山西新聞網(wǎng)
方可成
2026-02-07 17:08:41
揭開(kāi)禁忌的面紗——理解小學(xué)生“探索身體”的??心理動(dòng)機與潛在風(fēng)險
在很多家長(cháng)的??傳統觀(guān)念里，性是屬于成年人的話(huà)題，或者是青春期之后的“麻煩”?，F實(shí)往往會(huì )給家長(cháng)帶來(lái)巨大的沖擊：當你在某個(gè)午后推開(kāi)房門(mén)，發(fā)現尚在讀小學(xué)的兒子正在偷偷擺弄自己的生殖器時(shí)，那種震驚、憤怒、羞愧甚至絕望的情感交織在一起，常常讓家庭氣氛瞬間降至冰點(diǎn)。
這種行為，在網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)境下被粗略地稱(chēng)為“擼管”，但在發(fā)育心理學(xué)中，它更多地被視為一種“自我性慰藉”或“身體探索”。
面對這種現象，家長(cháng)最先產(chǎn)生的念頭往往是：“我兒子是不是變態(tài)？”或者“這會(huì )不會(huì )毀了他的身體？”其實(shí)，要解決這個(gè)問(wèn)題，首先要剝離道德審判的濾鏡，從生理和心理的雙重角度去審視這個(gè)行為。
從生理發(fā)育的角度來(lái)看，現代兒童的營(yíng)養狀況普遍較好，下丘腦-垂體-性腺軸的激活時(shí)間比??上一代人提前了不少。雖然小學(xué)生尚未進(jìn)入完全的青春期，但身體已經(jīng)開(kāi)始對快感產(chǎn)生反饋。對于男孩子來(lái)說(shuō)，生殖器是一個(gè)極其敏感的末梢神經(jīng)聚集區，他們在洗澡、睡覺(jué)或者是無(wú)意的摩擦中發(fā)現這種刺激能帶來(lái)放松感，這種快感反饋是生物本能的一部分。
為什么我們要強調“家長(cháng)必知其危害”？這里的危害，絕非傳統迷信中所謂的“精盡人亡”或“長(cháng)不高”，真正的風(fēng)險隱藏在行為背后的心理失調與習慣異化中。
首先是“快感成癮與補償機制”的風(fēng)險。小學(xué)生正處于學(xué)業(yè)壓力增大、社交圈層構建的??關(guān)鍵期。如果一個(gè)孩子在學(xué)校感到??孤獨、挫敗，或者在家里承受了過(guò)多的焦慮，他可能會(huì )發(fā)現這種自我刺激是成本最低、見(jiàn)效最快的壓力釋放方式。當這種行為從偶爾的探索變成??了應對負面情緒的唯一手段，孩子就容易陷入“成癮性循環(huán)”。
這種循環(huán)會(huì )稀釋孩子對現實(shí)成就感的追求，導致注意力渙散、意志力薄弱，長(cháng)期下來(lái)，孩子可能會(huì )變得封閉、不愿社交，甚至在心理上產(chǎn)生對他人的依賴(lài)性減弱。
其次是“羞恥感引發(fā)的人格扭曲”。這是最讓心理學(xué)家擔心的。如果家長(cháng)在發(fā)現之后，采取了打罵、羞辱或者恐嚇的方式（例如說(shuō)“這會(huì )爛掉”、“這是流氓行為”），孩子會(huì )在極度快感的同時(shí)產(chǎn)生極度的負罪感。這種矛盾的心理沖突會(huì )伴隨其整個(gè)成長(cháng)期，導致他在成年后的??親密關(guān)系中出現障礙，或者形成自卑的人格。
他會(huì )覺(jué)得自己是骯臟的，從而在潛意識里排斥??正常的性教育和自我提升。
再者，衛生與物理傷害也是不容忽視的。小學(xué)生對生理結構的認知尚淺，且缺乏基本??的衛生常??識。他們可能在手部不潔、甚至借助不當工具的情況下進(jìn)行。這極易引起尿路感染、包皮炎等外科疾病。更嚴重的是，由于不了解力量控制，過(guò)度的擠壓或錯誤的姿勢可能會(huì )導致生殖器的器質(zhì)性損傷，這些物理層面的傷害對正處于生長(cháng)發(fā)育階段的孩子來(lái)說(shuō)，確實(shí)是實(shí)實(shí)在在的隱患。
因此，家長(cháng)需要明白，單純的“堵”是解決不了問(wèn)題的。你需要了解，孩子行為的頻率是多少？他是在什么環(huán)境下進(jìn)行的??？他是否伴隨有對不良視聽(tīng)內容的模仿？只有看清了行為背后的動(dòng)機，才能在接下來(lái)的引導中找準方向。
