驅動(dòng)之家
周軼君
2026-02-06 10:18:44
15歲，這是一個(gè)多么奇妙的年紀。身體悄悄拔節，心靈也隨著(zhù)世界的變化而悸動(dòng)。課本里的知識固然重要，但15歲的目光，早已不甘于只聚焦于紙面。屏幕里的光影世界，以其五彩斑斕的色彩、跌宕起伏的劇情，以及那些鮮活立體的角色，牢牢抓住了這個(gè)年紀少年的心。
在線(xiàn)播放電視劇，已經(jīng)成為15歲初中生生活中不可或缺的一部分，如同夏日里的一杯冰??鎮汽水，清涼而又充滿(mǎn)活力。
想象一下，放學(xué)后的時(shí)光，書(shū)包被隨意丟在一邊，一頭扎進(jìn)屬于自己的小天地。點(diǎn)開(kāi)手機或電腦，熟悉的播放界面躍然眼前。是國產(chǎn)古裝劇里蕩氣回腸的俠骨柔情？還是韓劇里細膩動(dòng)人的都市情感？亦或是日漫里熱血沸騰的少年冒險？每一個(gè)選擇，都代表著(zhù)15歲少年心中一種渴望的投射。
他們渴望體驗不同的人生，渴望在虛擬的世界里找到情感的共鳴，渴望借由屏幕窺探成??人世界的復雜與美好。
為什么是電視??？為什么是“在線(xiàn)播放”？對于15歲的初中生來(lái)說(shuō)，電視劇提供了一個(gè)絕佳的“情感模擬器”。在現實(shí)生活中，他們或許還在為考試分數而煩惱，為同伴關(guān)系而糾結，為成長(cháng)的困惑而迷茫。而電視劇中的角色，無(wú)論是在校園里經(jīng)歷著(zhù)青澀的愛(ài)戀，在家庭中面對著(zhù)親情的考驗，還是在社會(huì )中闖蕩著(zhù)屬于自己的事業(yè)，都能讓15歲的??少年找到代入感。
他們可以隨著(zhù)角色的喜怒哀樂(lè )而起伏，在悲傷時(shí)悄悄抹淚，在激動(dòng)時(shí)跟著(zhù)歡呼雀躍。這種情感的釋放，是青春期壓抑內心的一種宣泄，也是一種重要的情感學(xué)習過(guò)程。
而“在線(xiàn)播放”的便利性，更是完美契合了15歲初中生的生活節奏。不再需要守候固定的播出時(shí)間，不再受制于電視機的擺放位置。一部手機，一個(gè)網(wǎng)絡(luò )連接，就能隨時(shí)隨地進(jìn)入劇集的世界。無(wú)論是午休時(shí)間的小憩，還是睡前的一小時(shí)放松，亦或是周末的悠閑時(shí)光，都可以被這些精彩的劇集填滿(mǎn)。
這種即時(shí)性和自主性，讓追劇成為了一種高度個(gè)性化的娛樂(lè )體驗。他們可以根據自己的喜好選擇劇集，可以反復觀(guān)看自己喜歡的片段，更可以在社交平臺上與同好們一起討論劇情，分享觀(guān)感。這種“隨時(shí)隨地，想看就看”的模式，是數字時(shí)代賦予這一代人的獨特福利。
當然，15歲的少年在選擇電視劇時(shí)，也并非毫無(wú)“章法”。雖然他們可能不會(huì )像成年人那樣去分析劇本的深度、導演的手法，但他們對“好看”有著(zhù)天然的直覺(jué)。那些劇情緊湊、人物飽滿(mǎn)、情感真摯的作品，更容易贏(yíng)得他們的青睞。他們會(huì )為劇中的“神仙顏值”而驚嘆，會(huì )為“霸道??總裁”的深情而心動(dòng)，會(huì )為“小人物”的勵志故事而感動(dòng)。
這些看似“淺層”的喜愛(ài)，實(shí)證了他們對美好事物的追求，對真摯情感的渴望。
更重要的是，電視劇也潛移默化地影響著(zhù)15歲初中生的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。他們通過(guò)劇中人物的經(jīng)歷，學(xué)習如何處理人際關(guān)系，如何面對困難，如何理解責任與擔當。雖然劇中的情節可能夸張，但其中蘊含的關(guān)于友誼、愛(ài)情、親情、夢(mèng)想等主題，都在以一種潤物細無(wú)聲的方式，塑造著(zhù)他們的認知。
他們會(huì )模仿劇中的經(jīng)典臺詞，會(huì )為劇中的“三觀(guān)”而辯論，甚至會(huì )因為喜歡的??角色而改變自己的穿衣風(fēng)格或興趣愛(ài)好?？梢哉f(shuō)，電視劇已經(jīng)成為15歲初中生認識世界、認識自我的一扇重要窗口。
我們也必須承認，15歲的少年，心智尚未完全成熟。他們容易被表面的浮華所吸引，也可能對某些不健康的價(jià)值觀(guān)照單全收。過(guò)度沉迷于虛擬世界，甚至影響到現實(shí)的學(xué)習和生活，也是一個(gè)需要警惕的信號。但我們不能因此否定在線(xiàn)追劇對于15歲初中生的意義。正如成長(cháng)需要陽(yáng)光雨露，也需要修剪枝葉，對于15歲初中生追劇的現象，我們需要更多的理解、引導和合理的規制，而不是一味的否定和禁止。
因為，這正是他們青春里，最生動(dòng)、最真實(shí)的注腳之一。
