證券之星
袁莉
2026-02-03 09:31:13
那年夏天，空氣中彌漫著(zhù)梔子花的香氣，也蕩漾著(zhù)少年心事。小明，一個(gè)有些內向卻心思細膩的男生，暗??戀著(zhù)班里的“小太陽(yáng)”——小紅。小紅就像她的名字一樣，總是帶著(zhù)燦爛的笑容，眼眸里閃爍著(zhù)星辰大海。她熱愛(ài)閱讀，對文字有著(zhù)天然的敏感，更是班級里的活躍分子，無(wú)論走到哪里，都能帶來(lái)一片歡聲笑語(yǔ)。
小明呢，則像是角落里悄悄綻放的野花，默默觀(guān)察著(zhù)，卻不敢輕易靠近。
升入初??中的第一個(gè)學(xué)期，語(yǔ)文老師布置了一篇作文，主題是“我最想感謝的??人”。這是一個(gè)多么廣闊的命題，可以感謝父母、師長(cháng)，甚至是一路陪伴成長(cháng)的寵物。小明的心中只有一個(gè)名字在閃耀——小紅。他知道，這篇作文，注定不能落入俗套，不能只是平淡的抒情。
他想用文字，構建一座橋梁，將他心中那份不曾言說(shuō)的情愫，悄悄地傳遞過(guò)去。
小明知道，小紅喜歡他寫(xiě)的那些帶著(zhù)奇思妙想的小故事，她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，文字是有魔法的，能把無(wú)形的情感具象化，能把平凡的日子點(diǎn)亮。這句話(huà)，像一顆種子，在小明的心里生根發(fā)芽。他開(kāi)始反復斟酌，每一個(gè)字，每一個(gè)詞，都像是他小心翼翼呵護的心。他想讓這篇作文，不僅僅是一篇感謝，更是一份禮物，一份獨一無(wú)二的禮物。
他想到了他們之間那些微小的瞬間：一次在圖書(shū)館偶然的對視，一次在走廊里不經(jīng)意的擦肩而過(guò)，一次體育課上，他摔倒時(shí)她關(guān)切的目光，還有一次??，她在課間分享零食時(shí)，遞給他的一小塊巧克力。這些零碎的畫(huà)面，在他腦海里一遍又一遍地回放，如同最珍貴的寶藏。他想把這些碎片串聯(lián)起來(lái)，編?織成一條閃閃發(fā)光的項鏈，戴在小紅的心上。
他嘗試著(zhù)從一個(gè)旁觀(guān)者的視角切入，描繪小紅在教室里的身影，她認真聽(tīng)講時(shí)的專(zhuān)注，她回答問(wèn)題時(shí)自信的神采，她和小伙伴們打鬧時(shí)的純真。他用盡了自己所學(xué)的最美的??詞匯，將她描繪成一幅生動(dòng)的??畫(huà)卷。他寫(xiě)到，她的笑容能融化冬日的冰雪，她的聲音能驅散陰霾的天空。
他甚至開(kāi)始想象，如果世界是一本書(shū)，小紅一定是里面最閃耀的那一頁(yè)。
但光有對她的??贊美，似乎還不夠。小明知道，真正的感謝，應該包含著(zhù)對他人的影響。他開(kāi)始回想，小紅是如何影響他的。是她一次偶然的提問(wèn)，點(diǎn)燃了他對某個(gè)知識點(diǎn)的興趣？是她一次無(wú)意的鼓勵，讓他鼓起勇氣去嘗試一件他從未做過(guò)的事情？小明想了很久，終于找到了那個(gè)最讓他動(dòng)容的瞬間。
那是在一次班級活動(dòng)中，小明因為害羞，始終不敢上前表演。是小紅，主動(dòng)走到他身邊，拉住了他的手，對他說(shuō)：“小明，別怕，我們一起！”那一刻，他感覺(jué)一股暖流涌遍全身，他不再感到孤單和害怕。雖然最終他還是沒(méi)有真正站到臺前，但小紅的這份善意，卻深深地刻在了他的心里。
