新聞報刊
林和立
2026-02-03 01:46:17
屏幕亮起，熟悉的旋律響起，這是初二學(xué)生小饅頭的Vlog開(kāi)場(chǎng)。鏡頭前的他，帶著(zhù)標志性的靦腆笑容，開(kāi)始講述這個(gè)年紀特有的“煩惱”：一道怎么也解不開(kāi)的數學(xué)題，一篇腦洞大開(kāi)卻不知如何落筆的作文，還有即將到來(lái)的期中考試，仿佛一座座無(wú)法逾越的大山。
但他并沒(méi)有因此氣餒，反而化身為“學(xué)習偵探”，用鏡頭記錄下自己與難題“搏斗”的過(guò)程。他會(huì )一本正經(jīng)地分析題型，也會(huì )在卡殼時(shí)對著(zhù)鏡頭“求助”，用輕松幽默的方式化解學(xué)習的枯燥。
“數學(xué)老師說(shuō)，數學(xué)是語(yǔ)言，是工具，是思維?？蓪ξ襾?lái)說(shuō)，它有時(shí)就像一本天書(shū)?！毙○z頭對著(zhù)鏡頭吐了吐舌頭，然后又切換到另一個(gè)畫(huà)面：他認真地翻閱著(zhù)練習冊，時(shí)不時(shí)在本子上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，眉宇間透露著(zhù)一絲執著(zhù)。他會(huì )分享自己的學(xué)習方法，比??如如何制作知識思維導圖，如何利用零碎時(shí)間記憶單??詞，甚至會(huì )“吐槽”自己犯過(guò)的低級錯誤，但更多的是一種自我鼓勵和積極面對的態(tài)度。
“犯錯是學(xué)習的一部分嘛，下次注意就好！”他總是這樣說(shuō)，仿佛一個(gè)小小的人生哲學(xué)家。
作文課更是小饅頭發(fā)揮創(chuàng )意的“主戰場(chǎng)”。面對“我最想做的事”這樣的題目，他沒(méi)有選擇千篇一律的??回答，而是用鏡頭帶領(lǐng)大家走進(jìn)他的“秘密基地”——那個(gè)堆滿(mǎn)了各種手辦、畫(huà)冊和樂(lè )器的??房間。他會(huì )展示自己最近迷上的模型，講述拼裝的樂(lè )趣；也會(huì )拿起吉他，彈唱一首自己改編的歌曲，雖然有些許跑調，但那份投入和熱愛(ài)卻感染著(zhù)屏幕前的??每一個(gè)人。
他會(huì )在鏡頭前分享創(chuàng )作靈感，有時(shí)是來(lái)源于一部電影，有時(shí)是路邊的一片落葉，有時(shí)甚至是夢(mèng)境中的奇幻場(chǎng)景?！办`感就像星星，忽明忽暗，但只要你一直抬頭看，總能捕捉到幾顆?！彼f(shuō)。
除了學(xué)習和興趣，校園生活中的點(diǎn)滴也被小饅頭一一記錄下來(lái)。午休時(shí)，他和幾個(gè)好朋友圍坐在一起，分享著(zhù)各自帶的零食，討論著(zhù)最新的動(dòng)漫和游戲，笑聲此??起彼伏。他會(huì )記錄下和朋友們一起策劃班級活動(dòng)時(shí)的忙碌與快樂(lè )，一起布置教室，一起排練節目，雖然過(guò)程充滿(mǎn)小插曲，但最終收獲的卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感和深厚的友誼。
他還會(huì )捕捉校園里的風(fēng)景，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉灑下的斑駁光影，操場(chǎng)上奔跑的身影，圖書(shū)館里安靜的閱讀者，這些平凡的畫(huà)面在他鏡頭下，都充滿(mǎn)了青春的詩(shī)意。
“有時(shí)候覺(jué)得，初二的生活就像一場(chǎng)冒險，充滿(mǎn)了未知和挑戰，但也有無(wú)數驚喜在等著(zhù)我們?！毙○z頭在視頻的結尾說(shuō)道??，臉上洋溢著(zhù)自信的光芒。他的Vlog，不僅僅是記錄，更是一種分享，一種傳遞。他用最真實(shí)、最生動(dòng)的語(yǔ)言，展現了一個(gè)初二學(xué)生的生活狀態(tài)，讓觀(guān)眾看到了這個(gè)年紀的迷茫與堅持，也看到了他們的夢(mèng)想與成長(cháng)。
