?/p>
我并不是一個(gè)“冷漠”的媽媽?zhuān)抑皇怯靡环N“不那么被大眾認可”的方式去愛(ài)。我會(huì )在他因為考試失利而沮喪時(shí)，帶他去山上吹風(fēng)，而不是急著(zhù)幫他分析試卷。我會(huì )在他因為和朋友鬧矛盾而糾結時(shí)，聽(tīng)他講完，然后告訴他：“成年人的世界，哪有那么多是非黑白？學(xué)會(huì )包容，學(xué)會(huì )溝通，才是最重要的。
我的方式，或許顯得??有些“粗暴”，有些“不近人情”，但我的初衷，卻是為了讓他真正地成??長(cháng)。我不想成為那個(gè)被孩子輕易“拿捏”的媽媽?zhuān)乙膊幌氤蔀槟莻€(gè)被時(shí)代淘汰的“老古董”。我希望，我的孩子，能夠擁有獨立的靈魂，堅韌的意志，以及一顆敢于挑戰、敢于探索的??心。
當然，我也不是沒(méi)有挫敗感。有時(shí)候，看到小宇因為我的嚴苛而流露出受傷的眼神，我也會(huì )心軟。但每當這個(gè)時(shí)候，我都會(huì )想起自己年輕時(shí)的經(jīng)歷，想起那些因為缺乏管教而走過(guò)的彎路。我寧愿現在讓他“吃點(diǎn)苦”，也不想他未來(lái)“吃大虧”。
我深信，每一個(gè)孩子內心深處，都有渴望被引導、被塑造的DNA。他們需要規則，需要界限，需要有人告訴他們，什么是對，什么是錯，什么是值得堅持，什么是應該放棄。而我，就是那個(gè)不按常理出牌的“不良媽媽”，用我的方式，在愛(ài)與規則之間，為小宇筑起一道堅實(shí)的??成長(cháng)跑道。
“義姐，小宇最近怎么變了個(gè)人似的？”閨蜜的電話(huà)再次打來(lái)，語(yǔ)氣里帶著(zhù)驚喜?！八_(kāi)始主動(dòng)找我談心了，而且，好像真的懂事了很多?！?/p>
我笑了。這就是“不良媽媽”的溫情實(shí)踐。我的“不良”并非放棄，而是另一種形式的“用心”。
小宇的轉變，并非一蹴而就。剛開(kāi)始的日子，是充滿(mǎn)了無(wú)數次的“拉鋸戰”。我堅持每天晚上和他共進(jìn)晚餐，即使他只是默默地扒飯，我也不會(huì )強迫他說(shuō)話(huà)。我只是默默地分享我今天遇到的有趣的事情，或者一些我從書(shū)上看到的觀(guān)點(diǎn)。潛移默化中，他開(kāi)始愿意回應，從一開(kāi)始的“嗯”、“哦”，到后來(lái)愿意主動(dòng)分享他在學(xué)校遇到的事情。
我記得有一次，他因為在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生了爭執，一整晚都悶悶不樂(lè )。我沒(méi)有立刻問(wèn)他事情的經(jīng)過(guò)，而是陪他玩了一會(huì )他喜歡的棋類(lèi)游戲。等他情緒稍微平靜下來(lái)，我才緩緩開(kāi)口：“有時(shí)候，我們覺(jué)得很委屈，是因為別人不理解我們。但我們也要想想，我們有沒(méi)有真正去理解別人？也許，他的想法和你不一樣，但??他也有他的理由。
我并沒(méi)有直接告訴他誰(shuí)對誰(shuí)錯，而是引導他從多個(gè)角度去看待問(wèn)題。我告訴他，每個(gè)人都有自己的視角，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和理解，比爭輸贏(yíng)更重要。那天晚上，他第一次主動(dòng)向我傾訴了他的煩惱，并且在我的引導下，自己想出了解決問(wèn)題的方法。他主動(dòng)提出，要去和同學(xué)道個(gè)歉，雖然這個(gè)道歉并不代表他承??認自己全錯，而是他學(xué)會(huì )了放下自己的驕傲，去修復關(guān)系。
