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劉俊英
2026-02-02 09:15:06
那個(gè)下午，天空像被打翻的調色盤(pán)，灰蒙蒙的，透著(zhù)一股說(shuō)不清道不明的壓抑。我，一個(gè)標準的“英語(yǔ)困難戶(hù)”，正惴惴不安地坐在教室角落，手里緊握著(zhù)那本厚重的《新概念英語(yǔ)》，試圖在課前再啃下幾個(gè)單詞。對于我來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)課就像一場(chǎng)漫長(cháng)的??刑期，老師口中那些像嚼了棉花糖一樣含糊不清的發(fā)音，黑板上密密麻麻的字母，以及每一次被點(diǎn)名站起來(lái)卻結結巴巴說(shuō)不出一個(gè)完整句子的窘迫，都像烙印一樣刻在我的青春里。
命運的齒輪，卻在那個(gè)下午，悄然轉動(dòng)，給了我一份意想不到的“驚喜”。
時(shí)鐘滴答滴答地爬向預定的上課時(shí)間，空氣中彌漫著(zhù)一種奇異的寂靜。沒(méi)有了往日雷打不動(dòng)的腳步聲，沒(méi)有了那熟悉的??、略帶口音的問(wèn)候。我和同學(xué)們面面相覷，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了困惑。幾分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，教室里依舊空空蕩蕩??。窗外，細雨開(kāi)始淅淅瀝瀝地下起來(lái)，仿佛在為這場(chǎng)突如其來(lái)的“缺席”奏響一曲憂(yōu)傷的序曲。
“不可能，老師從來(lái)都很準時(shí)的?！绷硪粋€(gè)同學(xué)反駁，但語(yǔ)氣里也充滿(mǎn)了不確定。
我們開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，猜測著(zhù)老師缺席的??原因。是生病了？是家里有急事？還是……我們都在心照不宣地期待著(zhù)一個(gè)并非“意外”的理由，比如，老師終于良心發(fā)現，決定給我們放一節自習課。
我們不知道的是，這場(chǎng)“意外”，將比我們想象中的任何一次自習課都來(lái)得??更加深刻和有意義。
時(shí)間一分一秒地流逝，當最后一絲希望也漸漸消散，教室里終于爆發(fā)出一陣壓抑已久的歡呼聲。我們像一群被釋放的小鳥(niǎo)，爭先恐后地涌出教室，奔向操場(chǎng)，奔向圖書(shū)館，奔向任何一個(gè)能暫時(shí)逃離英語(yǔ)“魔爪”的地方。而我，也加入了這場(chǎng)短暫的“解放”行列。
起初，我只是抱著(zhù)一種“總算逃過(guò)一劫”的心態(tài)，準備在操場(chǎng)上奔跑發(fā)泄一下積壓已久的學(xué)習壓力。當我在雨絲中奔跑，感受著(zhù)濕潤的空氣拂過(guò)臉頰，聽(tīng)著(zhù)雨點(diǎn)敲打著(zhù)地面發(fā)出的??清脆聲響，一種前所未有的輕松感油然而生。我看著(zhù)周?chē)瑢W(xué)臉上洋溢的笑容，聽(tīng)著(zhù)他們無(wú)拘無(wú)束的笑聲，突然意識到，原來(lái)學(xué)習，也可以有這樣一種“不被定義”的放松方式。
在之后的幾天里，老師依舊沒(méi)有出現。我們逐漸習慣了沒(méi)有英語(yǔ)課的日子，但也開(kāi)始出現了一些微妙的變化。有同學(xué)開(kāi)始主動(dòng)去圖書(shū)館借閱英文原版小說(shuō)，雖然看得磕磕絆絆，但卻樂(lè )在其中；有同學(xué)開(kāi)始嘗??試用英語(yǔ)和外教進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，即使是幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞匯，也能引起對方熱情的鼓勵；還有的同學(xué)，則開(kāi)始在網(wǎng)絡(luò )上尋找有趣的英語(yǔ)學(xué)習資源，比如看美劇、聽(tīng)英文歌，并且樂(lè )此不疲。
而我，也在這場(chǎng)“意外”中，悄悄地尋找著(zhù)自己的方向。我不再是被動(dòng)地接受，而是開(kāi)始主動(dòng)地去探索。我開(kāi)始思考，為什么我要學(xué)英語(yǔ)？學(xué)習英語(yǔ)的意義又是什么？我不再僅僅將它視為一門(mén)考試科目，而是開(kāi)始嘗試去理解它作為一種溝通工具的力量，去感受它背后所承載的文化。
我翻出了塵??封已久的英文歌曲CD，一遍遍地跟著(zhù)唱，雖然很多單詞??不認識，但音樂(lè )的??旋律和節奏卻能輕易地將我帶入其中。我開(kāi)始在網(wǎng)上搜索那些我喜歡的電影的英文臺詞，試圖理解那些微妙的情感表達。我甚至開(kāi)始嘗試寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的??英文日記，記錄下我一天的心情和想法，盡管那些句子可能語(yǔ)法錯誤百出，但卻讓我有一種前所未有的表??達欲。
我漸漸發(fā)現，原來(lái)英語(yǔ)并不是我以為的那么可怕，它也可以是生動(dòng)有趣的，是可以與我的興趣愛(ài)好相結合的。而這一切的轉變，都源于那個(gè)看似“意外”的，英語(yǔ)老師缺席的一節課。
