中青網(wǎng)
陳文茜
2026-02-14 00:27:22
臺北的五一假期，空氣中彌漫著(zhù)初夏的慵懶氣息。陽(yáng)光透過(guò)窗??戶(hù)，在娜娜家的客廳里投下斑駁的光影。我，作為“家訪(fǎng)2”老師，懷揣著(zhù)對娜娜成長(cháng)點(diǎn)滴的好奇與期待，準時(shí)敲響了她家的門(mén)。娜娜，一個(gè)活潑開(kāi)朗、眼神中閃爍著(zhù)求知欲的女孩，見(jiàn)到我，臉上綻放出燦爛的笑容，熱情地將我迎進(jìn)門(mén)。
映入眼簾的是一個(gè)溫馨而充滿(mǎn)生活氣息的家。書(shū)架上整齊地擺??放著(zhù)各類(lèi)書(shū)籍，墻上掛著(zhù)娜娜的畫(huà)作，色彩鮮艷，充滿(mǎn)了童趣與想象。這無(wú)疑是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與藝術(shù)氛圍的家庭。娜娜的父母也在，他們微笑著(zhù)招呼我，言語(yǔ)間充滿(mǎn)了對娜娜的關(guān)愛(ài)與對教育的重視。
家訪(fǎng)的開(kāi)端，我并沒(méi)有急于談?wù)搶W(xué)業(yè)。我更愿意先從“人”開(kāi)始，了解娜娜的日常生活、她的興趣愛(ài)好、她最近在思考什么。我們圍坐在客廳的沙發(fā)上，娜娜興致勃勃地分享了她最近迷上的一個(gè)科幻故事，以及她對太空探索的無(wú)限憧憬。她談到自己喜歡的角色，分析他們的優(yōu)缺點(diǎn)，甚至還提出了自己對于未來(lái)科技發(fā)展的設想。
我認真傾聽(tīng)，不時(shí)地提出??一些引導性的問(wèn)題，鼓勵她更深入地思考。我發(fā)現，娜娜不僅擁有豐富的想象力，更具備獨立思考和表達自己觀(guān)點(diǎn)的能力。
隨后，我們的話(huà)題自然而然地轉向了學(xué)習。娜娜的父母也參與進(jìn)來(lái)，他們分享了在日常生活中觀(guān)察到的娜娜的學(xué)習狀態(tài)，以及他們對娜娜在學(xué)業(yè)上的一些期望。我結合我所了解的娜娜在校的表現，與娜娜的父母進(jìn)行了深入的交流。我們討論了娜娜的優(yōu)勢科目，也一起分析了她在某些科目上可能存在的瓶頸。
我強調，學(xué)習不僅僅是知識的積累，更重要的是學(xué)習方法和學(xué)習習慣的培養。
我特別關(guān)注娜娜在閱讀和寫(xiě)作方面的能力。我了解到，娜娜平時(shí)喜歡閱讀各類(lèi)課外書(shū)籍，這無(wú)疑為她的寫(xiě)作積累了豐富的素材。我鼓勵她嘗試寫(xiě)一些日記、短篇故事，記錄下生活中的點(diǎn)滴感悟。我也針對她的一些寫(xiě)作習慣，比如段落的組織、詞匯的運用等方面，提出了一些具體的建議。
我希望通過(guò)家訪(fǎng)，讓娜娜感受到??，學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，每一個(gè)小小的進(jìn)步都值得被肯定和鼓勵。
在與娜娜的交流中，我發(fā)現她對于一些科學(xué)知識有著(zhù)濃厚的興趣。她好奇地詢(xún)問(wèn)我關(guān)于黑洞的形成、宇宙的奧秘等問(wèn)題。我耐心地為她解答，并鼓勵她通過(guò)閱讀科普書(shū)籍、觀(guān)看紀錄片等方式，進(jìn)一步探索科學(xué)的魅力。我告訴她，科學(xué)的世界充滿(mǎn)了未知和驚喜，而好奇心正是開(kāi)啟這一切的鑰匙。
整個(gè)上午的家訪(fǎng)，氣氛輕松而愉快。我看到了娜娜的閃光點(diǎn)，也感受到了她父母的殷切期望。家訪(fǎng)不僅僅是老師與學(xué)生、老師與家長(cháng)之間的溝通，更是一個(gè)共同探討孩子成長(cháng)路徑的平臺。我深信，通過(guò)這次家訪(fǎng)，我們能夠建立起更緊密的聯(lián)系，為娜娜的未來(lái)發(fā)展奠定更堅實(shí)的基礎。