從恐慌到引導——家長(cháng)如何科學(xué)構建孩子的身體防線(xiàn)
當我們理性地分析了危害與動(dòng)機后，接下來(lái)的核心問(wèn)題是：作為家長(cháng)，如何通過(guò)“軟著(zhù)陸”的方式引導孩子回歸正常的成長(cháng)軌道？這不僅是一次危機公關(guān)，更是一次絕佳的性教育契機。
家長(cháng)必須管理好自己的情緒。當你發(fā)現孩子有此類(lèi)行為時(shí)，深呼吸，不要當場(chǎng)尖叫或進(jìn)行人格攻擊。最好的處理方式是視而不見(jiàn)，或者平和地??提醒孩子“該起來(lái)洗臉了”或“出來(lái)喝杯果汁”。在私下的對話(huà)中，要避免使用“下流”、“惡心”這種帶有強烈負面評價(jià)的詞匯。
你可以選擇一個(gè)輕松的??時(shí)刻，以生物學(xué)知識為切入點(diǎn)，告訴孩子：身體的某些部位感到舒服是自然的生理反應，但這就像在公共場(chǎng)合摳鼻子或者放屁一樣，是一個(gè)極其隱私且需要注意頻率的行為。
建立清晰的“隱私邊界感”。我們要教給小學(xué)生最重要的規則是：你的??身體屬于你，你對快感的追求應該建立在尊重他人和保護自己的基礎上。告訴他，這種行為絕對不能在公共場(chǎng)所進(jìn)行，也不能與同齡人討論或展示。通過(guò)強調“隱私性”，我們實(shí)際上是在保護孩子不受到社會(huì )的側??目和道德的過(guò)度審判，同時(shí)也教會(huì )他尊重他人的感知邊界。
針對“成癮風(fēng)險”，家長(cháng)需要豐富孩子的業(yè)余生活。很多時(shí)候，孩子過(guò)度關(guān)注身體快感是因為生活太無(wú)聊了。體育運動(dòng)是消耗多余精力、調節內分泌的最佳手段。當孩子在球場(chǎng)上揮汗如雨，通過(guò)團隊協(xié)作獲得多巴胺時(shí)，他自然會(huì )對低級的、封閉的自我刺激失去部分興趣。要確保孩子有充足的社交，讓他從與人的交流中獲得心理滿(mǎn)足感，而不是躲在被窩里尋找慰藉。
再者，必須高度警惕互聯(lián)網(wǎng)對孩子的滲透?，F在的小學(xué)生手機普及率極高，很多時(shí)候這種行為的觸發(fā)點(diǎn)來(lái)自于無(wú)意間刷到的低俗短視頻或廣告。家長(cháng)需要運用技術(shù)手段控制孩子的??上網(wǎng)內容，但??更重要的是培養他的??“媒體素養”。告訴孩子，網(wǎng)絡(luò )上很多關(guān)于性的描述是虛假的、夸張的，甚至是危險的。
如果他在網(wǎng)絡(luò )上看到了讓他感到困惑或不安??的畫(huà)面，他可以隨時(shí)來(lái)咨詢(xún)父母，而不是自己偷偷摸索。
父親在這一過(guò)程中的角色尤為關(guān)鍵。對于男孩子來(lái)說(shuō)，父親是第一性別的認同對象。由父親出面，以“男人之間的談話(huà)”形式進(jìn)行引導，效果通常比母親的??嘮叨要好得多。父親可以分享一些關(guān)于男性成長(cháng)、力量感和自律的話(huà)題，讓孩子明白，真正的??成熟在于能夠掌控自己的身體和欲望，而不是被生理本??能所驅使。
家長(cháng)需要關(guān)注孩子的衛生習慣。引導孩子每天清洗私處，講解基本的生理結構。通過(guò)這種理性的、科學(xué)的互動(dòng)，孩子會(huì )發(fā)現生殖器只是身體的一個(gè)器官，和眼睛、鼻子一樣，需要被關(guān)愛(ài)和尊重。當神秘感消失，那種帶著(zhù)窺探欲和禁忌感的刺激也會(huì )隨之減弱。
總結來(lái)說(shuō)，小學(xué)生出現的這種行為，其實(shí)是成長(cháng)過(guò)程中的一道微瀾。它既不是洪水猛獸，也不是可以完全忽視的小事。家長(cháng)的角色不應該是高高在上的審判官，而應該是溫柔而堅定的守望者。通過(guò)科學(xué)的知識傳遞、合理的生活安排以及深度的情感聯(lián)結，我們完全可以讓孩子避開(kāi)那些由于無(wú)知和羞恥感帶來(lái)的??陷阱，引導他們向著(zhù)健康、陽(yáng)光的人格邁進(jìn)。
記住，教育的本質(zhì)不??是羞辱，而是賦予孩子掌控人生的能力，而這種能力，就從學(xué)會(huì )如何對待自己的身體開(kāi)始。
