齊魯壹點(diǎn)
陳淑貞
2026-02-10 21:47:40
“哎呀，我的心糖呢？！”小胖氣喘吁吁地沖進(jìn)教室，書(shū)包在身后甩來(lái)甩去，惹得一串串筆掉落。教室里頓時(shí)響起一陣哄笑，連平日里最嚴肅的??數學(xué)老師都忍不住挑了挑眉。小胖，本名王小胖，是三（一）班出了名的“丟三落四”選手，但他也是班上最有“心糖”的那個(gè)——是的，他把?自己的創(chuàng )意設計工作室取名為“心糖”，而他最得意的??作品，就是一個(gè)印著(zhù)他自己卡通形象的LOGO，一只胖乎乎的小熊貓，一手捧著(zhù)一顆大大的棒棒糖，上面還印著(zhù)“心糖”兩個(gè)字。
這LOGO的??誕生，還得從去年夏天說(shuō)起。小胖迷上了唐伯虎的故事，那才子風(fēng)流，才華橫溢，游戲人間，無(wú)拘無(wú)束，簡(jiǎn)直是小胖心中的理想人格。他開(kāi)始模仿唐伯虎，畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)詩(shī)，還突發(fā)奇想，要把自己的創(chuàng )意也包裝成??一個(gè)“品牌”，就像唐伯虎的點(diǎn)秋香一樣，留下自己的印記。
于是，“心糖LOGO”就這么誕??生了，小胖覺(jué)得，糖是甜的，心是真誠的，這LOGO就代表了他用真心做出來(lái)的??、甜美而有趣的創(chuàng )意。
初中生的世界，可不是只有詩(shī)酒年華。校園里的??“鄙視鏈”像一把無(wú)形的尺子，丈量著(zhù)同學(xué)們的品味和喜好。小胖的“心糖LOGO”，在很多同學(xué)看來(lái)，土氣、幼稚，甚至有點(diǎn)“不合群”?！拔?，胖子，你那個(gè)LOGO是什么鬼？貓貓熊嗎？還不如我家的狗可愛(ài)！”班里的“潮流教主”李明，總是一副拽拽的樣子，對小胖的設計嗤之以鼻。
小胖雖然心里難過(guò)，但還是倔強地回道：“這是我的‘心糖’！代表我的創(chuàng )意！”
“創(chuàng )意？我看是‘心酸’吧！”李明身邊的跟班們一陣附和，笑聲像冰冷的雨點(diǎn)，打在小胖敏感的心上。小胖的臉上泛起一絲紅暈，他知道，在很多同學(xué)眼里，只有那些閃閃發(fā)光、設計精美的英文單詞，才能稱(chēng)??得??上是“LOGO”。他的“心糖LOGO”，在他們眼中，不過(guò)是個(gè)拙劣的模仿秀。
但小胖并沒(méi)有因此放棄，他反而覺(jué)得，這就像唐伯虎當年在江南才子中獨樹(shù)一幟，不受世俗約束。他悄悄地把“心糖LOGO”印在自己的筆記本封面、筆袋上，甚至偷偷在自己的作業(yè)本的??空白處，也印上了那個(gè)小小的、可愛(ài)的熊貓。他相信，總有一天，大家會(huì )看到“心糖LOGO”背后的意義。
一天，學(xué)校要舉辦一個(gè)創(chuàng )意市集，鼓勵同學(xué)們展示自己的??才藝和作品。小胖興奮不已，他覺(jué)得這是展示“心糖LOGO”的絕佳機會(huì )。他花了整整一個(gè)星期的時(shí)間，設計了一個(gè)精美的海報，上面大大的“心糖LOGO”占據了中心位置，旁邊是他用唐伯虎的筆觸??，畫(huà)的山水、花鳥(niǎo)，還有幾首他自己創(chuàng )作的關(guān)于青春、友誼的小詩(shī)。
海報一貼出去，立刻引起了小范圍的關(guān)注，但更多的是懷疑和嘲諷。
“看，胖子的海報，還是那個(gè)‘心糖LOGO’，真是沒(méi)救了?！薄八詾樗翘撇?？還畫(huà)山水花鳥(niǎo)，幼兒園水平?！薄跋Ｍ麆e丟我們班的臉?！?/p>
這些議論像針一樣扎在小胖心上，他一度想放棄，但當他看到海報一角，那個(gè)胖乎乎的小熊貓，一臉認真地??捧著(zhù)棒棒糖，他仿佛聽(tīng)到了它在對自己說(shuō)：“加油！你行的！”
創(chuàng )意市集那天，小胖的攤位顯得有些冷清。周?chē)臄偽?，大多是賣(mài)精致的手工藝品、酷炫的電子產(chǎn)品，還有一些畫(huà)著(zhù)華麗日韓風(fēng)漫畫(huà)的同學(xué)。小胖的海報，在這些“高大上”的??作品中，顯得格外樸實(shí)，甚至有些格格不??入。
就在小胖垂頭喪氣的時(shí)候，一個(gè)身影走了過(guò)來(lái)。是班長(cháng)林靜，一個(gè)成績(jì)優(yōu)秀、為人低調的女生。她仔細地看了看小胖的海報，然后微笑著(zhù)說(shuō)：“小胖，你的‘心糖LOGO’很有意思，那個(gè)熊貓很可愛(ài)?！?/p>