他的內容不追求華麗的特效，也不刻意制造戲劇沖突，卻憑借著(zhù)真誠??和創(chuàng )意，贏(yíng)得了越來(lái)越多觀(guān)眾的喜愛(ài)。
小饅頭并沒(méi)有止步于記錄日常，他開(kāi)始將自己的興趣與學(xué)習相結合，探索更多元化的內容創(chuàng )作。他發(fā)現，很多同學(xué)都對“如何更有效地學(xué)習”感到困惑，于是他專(zhuān)門(mén)制作了一系列“學(xué)霸養成記”的視頻。他會(huì )邀請班級里成績(jì)優(yōu)秀的朋友，分享他們的學(xué)習經(jīng)驗和方法，比如時(shí)間管理技巧、筆記整理大法、考前復習策略等等。
他巧妙地??將采訪(fǎng)、演示、動(dòng)畫(huà)等多種形式融入其中，讓枯燥的學(xué)習內容變??得生動(dòng)有趣。
“我的朋友小雅，她可是我們班的數學(xué)達人，每次考試都能拿滿(mǎn)分?！毙○z頭在視頻中介紹道，“今天我就帶大家去‘取經(jīng)’！”鏡頭隨著(zhù)他來(lái)到小雅的座位旁，他用提問(wèn)、記錄的方式，將小雅的學(xué)習方法一一呈現。他會(huì )模仿小雅做筆記的??樣子，用不同顏色的筆區分重點(diǎn)，還會(huì )分享小雅獨創(chuàng )的記憶口訣。
在另一個(gè)視頻中，他則變身“英語(yǔ)單詞記憶大師”，教大家如何利用聯(lián)想記憶法、詞根詞綴法來(lái)攻克英語(yǔ)單詞難關(guān)，他的講解生動(dòng)形象，常常??引得??觀(guān)眾捧腹大笑。
除了學(xué)習方法，小饅頭還熱衷于分享他的“技能解鎖”過(guò)程。他對手工制作有著(zhù)濃厚的興趣，從簡(jiǎn)單的折紙到復雜的模型拼裝，他都樂(lè )于在鏡頭前展示。他會(huì )一步一步地演示制作過(guò)程，并給出一些小貼士，讓觀(guān)眾也能輕松上手。當他成功完成一件作品時(shí)，那種成就感溢于言表，也激勵著(zhù)屏幕前的許多觀(guān)眾去嘗試。
“看，這個(gè)小機器人就是我花了三天三夜才拼好的！”小饅頭舉起一個(gè)復雜的機器人模型，眼中閃爍著(zhù)自豪的??光芒?！半m然過(guò)程有點(diǎn)累，但看到它最終完成的樣子，就覺(jué)得一切都值了?！彼膭畲蠹?，“不要害怕挑戰，很多事情，等你真正去做的時(shí)候，會(huì )發(fā)現它并沒(méi)有那么難。
他還嘗試將科技元素融入Vlog。他學(xué)習使用簡(jiǎn)單的剪輯軟件，為自己的視頻增添BGM、轉場(chǎng)和特效，讓畫(huà)面更加流暢和有吸引力。他還嘗試過(guò)用無(wú)人機拍攝校園風(fēng)景，從獨特的視角展現學(xué)校的美麗。雖然技術(shù)還在不斷進(jìn)步中，但他勇于嘗試和學(xué)習的精神，本身就充滿(mǎn)了看點(diǎn)。
“我一直在學(xué)習新的技能，不只是為了拍出更好的視頻，更是為了讓自己變得更強大?！毙○z頭坦言，“我覺(jué)得，每個(gè)人身上都有無(wú)限的潛力，關(guān)鍵在于你敢不敢去發(fā)掘?！?/p>
他的視頻內容，漸漸地從個(gè)人生活記錄，擴展到更具教育意義和啟發(fā)性的分享。他用自己的??親身經(jīng)歷告訴大家，學(xué)習可以很有趣，生活可以很精彩，青春可以很閃耀。他的內容沒(méi)有雞湯，沒(méi)有說(shuō)教，只有最真實(shí)的體驗和最真誠的分享。他就像一顆冉冉升起的新星，用自己的光芒，照亮了同齡人前行的道路，也讓我們看到了新一代青少年蓬勃的生命力和無(wú)限的創(chuàng )造力。
小饅頭的Vlog，不??僅僅是一個(gè)初二學(xué)生的成長(cháng)日記，更是一份關(guān)于青春、夢(mèng)想和勇氣的生動(dòng)注解，它鼓勵著(zhù)每一個(gè)年輕人，去發(fā)現自己的熱愛(ài)，去擁抱未知的挑戰，去創(chuàng )??造屬于自己的精彩故事。
