貓眼娛樂(lè )
林行止
2026-02-07 05:05:53
夏日的午后，陽(yáng)光透過(guò)窗簾的縫隙，在地板上投下斑駁的光影?？諝庵袕浡?zhù)淡淡的梔子花香，以及……一股若有若無(wú)的，屬于甜點(diǎn)的??誘人氣息。五歲的樂(lè )樂(lè )，手里端著(zhù)一個(gè)精致的紙盤(pán)，上面是他剛剛“創(chuàng )作”出來(lái)的杰作——幾塊形狀各異的餅干，被??他用草??莓醬堆疊成了一個(gè)歪歪扭扭的小塔，頂上還點(diǎn)綴著(zhù)幾顆藍莓，像不像夜空中的星星，他自己也不知道。
他的姐姐，十四歲的艾米，正慵懶地窩在沙發(fā)上，戴著(zhù)耳機，指尖在平板電腦上滑動(dòng)，沉浸在屬于青春期少女的奇妙世界里。自從進(jìn)入初中，艾米似乎一夜之間就長(cháng)大了，不再像小時(shí)候那樣黏著(zhù)樂(lè )樂(lè )，而是有了自己的秘密和空間。樂(lè )樂(lè )有時(shí)候會(huì )覺(jué)得，姐姐好像離他越來(lái)越遠了。
“姐姐，姐姐！”樂(lè )樂(lè )晃了晃手中的紙盤(pán)，餅干小塔搖搖欲墜。
艾米摘下一只耳機，有些無(wú)奈地看著(zhù)弟弟：“什么事啊，樂(lè )樂(lè )？我在聽(tīng)歌呢?！?/p>
“這個(gè)，給你吃！”樂(lè )樂(lè )把紙盤(pán)往前一遞，那股甜膩的香氣更加濃郁了。
“困吧？”艾米愣住了，這什么奇奇怪怪的名字？她從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)這種點(diǎn)心。
“嗯！就是吃了會(huì )‘困’的‘吧’！”樂(lè )樂(lè )認真地點(diǎn)點(diǎn)頭，小臉因為興奮而微微泛紅。他指著(zhù)盤(pán)子里的餅干，解釋道：“你看，我放了很多草莓醬，草??莓醬吃了會(huì )讓人想睡覺(jué)！還有，藍莓也圓圓的，像眼睛，閉起來(lái)就像睡覺(jué)了！”
艾米哭笑不得。她自然知道，樂(lè )樂(lè )所謂的“困吧”，其實(shí)就是他自己用餅干、草莓醬和藍莓隨意組合而成的一份“甜點(diǎn)”。但他這份“喂食”的舉動(dòng)，卻讓她心中泛起一絲奇妙的暖意。
“所以，你這是……給我做的‘催眠甜點(diǎn)’？”艾米調侃道。
“不是催眠！是‘困吧’！”樂(lè )樂(lè )糾正道，語(yǔ)氣里帶著(zhù)一絲不??容置疑的認真，“吃了，你就會(huì )乖乖地睡覺(jué)，然后就不會(huì )煩我了！”
她哭笑不得地看著(zhù)樂(lè )樂(lè )，小小的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了“我為你操碎了心”的認真。這孩子，有時(shí)候真是讓人又愛(ài)又氣。但她知道，樂(lè )樂(lè )這份“喂食”的??背后，藏著(zhù)的是他最純粹的愛(ài)意。他用自己理解的??方式，想要“照顧”姐姐，想要讓姐姐“開(kāi)心”，盡管他的表達方式有些……出人意料。
“好吧，‘困吧’，我嘗嘗?！卑??米伸手，拿起一塊餅干，放進(jìn)了嘴里。
甜甜的草??莓醬，配上酥脆的餅干，雖然味道算不上多么美味，但卻是樂(lè )樂(lè )親手制作的。那份獨屬于他的、不加修飾的童真，在味蕾間綻放開(kāi)來(lái)，仿佛連空氣都變得甜蜜了幾分。
“怎么樣？是不是很‘困’？”樂(lè )樂(lè )緊張地看著(zhù)她，小眼睛里充滿(mǎn)了期待。
艾米輕輕咀嚼著(zhù)，感受著(zhù)餅干在口中融化的感覺(jué)，然后，她裝作一副昏昏欲睡的樣子，打了個(gè)長(cháng)長(cháng)的哈欠：“哎呀，是真的有點(diǎn)‘困’了呢！樂(lè )樂(lè )真厲害！”