當15歲的初中生們沉浸在電視劇的世界里時(shí)，我們看到的，不應該僅僅是“一群孩子在浪費時(shí)間”。在那些跳躍的光影背后，隱藏著(zhù)更為豐富和深刻的成長(cháng)印記。在線(xiàn)播放的電視劇，對于他們而言，早已超越了單純的娛樂(lè )功能，而成為了一種特殊的學(xué)習、社交和自我探索的媒介。
電視劇是15歲少年學(xué)習“社會(huì )化”的絕佳課堂?，F實(shí)生活中，他們接觸的世界相對有限，人際交往的經(jīng)驗也相對匱乏。電視劇則為他們打開(kāi)了一個(gè)廣闊的“社會(huì )實(shí)驗室”。通過(guò)觀(guān)察劇中人物的互動(dòng)，他們學(xué)習如何表達情感，如何處理沖突，如何理解不同性格的人。當劇中人物遭遇困境，并最終克服時(shí)，15歲的少年會(huì )從中汲取力量，學(xué)會(huì )堅持和勇敢。
當劇中角色在友情、愛(ài)情中展現出真摯的情感時(shí)，他們會(huì )感受到溫暖，并開(kāi)始思考自己在現實(shí)生活中如何去維系和經(jīng)營(yíng)人際關(guān)系。這些潛移默化的學(xué)習，遠比教科書(shū)上的??理論知識來(lái)得生動(dòng)和具象。
追劇也成為了15歲初中生重要的社交方式。在同齡人之間，一部熱門(mén)劇集往往是打??破隔閡、開(kāi)啟話(huà)題的“萬(wàn)能鑰匙”。他們會(huì )在課間交流劇情，“你看了昨晚更新的XX劇了嗎？”“那個(gè)角色簡(jiǎn)直太帥/美了！”。他們會(huì )組建線(xiàn)上討論群，為角色站隊，為劇情走向而爭論，甚至一起分析演員的演技。
這種共同的興趣愛(ài)好，能夠迅速拉近彼此的距離，建立起一種歸屬感。在虛擬世界中，他們可以暢所欲言，分享自己的觀(guān)點(diǎn)，也能在互動(dòng)中獲得他人的認同，這對于正在構建自我認同的15歲少年來(lái)說(shuō)，是一種重要的情感支持。
再者，電視劇是15歲少年認識自我、探索興趣的催化劑。很多優(yōu)秀的劇集，能夠引發(fā)少年對某個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生濃厚的興趣。一部講述歷史的劇，可能會(huì )讓他們對那個(gè)時(shí)代的歷史產(chǎn)生好奇，進(jìn)而去查閱相關(guān)資料；一部關(guān)于科學(xué)的劇，可能會(huì )激發(fā)他們對物理、化學(xué)的興趣；一部描繪藝術(shù)家的??劇，可能會(huì )讓他們開(kāi)始嘗試繪畫(huà)或音樂(lè )。
這種興趣的萌芽，是寶貴的，它能引導少年在課業(yè)之外，發(fā)現屬于自己的獨特才??能和熱愛(ài)，為未來(lái)的發(fā)展播下種子。
當然，我們也需要理性看待15歲初??中生追劇的潛在風(fēng)險。信息爆炸的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )內容良莠不齊。一些不適合未成年人觀(guān)看的??內容，如暴力、血腥、低俗等，可能會(huì )對他們的身心健康造成負面影響。過(guò)度沉迷，導致學(xué)業(yè)荒廢，睡眠不足，甚至產(chǎn)生社交隔離，也是需要引起家長(cháng)和學(xué)校重視的問(wèn)題。
解決之道并非“一禁了之”。對于15歲的初中生來(lái)說(shuō)，他們正處于一個(gè)既渴望獨立又需要引導的關(guān)鍵時(shí)期。粗暴的禁止，反而可能激起他們的逆反心理，讓他們轉入更隱蔽的角落。更有效的方式，是進(jìn)行“理性對話(huà)”。
家長(cháng)和老師可以嘗試理解孩子們?yōu)槭裁聪矚g看某部劇，和他們一起討論劇中的情節、人物，引導??他們辨別其中的??價(jià)值觀(guān)。例如，當劇中出現不健康的愛(ài)情觀(guān)或價(jià)值觀(guān)時(shí)，可以借機與孩子進(jìn)行探討，告訴他們什么是正確的，什么是需要警惕的。也要幫助孩子建立健康的媒介使用習慣，例如設定觀(guān)看時(shí)間，區分娛樂(lè )與學(xué)習的界限，鼓勵他們多參與現實(shí)生活中的活動(dòng)，培養多元化的興趣愛(ài)好。
我們也可以鼓勵影視平臺承擔起社會(huì )責任，為未成年人提供更多優(yōu)質(zhì)、健康、有教育意義的內容。平臺可以通過(guò)家長(cháng)監護功能、內容分級提示等方式，幫助未成年人規避不良信息。
總而言之，15歲初中生在線(xiàn)播放電視劇，是這個(gè)時(shí)代賦予他們的??成長(cháng)符號。它既是青春的寫(xiě)照，也是探索世界的窗口。我們應該以一種開(kāi)放、理解的態(tài)度去面對，用智慧和耐心去引導。幫助他們從中汲取養分，健康成長(cháng)，而不是讓他們錯失這份屬于青春的獨特體驗。畢竟，在15歲的年紀，擁有一方屬于自己的“劇場(chǎng)”，并從中學(xué)習、成長(cháng)，也是一種別樣的精彩。