我的“不良”在于，我不會(huì )替他做決定。當他面臨選擇時(shí)，我只會(huì )提供信息和建議，最終的決定權，始終在他手里。例如，當他問(wèn)我：“我是否應該參??加那個(gè)社團？”我會(huì )問(wèn)他：“你為什么想參加？你參加之后，對你的學(xué)習會(huì )不會(huì )有影響？你愿意為此??付出多少時(shí)間？”我不會(huì )直接說(shuō)“好”或“不好”，而是讓他自己去權衡利弊。
這種“不越界”的管理方式，反而激發(fā)了小宇的獨立思考能力。他開(kāi)始明白，自己的人生，需要自己負責。他不再像以前那樣，什么都依賴(lài)父母，什么都問(wèn)“我該怎么辦？”。他開(kāi)始有了自己的主見(jiàn)，開(kāi)始為自己的行為負責。
當然，我并非不懂得“柔軟”。當我看到他因為努力而進(jìn)步時(shí)，我也會(huì )毫不吝嗇地??給予贊揚和鼓勵。當他完成一項我設定的任務(wù)時(shí)，我會(huì )給他小小的獎勵，不一定是物質(zhì)上的，也許是一次電影，一次??戶(hù)外探險，讓他感受到付出的回報。
我更注重和他建立“伙伴關(guān)系”，而不是“上下級關(guān)系”。我不會(huì )擺出長(cháng)輩的架子，而是愿意和他平等交流。我會(huì )在他面前展露我也會(huì )犯錯，我也會(huì )有困惑，我也會(huì )有情緒。這種“真實(shí)”，反而拉近了我和他的距離。他看到了一個(gè)立體的、有血有肉的“義姐”，而不是一個(gè)高高在上、永遠正確的“監護人”。
我也鼓勵他去探索自己的興趣。當他迷上某個(gè)冷門(mén)愛(ài)好時(shí)，我不會(huì )嘲笑他，而是會(huì )和他一起去了解，去學(xué)習。我曾經(jīng)陪他研究了一個(gè)星期的古生物化石，雖然我對此一竅不通，但我的陪伴，讓他感受到了被支持的溫暖。
“不良媽媽”的溫情，體現在細節里。體現在那張被我細心整理過(guò)的小宇的成長(cháng)相冊里，體現在我為他準備的??、他最喜歡的、有些“奇特”口味的夜宵里，體現在我每次在他出國旅行時(shí)，都會(huì )發(fā)來(lái)的、他最喜歡的旅行地的明信片里。
我并不是一個(gè)完美的媽媽?zhuān)疑踔量梢哉f(shuō)是一個(gè)“不??合格”的媽媽?zhuān)绻凑諅鹘y的標準來(lái)衡量。我不會(huì )每時(shí)每刻都陪在他身邊，我不會(huì )為他安排好所有的人生路線(xiàn)，我甚至有時(shí)候會(huì )因為工作而忽略了他。
但我的“不良”，恰恰成就了他的“優(yōu)秀”。我用我的方式，教會(huì )了他獨立，教會(huì )了他擔當，教會(huì )了他如何去愛(ài)，如何去面對生活的風(fēng)雨。我不是在“溺愛(ài)??”中將他養成溫室里的花朵，而是在“挑戰”中，讓他成為一棵能抵御風(fēng)雨的參天大??樹(shù)。
或許，在未來(lái)的某一天，當小宇回想起這段“不羈”的??童年，他會(huì )明白，這個(gè)“不良媽媽”，是他生命中最堅實(shí)的后盾，是他成長(cháng)路上最獨特的光。而我，“義姐”，也將繼續用我“不??良”的方式，愛(ài)著(zhù)我的孩子，看著(zhù)他，向著(zhù)更廣闊的天地??，自由翱翔。