“我就說(shuō)嘛！”樂(lè )樂(lè )開(kāi)心地拍著(zhù)小手，然后又立刻嚴肅起來(lái)，繼續監督著(zhù)，“那你現在要乖乖地??睡覺(jué)哦！我去看電視了！”
看著(zhù)樂(lè )樂(lè )轉身跑開(kāi)的背影，艾米忍不??住笑出了聲。這個(gè)小小的“喂食官”，用他獨特的方式，給自己的生活增添了許多意想不到的樂(lè )趣。
她拿起另一塊餅干，再次放入口中，這一次，她沒(méi)有再“假裝”睡覺(jué)。她只是靜靜地感受著(zhù)這份被“喂食”的愛(ài)，以及，藏在“困吧”背后的，孩子們那種笨拙又真誠的付出。
從樂(lè )樂(lè )口中的“困吧”開(kāi)始，艾米開(kāi)始重新審視起這個(gè)小小的弟弟。他雖然只有五歲，但他已經(jīng)有了自己表達情感的方式。他會(huì )用他自己理解的世界觀(guān)，去愛(ài)著(zhù)身邊的人。他或許不懂得什么叫做“浪漫”，不懂得什么叫做“驚喜”，但他懂得，姐姐喜歡甜食，所以他就用最簡(jiǎn)單??、最直接的方式，去“制造”甜食，去“喂”給姐姐。
這種“喂食”，不僅僅是食物的傳遞，更是一種情感的交流。是樂(lè )樂(lè )在用自己的方式，向姐姐傳遞著(zhù)“我在乎你”、“我愛(ài)??你”的信息。只不過(guò)，他的語(yǔ)言體系，還沒(méi)有完全建立起來(lái)，于是就有了“困吧”這樣充滿(mǎn)童趣的詞匯。
“困吧”這個(gè)詞，在艾??米聽(tīng)來(lái)，不僅僅是“吃??了會(huì )困的餅干”，更像是一種小小的“威脅”，一種帶有童真色彩的“要挾”。它代表著(zhù)樂(lè )樂(lè )想要“控制”姐姐，讓姐姐按照他的想法去做。但這份“控制”，卻是建立在愛(ài)的基礎上的。他希望姐姐能休息好，能開(kāi)心，這本身就是一種美好的愿望。
她看著(zhù)盤(pán)子里剩下的“困吧”，心中涌起一股暖流。在這個(gè)看似充滿(mǎn)“風(fēng)險”的“喂食”背后，藏著(zhù)的是一個(gè)孩子最純粹的善意和關(guān)懷。他用自己的方式，試圖將姐姐從虛擬的世界中拉出來(lái)，用真實(shí)的、帶著(zhù)點(diǎn)笨拙的愛(ài)，去填滿(mǎn)姐姐的生活。
“困吧??”，它承載的不僅僅是甜點(diǎn)，更是一份沉甸甸的，屬于童年的、獨一無(wú)二的愛(ài)。它讓艾米覺(jué)得，盡管自己已經(jīng)長(cháng)大，但她依然是那個(gè)被弟弟??深深?lèi)?ài)著(zhù)的女孩。而這種愛(ài)，或許才是最能治愈一切的“良藥”。
樂(lè )樂(lè )的“喂食”行為，從成人的角度來(lái)看，或許顯得有些稚嫩，甚至有些“不??合邏輯”?！袄О伞边@個(gè)詞，也充滿(mǎn)了孩童的奇思妙想，帶著(zhù)一種天然的“風(fēng)險”——誰(shuí)能想到，一份親手制作的甜點(diǎn)，竟然會(huì )被賦予“吃完就困”的??功能呢？
正是這種“不合邏輯”和“風(fēng)險”，恰恰構成了童年最迷人的部分。孩子們的世界，不像成人世界那樣被條條框框所束縛，他們的思維更加活躍，他們的表達方式更加直接，也更加富有想象力。
樂(lè )樂(lè )的“困吧”，可以被看作是他的一種“情感補償”機制。當他感受到姐姐的疏遠，當他發(fā)現姐姐沉浸在自己的世界時(shí)，他會(huì )感到不安。而“喂食”和“制作甜點(diǎn)”，是他能想到的，最直接、最有效與姐姐互動(dòng)的方式。他想要通過(guò)這種方式，重新獲得姐姐的關(guān)注，重新建立起與姐姐之間的聯(lián)系。