“我一直覺(jué)得，LOGO不一定非要很復雜、很時(shí)尚，它更重要的是能代表你這個(gè)人，代表你的想法?！绷朱o繼續說(shuō)道，“你的‘心糖LOGO’，雖然簡(jiǎn)單，但我能感受到你做它的用心，還有你畫(huà)的那些畫(huà)，很有古韻，也很有你自己的想法?！?/p>
林靜的鼓勵，像一股暖流，瞬間融化了小胖心中的??冰霜。他鼓起勇氣，開(kāi)始向林靜介紹自己的“心糖LOGO”和創(chuàng )作理念，講他為什么喜歡唐伯虎，講他想用“心糖”來(lái)傳遞快樂(lè )和創(chuàng )意。
林靜認真地??聽(tīng)著(zhù)，不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上帶著(zhù)贊許的笑容。當小胖講到動(dòng)情之處，甚至比劃起來(lái)，她只是靜靜地看著(zhù)，然后說(shuō)：“我覺(jué)得，你的想法很好。也許，很多同學(xué)還不理解，但我覺(jué)得，你的‘心糖LOGO’，有一種獨特的魅力?！?/p>
那天，小胖的攤位雖然沒(méi)有賣(mài)出多少東西，但他的心情卻異常的??好。他收獲了林靜的肯定，更重要的是，他堅定了自己走下去的信念。他知道，真正的“唐伯虎式”創(chuàng )新，需要的不是一味的??模仿，而是堅守內心的獨特，用自己的方式去表達，去創(chuàng )造。而“心糖LOGO”，將是他一路走下去的，最甜蜜的見(jiàn)證。
林靜的鼓勵，如同夏日里的一縷清風(fēng)，吹散了小胖心中的陰霾，也點(diǎn)燃了他內心深處更熾熱的火焰。從那以后，小胖對“心糖LOGO”的創(chuàng )作熱情更加高漲，他不??再僅僅滿(mǎn)足于把它印在自己的物品上，而是開(kāi)始思考，如何讓這個(gè)LOGO在校園里，真正地“活”起來(lái)。
一天，小胖在美術(shù)課上，突發(fā)奇想，打算用“心糖LOGO”來(lái)設計一個(gè)班級公約。他覺(jué)得，枯燥的文字條規，遠不如一個(gè)生動(dòng)有趣的LOGO更能吸引大家的注意。他花了幾天時(shí)間，將班級公約的每一條，都賦予了一個(gè)與“心糖LOGO”相關(guān)的創(chuàng )意。比如，“尊敬老師，愛(ài)護同學(xué)”被設計成小熊貓捧著(zhù)一束鮮花，送給一位卡通老師的圖案；“勤奮學(xué)習，樂(lè )于助人”則被畫(huà)成小熊貓背著(zhù)一摞書(shū)，臉上帶著(zhù)燦??爛的笑容，并伸出手幫助另一只跌倒的小兔子。
剛開(kāi)始，同學(xué)們看到小胖提交的??設計，都覺(jué)得??不可思議。李明更是第一個(gè)跳出來(lái)嘲笑：“胖子，你瘋了吧？班級公約也要用你的‘心糖LOGO’？別逗了！”
這一次，小胖沒(méi)有像往常一樣感到沮喪。他走到教室前面，用略帶顫抖但充滿(mǎn)自信的聲音說(shuō)道：“我想，一個(gè)好的班級公約，不應該只是冷冰冰的??文字，它應該能夠真正地打動(dòng)我們，讓我們從心底里認同它。我的‘心糖LOGO’，代表著(zhù)快樂(lè )、真誠和創(chuàng )意，我希望用它，來(lái)傳??遞班級公約的意義，讓大家覺(jué)得，遵守公約，本身就是一件快樂(lè )的事情。
小胖一邊說(shuō)著(zhù)，一邊用手勢比劃著(zhù)，將每一個(gè)LOGO圖案背后的含義，生動(dòng)地講解出來(lái)。他講到小熊貓送花時(shí)，臉上洋溢著(zhù)真誠的笑容；他講到小熊貓助人時(shí)，眼睛里閃爍著(zhù)善良的光芒。他的話(huà)語(yǔ)，樸實(shí)卻充滿(mǎn)感染力，漸漸地，教室里的??嘲笑聲消失了，取而代之的是一種好奇和認真。
連一向不茍言笑的班主任張老師，也露出了意外的神情。他走到小胖的設計稿前，仔細地看了看，然后點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道：“小胖，你的想法很有創(chuàng )意。將抽象的規則，用具象的符號來(lái)表達，這是一種很好的嘗試。大家可以考慮一下，讓我們的班級，變得更加有活力?！?/p>
