國際在線(xiàn)
李梓萌
2026-02-01 10:47:17
這個(gè)問(wèn)題，像一顆投入平靜湖面的石子，在腦海中激起了層層漣漪。我知道??，這要求有些唐突，甚至有些不合時(shí)宜。畢竟，我們早已不是那個(gè)扎著(zhù)羊角辮、穿著(zhù)洗得發(fā)白的校服、在操場(chǎng)上追逐嬉鬧的孩子。如今，我們都在各自的人生軌道上奔跑，偶爾抬頭，也只能看到彼此匆匆??的背影。
我卻鬼使神差地提出了這個(gè)請求?；蛟S，是城市高樓的冰冷，是工作壓力的沉重，是生活瑣事的繁雜，讓我開(kāi)始懷念那段無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、充滿(mǎn)陽(yáng)光的日子。而黑田同學(xué)的小學(xué)，恰恰是我童年時(shí)期最深刻的印記之一。
還記得嗎？那是一片不大不??小的操場(chǎng)，一半是紅色的跑道，一半是綠色的草坪。課間休息時(shí)，我們總會(huì )沖出教室，在操場(chǎng)上奔跑、跳躍，揮灑著(zhù)汗水與歡笑。那時(shí)的我們，仿佛擁有用不??完的精力，可以將整個(gè)世界都拋在腦后。我還清晰地記得，在那個(gè)操場(chǎng)的一角，有一棵孤零零的榕樹(shù)，它的根系粗壯有力，像一條條巨龍盤(pán)踞在地。
我們喜歡爬上樹(shù)，在茂密的枝葉間躲貓貓，分享著(zhù)只有我們才知道的秘密。
當然，最讓我難以忘懷的，還是教室里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那一張張略顯陳舊的課桌，上面刻滿(mǎn)了青春的??印記；那塊陪伴我們多年的黑板，上面曾寫(xiě)滿(mǎn)了老師的諄諄教誨，也曾被我們涂鴉得五顏六色；還有那扇吱呀作響的窗戶(hù)，透過(guò)它，我們看到了外面的世界，也夢(mèng)想著(zhù)未來(lái)的遠方。
黑田同學(xué)的小學(xué)，對我而言，不僅僅是一棟建筑，一個(gè)地方，它更是我童年記憶的載體，是我心靈深處一個(gè)永遠不會(huì )褪色的角落。我向黑田同學(xué)發(fā)出這個(gè)請求，與其說(shuō)是我想重返校園，不如說(shuō)是我想借由這個(gè)空間，找回那個(gè)曾經(jīng)的自己。那個(gè)敢于夢(mèng)想，不畏失敗，對世界充滿(mǎn)好奇的少年。
當我再次踏入這片熟悉的土地，一股強烈的懷舊感瞬間將我淹沒(méi)?？諝庵兴坪踹€彌漫著(zhù)粉筆??灰和舊書(shū)本的氣息，耳邊??仿佛回蕩著(zhù)瑯瑯的讀書(shū)聲和歡快的笑語(yǔ)。我漫步在校園的小路上，每一步都踩在回憶的碎片上。我看著(zhù)那些熟悉又陌生的景物，它們靜靜地佇立在那里，仿佛在訴說(shuō)著(zhù)一段段被遺忘的故事。
我來(lái)到曾經(jīng)我們常坐的榕樹(shù)下，輕輕地撫摸著(zhù)粗糙的樹(shù)干，仿佛還能感受到當年我們爬樹(shù)時(shí)留下的指痕。我走進(jìn)教學(xué)樓，看著(zhù)那些空蕩蕩的教室，想象著(zhù)當年我們圍坐在桌前，認真聽(tīng)講、竊竊私語(yǔ)的模樣。每一個(gè)角落，都充滿(mǎn)了我們曾經(jīng)的足跡，每一件物品，都承載著(zhù)我們共同的記憶。
我甚至走到黑田同學(xué)的座位旁，那里曾是我們秘密的交流站。我們會(huì )在課桌上偷偷交換小紙條，分享著(zhù)喜歡的漫畫(huà)，討論著(zhù)老師布置的??作業(yè)，或是計劃著(zhù)放學(xué)后的冒險。那些小小的舉動(dòng)，在當時(shí)看來(lái)微不足道，如今卻成了我心中最珍貴的寶藏。
我之所以選擇向黑田同學(xué)提出這個(gè)請求，是因為他是我童年里最重要的伙伴之一。我們一起經(jīng)歷了無(wú)數的歡笑與淚水，一起分享過(guò)年少的秘密與夢(mèng)想。他就像我童年里的一束光，照亮了我成長(cháng)的道路。而如今，借用他的小學(xué)，仿佛也是在借用我們共同的童年，借用我們之間那份純粹而堅固的友誼。
我想在這片土地上，重新感受童年的純真與美好。我想用文字，記錄下這份珍貴的??記憶，讓它成為永恒。我想讓那些被時(shí)光沖淡的畫(huà)面，再次清晰地??浮現在眼前。我想通過(guò)這次重返，找到力量，繼續前行。
當我一個(gè)人靜靜地坐在操場(chǎng)邊的??長(cháng)椅上，看著(zhù)夕陽(yáng)將金色的余暉灑滿(mǎn)校園，我的心中充滿(mǎn)了平靜與感恩。感謝黑田同學(xué)，他不僅允許我踏入他的小學(xué)，更是在無(wú)形中，允許我踏入我們共同的童年。這片土地，將成為我心中一個(gè)永遠的避風(fēng)港，一個(gè)可以隨時(shí)回來(lái)汲取力量的地方。