他賦予“困吧”“吃了會(huì )困”的功能，或許并非真的想要讓姐姐睡覺(jué)，而是他的一種“策略”。他希望通過(guò)這種方式，讓姐姐“放下”手中的平板，去和他玩耍，去和他交流。他用一種帶有“好處”（甜點(diǎn)）和“后果”（會(huì )困）的“交易”方式，來(lái)吸引姐姐的注意力。
這是一種充滿(mǎn)智慧的“孩童式”智慧。他知道，直接的??“姐姐，陪我玩”可能不會(huì )得到積極的回應，所以他嘗試用一種更“有趣”的方式來(lái)達成自己的目的。而“困吧”這個(gè)名字，也正好契合了他想要姐姐“放松”下來(lái)的愿望。
從這個(gè)角度來(lái)看，“困吧”的“風(fēng)險”并不在于它真的會(huì )讓人昏昏欲睡，而在于它背后所隱藏的，孩子對于愛(ài)的笨拙嘗試。這種嘗??試，或許會(huì )帶來(lái)一些小小的誤解，帶來(lái)一些啼笑皆非的場(chǎng)面，但它卻是最真實(shí)、最動(dòng)人的。
艾米之所以覺(jué)得“困吧”充滿(mǎn)“風(fēng)險”，正是因為她看到了樂(lè )樂(lè )背后那份急切想要表達的愛(ài)。她知道，弟弟并不是真的想要“催眠”她，也不是真的想要“控制”她，他只是想用自己最擅長(cháng)的方式，來(lái)表達他的關(guān)心和依戀。
或許，在樂(lè )樂(lè )的心里，“困吧”不僅僅是一種食物，更是一種“愛(ài)的符號”。它代表著(zhù)他想要姐姐能夠像小時(shí)候一樣，乖乖地聽(tīng)他的話(huà)，聽(tīng)他講述他的世界。它也代表著(zhù)他希望姐姐能夠偶爾“放下”成年人的煩惱，像個(gè)孩子一樣，享受純粹的快樂(lè )。
當我們看到孩子們的“喂食”行為時(shí)，不妨多一份理解和包容。他們的世界，是我們成年人難以想象的。他們的愛(ài)，也常常??以我們意想不到的方式呈現。
比如，孩子可能會(huì )把泥土當成“蛋糕”，然后“喂”給你吃；孩子可能會(huì )把撿來(lái)的樹(shù)葉當成“禮物”，然后塞到你手里；孩子可能會(huì )用歪歪扭扭的筆跡，寫(xiě)下“我愛(ài)你”的字樣。這些在成人看來(lái)，或許“不衛生”、“不實(shí)用”甚至“毫無(wú)意義”的行為，對于孩子們而言，卻是他們表達愛(ài)意最真誠的方式。
“困吧”這個(gè)詞，之所以能夠引起我們的共鳴，正是因為它觸及了我們內心深處對童年的懷念，以及對孩子純粹情感的珍視。我們從樂(lè )樂(lè )身上，看到了自己曾經(jīng)的影子，也看到了孩子身上那種無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、敢于表達的特質(zhì)。
這份“困吧”，就像是一個(gè)小小的“情感開(kāi)關(guān)”。它能夠輕易地喚醒我們內心深處那份柔軟。當一個(gè)孩子，用他稚嫩的小手，端著(zhù)一份他精心制作的“禮物”，然后用他獨特的語(yǔ)言，向你訴說(shuō)著(zhù)他的情感時(shí)，我們很難不被??感動(dòng)。
“困吧”，它不僅僅是樂(lè )樂(lè )送給姐姐的甜點(diǎn)，它更是樂(lè )樂(lè )用愛(ài)編織的一個(gè)小小的“夢(mèng)境”。在這個(gè)夢(mèng)境里，姐姐不再是那個(gè)沉浸在平板電腦里的冷漠少女，而是那個(gè)愿意和他一起分享快樂(lè )、一起玩耍的小伙伴。
所以，下次當你遇到一個(gè)孩子，用他們獨特的方式“喂”你吃東西時(shí)，請不要輕易拒絕?；蛟S，你正在品嘗的??，不僅僅是一份食物，更是一份用愛(ài)精心烹制的、獨一無(wú)二的“困吧”。它帶著(zhù)孩子最純粹的愿望，最真摯的??情感，以及，一份不容忽視的，關(guān)于愛(ài)??的“風(fēng)險”。而這份“風(fēng)險”，恰恰是讓我們的生活，變得更加豐富多彩，更加充滿(mǎn)溫情的重要原因。