最終，在張老師的支持?下，小胖的設計方案被采納了。當印有“心糖LOGO”的班級公約海報貼在教室的墻上時(shí)，整個(gè)班級都煥然一新。同學(xué)們經(jīng)過(guò)海報前，都會(huì )忍不住多看幾眼，討論著(zhù)每一個(gè)圖案的含義。連李明，也不再像以前那樣刻薄，他甚至會(huì )指著(zhù)海報對別人說(shuō)：“看，這是我們班‘心糖LOGO’版的??班級公約，夠酷吧！”
“心糖LOGO”的成功，像一顆投入平靜湖面的石子，在校園里激起了層層漣漪。小胖的信心也隨之倍增，他開(kāi)始思考，如何將“心糖LOGO”的影響力，進(jìn)一步擴大。
一次偶然的機會(huì )，學(xué)校的文學(xué)社要招募新成員，小胖也抱著(zhù)試試看的心態(tài)報名了。在面試的時(shí)候，面對社長(cháng)提出的“你有什么特長(cháng)？”的問(wèn)題，小胖毫不猶豫地掏出了他的“心糖LOGO”設計圖，并滔滔不絕地講起了他對唐伯虎的喜愛(ài)，以及他如何將唐伯虎的自由精神融入到自己的??設計中。
社長(cháng)聽(tīng)完，若有所思地說(shuō)：“你的LOGO很有特色，很有個(gè)人風(fēng)格。我們文學(xué)社，一直鼓勵原創(chuàng )和個(gè)性，我覺(jué)得，你的‘心糖LOGO’，非常符合我們的理念。而且，你的文筆也不錯??，我們可以一起合作，創(chuàng )作一些圍繞‘心糖LOGO’的漫畫(huà)、故事，甚至歌曲?！?/p>
這個(gè)機會(huì )，對小胖來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是天上掉下來(lái)的禮物。他立即答應了，并與社長(cháng)一起，開(kāi)始了“心糖LOGO”的系列創(chuàng )作。他們一起畫(huà)了關(guān)于“心糖LOGO”的小漫畫(huà)，講述小熊貓在校園里發(fā)生的趣事；他們寫(xiě)了關(guān)于“心糖LOGO”的短篇故事，傳遞友誼、夢(mèng)想和勇氣；甚至，他們還嘗試創(chuàng )??作了一首以“心糖LOGO”為主題的校園歌曲，歌詞朗朗上口，旋律活潑向上。
這些作品，在校園里引起了極大的反響。同學(xué)們發(fā)現，“心糖LOGO”不再只是一個(gè)小胖的設計，它已經(jīng)成為了一個(gè)充滿(mǎn)活力和正能量的校園符號。大家開(kāi)始在自己的作品中，模仿“心糖LOGO”的風(fēng)格，甚至在校服上，也偷偷繡上小小的“心糖”字樣。
李明也徹底改變了對小胖的態(tài)度。他發(fā)現，小胖的設計，雖然不華麗，但卻充滿(mǎn)了真誠和趣味，而且，小胖本人，也從一個(gè)只會(huì )丟三落四的小胖子，變成了一個(gè)有想法、有創(chuàng )意、敢于表達自己的??“藝術(shù)家”。有一次，李明竟然主動(dòng)找到小胖，說(shuō)：“喂，胖子，你那個(gè)‘心糖LOGO’，能不能給我設計一個(gè)，我要印在我的滑板上！”
小胖爽快地答應了，他為李明設計了一個(gè)特別??版的“心糖LOGO”，在小熊貓的旁邊，加上了一個(gè)滑板的圖案，還有一句充滿(mǎn)力量的話(huà)：“夢(mèng)想，就是要夠‘心糖’！”
看著(zhù)自己的“心糖LOGO”在校園里越來(lái)越受歡迎，小胖感到無(wú)比的自豪。他知道，這不僅僅是他一個(gè)人的勝利，更是所有那些敢于堅持自己獨特想法，敢于用自己的方式去創(chuàng )造的同學(xué)們的勝利。他仿佛看到了，未來(lái)的校園，因為每一個(gè)“心糖LOGO”的存在，而變得更加豐富多彩，充滿(mǎn)陽(yáng)光。
如今，“心糖LOGO”已經(jīng)成為了三（一）班，乃至整個(gè)年級的“明星”。它不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形，更是一種精神的象征，代表著(zhù)初中生們內心深處的??創(chuàng )意、勇氣和對生活的熱愛(ài)。小胖也從一個(gè)默默無(wú)聞的??普通學(xué)生，蛻變成了校園里的“創(chuàng )意達人”，他的故事，像一顆甜蜜的糖果，在每一個(gè)初中生的心中，留下了最美好的味道。
他堅信，只要心中有糖，就有力量，只要敢于表達，夢(mèng)想的“心糖LOGO”，終將閃耀整個(gè)世界。