那節課，像是一個(gè)魔法，解開(kāi)了我心中的枷鎖，讓我看到了學(xué)習的另一種可能性。它沒(méi)有給我灌輸任何知識，卻給了我最大的自由，讓我有機會(huì )去聽(tīng)聽(tīng)自己內心的聲音，去尋找屬于自己的學(xué)習節奏。
我開(kāi)始憧憬，如果未來(lái)的日子里，還能有這樣幾次“意外”，那將是多么美妙的事情。當然，我并非真的希望老師永遠缺席，而是希望，能夠有更多這樣的機會(huì )，讓我們在“被放”的時(shí)光里，找到屬于自己的那片藍天，去自由翱翔，去盡情探索。
當??那份“放鴿子”的驚喜逐漸褪去，我們并沒(méi)有像往常一樣回到熟悉的學(xué)習軌道。英語(yǔ)老師的缺席，并??沒(méi)有讓我們的英語(yǔ)學(xué)習戛然而止，反而像是給這潭平靜的湖水投入了一顆石子，激起了層層漣漪，攪動(dòng)了我們內心深處渴望改變的暗流。
最初的幾天，我們沉浸在一種“解脫”的喜悅中，盡情享受著(zhù)沒(méi)有壓力的時(shí)光。當“沒(méi)有英語(yǔ)課”變成一種常態(tài)，我們開(kāi)始感到一絲空虛。那些曾經(jīng)讓我們頭疼的單詞和語(yǔ)法，此刻仿佛也變得不那么重要，但??學(xué)習的慣性，卻依然在悄悄地驅使著(zhù)我們。
這時(shí)，一些同學(xué)開(kāi)始將目光投向了更廣闊的領(lǐng)域。他們不再局限于課本，而是開(kāi)始主動(dòng)接觸那些原本覺(jué)得遙不可及的“高階”英語(yǔ)學(xué)習資源。在圖書(shū)館里，我們能看到一些同學(xué)圍坐在一起，對著(zhù)一本本厚重的英文原版書(shū)，興致勃勃地討論著(zhù)情節，雖然他們的英語(yǔ)水平參差不齊，但那種探索未知的熱情，卻是前所未有的。
“你看，這個(gè)詞，我查了好幾遍，終于懂了它的意思，原來(lái)這句話(huà)這么美！”一個(gè)平時(shí)沉默寡言的女生，興奮地指著(zhù)書(shū)中的一段文字，向同伴分享她的發(fā)現。
“是啊，我最近在看《哈利·波特》，雖然一開(kāi)始看得云里霧里，但越看越有意思，感覺(jué)自己真的進(jìn)入了那個(gè)魔法世界?！绷硪粋€(gè)同學(xué)附和道。
我也不例外。我開(kāi)始花更多的時(shí)間去聽(tīng)英文播客，嘗試理解那些語(yǔ)速飛快、信息量巨大的內容。我不再糾結于每一個(gè)不認識的單詞，而是試著(zhù)去捕捉整體的語(yǔ)境和主旨。當偶爾能聽(tīng)懂一段話(huà)，那種成就感，是任何一次考試取得高分都無(wú)法比擬的。
我也開(kāi)始嘗試在社交媒體上用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)和國外的朋友交流。雖然我的詞??匯量有限，語(yǔ)法也磕磕絆絆，但他們總是耐心地回復，并給出鼓勵。這種跨越語(yǔ)言障礙的交流，讓我感受到了英語(yǔ)作為一種世界通用語(yǔ)言的魅力，也讓我更加渴望去提升自己的語(yǔ)言能力。
更讓我驚喜的是，我發(fā)現那些“被放”的課余時(shí)間，并沒(méi)有被虛度，反而被我用在了更有意義的事情上。我開(kāi)始閱讀一些英文的科普文章，了解一些我感興趣的科學(xué)知識；我開(kāi)始觀(guān)看一些英文的紀錄片，去感受不同文化的獨特魅力；我甚至開(kāi)始嘗試用英文寫(xiě)一些短小的故事，用文字構建屬于自己的??想象世界。
這些經(jīng)歷，讓我明白了一個(gè)道理：學(xué)習，從來(lái)都不是被動(dòng)接受的過(guò)程，而是一個(gè)主動(dòng)探索、自我驅動(dòng)的過(guò)程。當外部的壓力消失，我們才能真正聽(tīng)到內心的聲音，去尋找自己真正熱愛(ài)的東西，并為之付出努力。
英語(yǔ)老師的那一節“放”下的課，成??為了我們成長(cháng)道路上的一個(gè)重要轉折點(diǎn)。它打破了我們固有的學(xué)習模式，讓我們有機會(huì )去重新審視學(xué)習的意義，去發(fā)掘自己的潛能。我們不再是只會(huì )埋頭苦讀的“書(shū)呆子”，而是開(kāi)始變得更加獨立、自信，勇于探索未知。
當然，我并非真的希望老師永遠不來(lái)上課。我知道，老師的悉心教導??，是我們打下堅實(shí)基礎的關(guān)鍵。我所期待的，是一種更加靈活、更加人性化的教學(xué)方式，一種能夠激發(fā)我們內在學(xué)習動(dòng)力的教學(xué)模式。
那節“放”下的課，就像是為我們打開(kāi)了一扇窗，讓我們看到了更廣闊的天地??。它讓我們明白，學(xué)習不應該是一種負擔，而是一種樂(lè )趣，一種成長(cháng)。當老師“放”了我們一節課，我們卻收獲了更多，我們學(xué)會(huì )了如何在自由中尋找方向，如何在探索中實(shí)現自我。
回想起那段日子，心中充滿(mǎn)了感激。感激那位“缺席”的老師，感激那個(gè)“意外”的下午。正是因為那節課的“放”飛，才讓我們有機會(huì )在“意外”中綻放出更耀眼的光芒，為自己的青春，留下了濃墨重彩的一筆。這份成長(cháng)，將伴隨我一生，激勵我不斷前行，去擁抱更廣闊的世界，去創(chuàng )造屬于自己的精彩。