五一假期，本應是放松的日子，但對于我和娜娜一家來(lái)說(shuō)，卻是一段充滿(mǎn)收獲與溫情的時(shí)光。我離開(kāi)的時(shí)候，娜娜送我到門(mén)口，她眼神中的期待和感激，讓我覺(jué)得一切的付出都無(wú)比值得。
午后的陽(yáng)光更加明媚，我與娜娜一家的交流也進(jìn)入了更深的層次。在輕松的氛圍中，我們開(kāi)始探討學(xué)習與生活的辯證關(guān)系。我強調，學(xué)習不應僅僅局限于課本，更應融入到生活的??方方面面。我鼓勵娜娜觀(guān)察生活中的細節，從??身邊的事物中發(fā)現學(xué)習的樂(lè )趣。例如，我們在談?wù)摂祵W(xué)時(shí)，我引導她思考如何將數學(xué)知識應用于日常??生活，比如計算購物時(shí)的折扣、規劃家庭出游的行程等。
針對娜娜在某些科目上表現出的畏難情緒，我并沒(méi)有簡(jiǎn)單地批評，而是嘗試去理解她產(chǎn)生這種情緒的原因。我們一起分析了她學(xué)習過(guò)程中的障礙，是方法不對，還是缺乏興趣？我與娜娜的父母探討了如何在家中營(yíng)造一個(gè)更有利于學(xué)習的氛圍，比如提供安靜的學(xué)習環(huán)境，鼓勵她獨立思考，而不是一味地給予答案。
我分享了一些激發(fā)學(xué)習興趣的小技巧，比如通過(guò)游戲化的方式來(lái)復習知識點(diǎn)，或者鼓勵她與同學(xué)組成學(xué)習小組，互相討論和學(xué)習。
我特別??留意到??娜娜在表達自己想法時(shí)，有時(shí)會(huì )顯得有些猶豫。我鼓勵她大膽地說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)，即使不成熟也沒(méi)關(guān)系，因為每一次的表達都是一次成長(cháng)的機會(huì )。我告訴她，勇于表達是自信的起點(diǎn)，而自信是未來(lái)走向成功的基石。我們還進(jìn)行了一些情景模擬，比如讓她扮演一個(gè)向別人解釋某個(gè)概念的角色，或者在團隊討論中表達自己的意見(jiàn)。
家訪(fǎng)的后期，我與娜娜的父母深入探討了家庭教育的理念。我們分享了各自在教育孩子過(guò)程中的經(jīng)驗與心得。我強調，父母是孩子的第一任老師，他們的言傳身教對孩子的成長(cháng)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。我鼓勵他們多花時(shí)間陪伴孩子，傾聽(tīng)孩子的心聲，理解孩子的需求。我也提醒他們，在關(guān)注孩子學(xué)業(yè)的也要注重培養孩子的品德、情商和獨立生活能力。
我們還討論了如何幫助娜娜建立良好的時(shí)間管理能力。我建議她可以嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習計劃表，將學(xué)習任務(wù)分解成小目標，并合理安??排課余時(shí)間。我強調，養成良好的時(shí)間管理習慣，不僅能提高學(xué)習效率，更能培養她的責任感和自律性。
在臨近結束時(shí)，我送給娜娜一份小小的??禮物——一本??關(guān)于“創(chuàng )造力”的繪本。我希望這份禮物能夠激發(fā)她更多關(guān)于想象和創(chuàng )造的靈感。娜娜接過(guò)禮物，眼中閃爍著(zhù)驚喜的光芒，她用力地擁抱了我，并??表示感謝?？粗?zhù)她純真的笑容，我深切地感受到，教育的本??質(zhì)是愛(ài)與陪伴，是點(diǎn)燃孩子心中那團名為“成長(cháng)”的火焰。
這次“臺北娜娜家訪(fǎng)2”的五一紀實(shí)，對我而言，不僅僅是一次工作任務(wù)，更是一次充滿(mǎn)溫情與智慧的體驗。我看到了一個(gè)孩子在家庭的關(guān)愛(ài)和老師的引導下，如何一步步走向成熟；我感受到了教育的魅力，它能夠連接師生，連接家庭，共同為孩子的未來(lái)播撒希望的種子。相信在未來(lái)的日子里，娜娜一定會(huì )在知識的海洋中乘風(fēng)破浪，在人生的道路上綻放屬于自己的光彩。
這次家訪(fǎng)，成為了這個(gè)五一假期里，最溫暖、最富有意義的??注腳。