這聲感謝，不僅僅是對他允許我使用小學(xué)的這份慷慨，更是對我過(guò)去一段時(shí)間的自我釋放和情感宣泄。這段時(shí)間，我幾乎將黑田同學(xué)的小學(xué)變??成了一個(gè)屬于我個(gè)人的“時(shí)光博物館”，每一處都充滿(mǎn)了我和他，以及我們那一代人的青春印記。
我找來(lái)了一張舊校服，雖然已經(jīng)褪色，但穿在身上，仿佛瞬間將我拉回了那個(gè)年代。站在教室的講臺前，我嘗試著(zhù)模仿老師的語(yǔ)氣，講著(zhù)那些早已模糊不清的數學(xué)公式，或是朗誦著(zhù)那些曾經(jīng)讓我們頭疼的古詩(shī)詞。當然，更多的時(shí)候，我只是靜靜地坐在一張舊課桌旁，望著(zhù)窗外，回憶著(zhù)那些放學(xué)后，我們一起奔向夕陽(yáng)的場(chǎng)景。
我重新在操場(chǎng)上奔跑，雖然已不再是那個(gè)身手敏捷的少年，但奔跑的軌跡，依然是我內心深處對自由的渴望。我試著(zhù)去爬那棵熟悉的榕樹(shù)，雖然已經(jīng)有些吃力，但攀爬的過(guò)程，卻讓我找回了那種無(wú)所畏懼的勇氣。我甚至在一個(gè)陽(yáng)光明媚的??午后，偷偷地溜進(jìn)體育器材室，找到了那個(gè)我們曾經(jīng)爭搶過(guò)的破舊籃球，在空無(wú)一人的籃球場(chǎng)上，笨拙地投擲著(zhù)，仿佛又回到了那個(gè)為了一分輸贏(yíng)而激烈爭辯的下午。
最讓我著(zhù)迷的，是那些被遺忘在角落里的角落。我發(fā)現了一個(gè)舊儲物柜，里面散落著(zhù)一些泛黃的作業(yè)本，還有幾張褪色的照片。照片上的我們，笑得那么燦爛，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了對未來(lái)的憧憬。我小心翼翼地拾起它們，就像拾起散落的珍珠，將它們串聯(lián)起來(lái)，編織成一幅幅鮮活的回憶畫(huà)卷。
我甚至在黑板上，用粉筆寫(xiě)下了很多當年我們約定過(guò)，但后來(lái)因為種種原因未能實(shí)現的夢(mèng)想。有的關(guān)于遠方的旅行，有的關(guān)于成為某個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家，有的只是簡(jiǎn)單的“永遠是最好的朋友”。寫(xiě)下這些字跡的瞬間，我仿佛看到了當年那個(gè)充滿(mǎn)幻想的自己，也看到了那個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的黑田同學(xué)。
在黑田同學(xué)的小學(xué)里，我不僅僅是在懷舊，更是在進(jìn)行一次深刻的自我對話(huà)。我審視著(zhù)自己一路走來(lái)的足跡，那些成功與失敗，那些歡笑與淚水，都成為了我成長(cháng)的養分。我開(kāi)始理解，為什么當年會(huì )做出那樣的選擇，為什么會(huì )經(jīng)歷那樣的挫折。我開(kāi)始原諒過(guò)去的自己，也開(kāi)始接納現在的自己。
我發(fā)現，童年時(shí)期的我們，雖然單純，但卻擁有著(zhù)最純粹的勇氣和最執著(zhù)的夢(mèng)想。我們敢于嘗試，敢于失敗，因為我們知道，總有人會(huì )支持我們，總有力量支撐我們重新站起來(lái)。而隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們變得越來(lái)越小心翼翼，越來(lái)越害怕失敗，漸漸地，我們失去了那份敢于冒險的勇氣，也模糊了曾經(jīng)的夢(mèng)想。
這次重返，讓我意識到，童年的力量，并不僅僅在于那些美好的回憶，更在于它所賦予我們的精神。那份對世界的好奇，那份對未來(lái)的憧憬，那份不畏艱難的勇氣，都是我們寶貴的財富。而這些財富，并非隨著(zhù)時(shí)間的流逝而消失，它們只是被我們遺忘在歲月的角落里，等待著(zhù)我們重新去發(fā)掘。
我將那些泛黃的照片，那些寫(xiě)滿(mǎn)夢(mèng)想的紙條，以及我在這段時(shí)間里寫(xiě)下的??文字，都小心地收納起來(lái)。它們將成??為我繼續前行的動(dòng)力，提醒我永遠不要忘記那個(gè)曾經(jīng)的自己，永遠不要放棄對生活的熱愛(ài)和對夢(mèng)想的追求。
離開(kāi)黑田同學(xué)的小學(xué)時(shí)，我回頭望去，那片熟悉的校園在夕陽(yáng)的映襯下，顯得??格外寧靜而祥和。我心中充滿(mǎn)了感激，感謝黑田同學(xué)的慷慨，更感謝那段被我重新拾起的童年。我知道，我將帶著(zhù)這份力量，繼續勇敢地走下去。
而黑田同學(xué)，或許他并不知道，他允許我使用的，不僅僅是一所小學(xué)，更是一個(gè)可以讓我重新找回自我，重塑生命的故事。這段經(jīng)歷，將成為我人生中最寶貴的??財富之一，永遠閃耀著(zhù)童年的光芒。