于是，他決定將這個(gè)故事，作為作文的核心。他寫(xiě)道：“我想感謝小紅，感謝她在我最膽??怯的時(shí)候，伸出了援手。感謝她讓我知道，即使是再微小的勇氣，只要有人愿意分享，就能變得強大?！彼脴銓?shí)無(wú)華的語(yǔ)言，卻蘊含著(zhù)最真摯的情感。他沒(méi)有夸大其詞，只是將那個(gè)瞬間真實(shí)地還原，讓小紅能夠清晰地感受到，她曾經(jīng)給予他的溫暖，以及這份溫暖在他心中留下的印記。
他還嘗試加入一些想象的??成分。他寫(xiě)到，如果小紅是一顆星星，那么他就是那片仰望星空的夜空，雖然渺小，卻永遠守護著(zhù)她的光芒。如果小紅是一本書(shū)，那么他就是那個(gè)捧著(zhù)書(shū)，貪婪閱讀的讀者，從她的字里行間，汲取力量和靈感。他用這些比喻，將自己對小紅的欣賞和愛(ài)慕，巧妙地融入其中，既不顯得突兀，又充滿(mǎn)了詩(shī)意。
作文寫(xiě)到小明猶豫了。他想在結尾處，再次向小紅表達他的感謝，但又怕過(guò)于直接，引起她的不??適。他反復修改，最終寫(xiě)下了一句：“謝謝你，我的‘小太陽(yáng)’，謝謝你照亮了我曾經(jīng)灰暗的角落?！彼?，這個(gè)稱(chēng)呼，只有他們兩個(gè)人能懂。那是他在心里，私下里對她的昵稱(chēng)，是包含著(zhù)深深?lèi)?ài)意的稱(chēng)呼。
當他把這篇作文交給老師時(shí)，他的心跳得??厲害，仿佛要跳出胸腔。他不知道，這篇傾注了他所有心血的作文，會(huì )給小紅帶來(lái)怎樣的影響。他只知道，他已經(jīng)將自己內心最柔軟的部分，通過(guò)文字，勇敢地展現了出來(lái)。他期待著(zhù)，小紅能夠讀懂他字里行間的深情，能夠明白，他心中那份不曾說(shuō)出口的愛(ài)慕。
這篇“78作文”，對他而言，不僅僅是一次作文的練習，更是一次青春的告白，一次心靈的飛躍。
作文交上去的那天，小明的心仿佛懸在半空中，他時(shí)不時(shí)地看向小紅，觀(guān)察著(zhù)她的一舉一動(dòng)，希望能從她的臉上捕捉到??一絲異樣。而小紅，依舊是那個(gè)陽(yáng)光燦爛的??女孩，她似乎并沒(méi)有因為這篇作文而有任何特別的反應。這讓小明感到一絲失落，但他又安慰自己，也許她還沒(méi)看到，也許她看了，但只是淡淡一笑。
幾天后，語(yǔ)文老師在課堂上表?yè)P了幾篇優(yōu)秀的作文，其中就有小明的這篇。當??老師念出“小明”的名字時(shí)，小明的臉“唰”地一下紅了，他下意識地看向小紅。那一刻，他看到小紅的眼睛里，閃過(guò)一絲驚訝，隨后，她的嘴角微微上揚，露出了一個(gè)意味深長(cháng)的笑容。這個(gè)笑容，讓小明的心里燃起了希望的火焰。
下課后，小紅主動(dòng)走到了小明的座位旁?！靶∶?，你的作文寫(xiě)得真好?！彼p聲說(shuō)道，聲音里帶著(zhù)一絲不易察覺(jué)的溫柔。小明的心跳又開(kāi)始加速，他緊張地看著(zhù)小紅，不知道該說(shuō)些什么。
“特別是你寫(xiě)的那句‘謝謝你，我的‘小太陽(yáng)’，謝謝你照亮了我曾??經(jīng)灰暗的角落?！毙〖t接著(zhù)說(shuō)，她的眼神里充滿(mǎn)了笑意，“這個(gè)‘小太陽(yáng)’，是我嗎？”
小明漲紅了臉，點(diǎn)了點(diǎn)頭，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。他感覺(jué)自己的心臟都要跳到嗓子眼了，他緊張得手心都在冒汗。
小紅看著(zhù)小明窘迫的樣子，忍不住笑了起來(lái)，她的??笑聲清脆而悅耳，像銀鈴一般?！拔覜](méi)想到，你竟然會(huì )這么想我?！彼ｎD了一下，眼神變得有些認真，“其實(shí)，你也很棒，小明。你的文字很有力量，能讓我感受到很多不一樣的東西?！?/p>
小明終于找回了自己的聲音，他低聲說(shuō)：“我只是把心里想的說(shuō)出來(lái)了?！?/p>
“我知道?！毙〖t看著(zhù)他，眼神里充滿(mǎn)了理解和欣賞，“你的作文，讓我知道，原來(lái)我的一些小小的舉動(dòng)，能給你帶來(lái)那么大的??影響。謝謝你，小明，謝謝你用這么好的方式，讓我看到了我自己?！?/p>
那一刻，小明覺(jué)得，這篇78作文，已經(jīng)超越了作文本身。它變成了一座橋梁，連接了兩個(gè)人的心。他不再是那個(gè)只會(huì )默默觀(guān)察的男孩，他用文字，成功地引起了小紅的注意，并且，得到了她的肯定。
小紅繼續說(shuō)道：“我一直覺(jué)得，每個(gè)人心里都住著(zhù)一個(gè)詩(shī)人，只是有的人，把它藏起來(lái)了。你的作文，讓我覺(jué)得，你就是那個(gè)不害怕把詩(shī)人釋放出來(lái)的人。我也想寫(xiě)得更好，能夠像你一樣，用文字來(lái)表達我的感受?！?/p>
從那天起，小明和小紅之間，似乎多了一種默契。他們開(kāi)始在課堂上有了更多的交流，一起討論文學(xué)作品，一起分享自己的寫(xiě)作心得。小明發(fā)現，小紅不僅有著(zhù)燦爛的外表，她的內心也同樣豐富而細膩。她對生活的熱愛(ài)，對知識的渴望，都深深地??吸引著(zhù)小明。
而小紅，也開(kāi)始主動(dòng)地和小明分享她的生活。她會(huì )告訴小明她最近讀到的有趣的書(shū)，會(huì )邀請小明一起參加學(xué)校的社團活動(dòng)，甚至會(huì )在課間，主動(dòng)和小明聊天。小明知道，這一切，都是源于那篇“78作文”。那篇作文，像一顆神奇的種子，在他們之間播下了友誼，也悄悄地孕育著(zhù)愛(ài)情的萌芽。
小明開(kāi)始更加努力地寫(xiě)作，他知道，文字是連接他們最美妙的紐帶。他會(huì )寫(xiě)一些小故事，分享給小紅，有的是關(guān)于冒險，有的是關(guān)于夢(mèng)想，也有的是關(guān)于……喜歡。他不再害怕表達，因為他知道，小紅愿意傾聽(tīng)，并且能夠理解。
而小紅，也開(kāi)始嘗試用文字回應小明。她會(huì )給小明的作文寫(xiě)一些批注，會(huì )用短信分享她看到的美麗風(fēng)景，文字雖然簡(jiǎn)單，但卻充滿(mǎn)了溫度。他們之間，就像兩本書(shū)，互相閱讀，互相欣賞，互相學(xué)習。
后來(lái)，他們一起參加了學(xué)校的文學(xué)社，一起在校園的文學(xué)刊物上發(fā)表作品。小明的“78作文”，成為了他們之間一個(gè)美麗的起點(diǎn)，一個(gè)關(guān)于勇氣，關(guān)于表??達，關(guān)于文字力量的傳奇。
時(shí)間流逝，小明和小紅的感情，也在文字的滋潤下，慢慢升溫。他們不再是那個(gè)暗戀和被暗戀的關(guān)系，而是成為了彼此生命中，不可或缺的存在。小明明白了，原來(lái)，愛(ài)一個(gè)人，可以不僅僅是沉默的注視，還可以是勇敢的表達，是用自己最擅長(cháng)的方式，去觸??動(dòng)對方的心靈。
而小紅，也從這篇作文中，看到了小明內心深處的溫柔和才華。她開(kāi)始欣賞小明的內斂，欣賞他的細膩，欣賞他用文字所傳遞的真摯情感。
而這份因為文字而生的情緣，也注定會(huì )成??為他們一生中最美好的回憶。
