半島晨報
張經(jīng)義
2026-02-09 10:49:45
白絲，一個(gè)單純而美好的詞匯，在我的學(xué)生時(shí)代，它與一位老師的名字緊密相連，構成了一段刻骨銘心的青春回憶。那位老師，我們姑且稱(chēng)她為“白絲老師”，并非因為她的衣著(zhù)，而是她身上散發(fā)出??的那種純凈、優(yōu)雅，以及她授課時(shí)那雙仿佛能穿透一切迷茫的明亮眼眸。
我的學(xué)生時(shí)代，是一個(gè)充滿(mǎn)懵懂與躁動(dòng)的年紀。課程繁多，壓力倍增，青春的煩惱如同潮水般涌來(lái)，讓我們有些手足無(wú)措。就在這迷茫之際，白??絲老師走進(jìn)了我們的課堂，她教授的科目并非重點(diǎn)，但她的出現，卻為我們灰暗的學(xué)習生活注入了一抹亮色。
初見(jiàn)白絲老師，她穿著(zhù)一件素雅的長(cháng)裙，腳下是一雙簡(jiǎn)潔的白色平底鞋。她的氣質(zhì)溫婉，舉手投足間帶著(zhù)一種從容與淡定，仿佛能輕易撫平我們內心的褶皺。她沒(méi)有嚴厲的訓斥??，也沒(méi)有高高在上的姿態(tài)，而是用一種平等而尊重的態(tài)度與我們交流。她的聲音不高，卻字字清晰，充滿(mǎn)感染力。
我至今仍清晰地記得，第一次走近她的辦公室，是帶著(zhù)一份小小的忐忑，因為我有一道數學(xué)題怎么也解不出來(lái)。敲開(kāi)門(mén)，她正低頭批改著(zhù)作業(yè)，聽(tīng)到我的聲音，她抬起頭，臉上帶著(zhù)恰到好處的微笑?！霸趺戳?？”她的聲音溫柔得像春風(fēng)拂過(guò)湖面，瞬間消弭了我的緊張。
那一次經(jīng)歷，讓我對學(xué)習的態(tài)度發(fā)生了微妙的變化，不再是機械地記憶，而是開(kāi)始主動(dòng)探索。
白絲老師的課堂，總有一種特別的魅力。她講課時(shí)，不僅僅是傳授知識，更像是在分享她的思考與感悟。她會(huì )結合當下社會(huì )的熱點(diǎn)，將理論與實(shí)踐相結合，讓我們看到知識的價(jià)值與意義。她鼓勵我們提問(wèn)，無(wú)論問(wèn)題多么幼稚，她都會(huì )認真傾聽(tīng)，并給予真誠的解答。她的課堂，不??是單向的??灌輸，而是充滿(mǎn)互動(dòng)的交流，我們樂(lè )于表達自己的??觀(guān)點(diǎn)，也敢于挑戰權威。
我記得有一次，我們在討論一個(gè)關(guān)于歷史事件的觀(guān)點(diǎn)。班上有的同學(xué)持保留意見(jiàn)，但我卻深信我的看法。在課堂上，我鼓起勇氣表??達了自己的觀(guān)點(diǎn)，雖然有些詞不達意，但白絲老師并沒(méi)有打斷我，而是耐心地聽(tīng)完，然后微笑著(zhù)說(shuō)：“你的想法很有意思，能具體說(shuō)說(shuō)為什么這么認為嗎？”在她的鼓勵下，我更加清晰地闡述了自己的論點(diǎn)，雖然最終我的觀(guān)點(diǎn)并未得??到多數人的認同，但??白絲老師的肯定，讓我覺(jué)得自己的思考得到了尊重。
除了課堂上的知識傳授，白絲老師更讓我受益匪淺的是她對我們品格的塑造。她從不刻意說(shuō)教，而是通過(guò)自己的言行，潛移默化地影響著(zhù)我們。她待人真誠，對工作認真負責，對學(xué)生充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)。她會(huì )關(guān)注我們生活中的點(diǎn)滴，比如有同學(xué)感冒發(fā)燒，她會(huì )主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，并給予關(guān)心。
我曾親眼看到，白絲老師在處理班級矛盾時(shí)，總能以一種平和而理性的方式，化解同學(xué)間的誤會(huì )。她不會(huì )偏袒任何一方，而是引導雙方理解彼此的立場(chǎng)，找到??共同的解決辦法。這種處理問(wèn)題的方式，教會(huì )了我如何與人相處，如何理性地??溝通。
如今，我已經(jīng)離開(kāi)了校園多年，但白絲老師的身影，卻常常在我腦海中閃過(guò)。尤其是在遇到困難，感到迷茫的時(shí)候，我總會(huì )想起她那雙明亮的眼眸，想起她溫柔的聲音，想起她在課堂上鼓勵我的樣子。她不僅教會(huì )了我知識，更教會(huì )了我如何做一個(gè)有思想、有溫度的人。
她留給我的，不僅僅是一段段珍貴的課堂記憶，更是一種無(wú)形的力量，一種對知識的??敬畏，對生活的熱愛(ài)，以及對他人最基本的尊重。白絲老師，就像一盞溫和的燈，照亮了我青春的航程，指引我走向更廣闊的遠方。她的存在，讓我的學(xué)生時(shí)代，不僅僅是書(shū)本上的文字，更是心靈深處，那抹永遠不會(huì )褪色的溫柔印記。
時(shí)光荏苒，歲月如梭，當??年的青澀少年早已步入社會(huì )，經(jīng)歷了風(fēng)雨，也收獲了成長(cháng)。每當夜深人靜，或是回首過(guò)往，腦海中總會(huì )浮現出白絲老師的身影，她那溫婉的笑容，她那富有哲理的話(huà)語(yǔ)，她那如同春??風(fēng)化雨般的教導??，依然清晰可見(jiàn)，仿佛就發(fā)生在昨天。
我至今記得，白絲老師有一次在課堂上，給我們講了一個(gè)關(guān)于“選擇”的故事。那是一個(gè)關(guān)于一位登山者，在面臨兩條岔路時(shí)的抉擇。一條路看起來(lái)平坦寬闊，充滿(mǎn)誘惑，但卻可能通往危險；另一條路則崎嶇狹窄，布滿(mǎn)荊棘，但卻可能通往真正的寶藏。白絲老師講到這里，停頓了一下，然后意味深長(cháng)地看著(zhù)我們說(shuō)：“人生就像這場(chǎng)登山，我們總會(huì )面臨各種各樣的選擇。
有時(shí)候，最誘人的選擇，未必是最好的歸宿。而那些看似艱難的選擇，或許才是通往真正成長(cháng)和成功的必經(jīng)之路?！?/p>
那番話(huà)，對于當時(shí)的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一劑醍醐灌頂的良藥。我正處于一個(gè)人生重要的十字路口，對于未來(lái)充滿(mǎn)了迷茫和不確定。我渴望成功，但又害怕失敗。白絲老師的比喻，讓我開(kāi)始審視自己的內心，思考自己真正想要的是什么，以及為了這個(gè)目標，我愿意付出怎樣的努力。
她教會(huì )我們，不要被一時(shí)的得失所迷惑，而要著(zhù)眼于長(cháng)遠的價(jià)值。她鼓勵我們勇于嘗試，即使失敗了，也要從中吸取教訓，繼續前行。她用她的智慧和經(jīng)驗，為我們描繪了一幅關(guān)于人生遠景的畫(huà)卷，讓我們明白，真正的成功，并非一蹴而就，而是一個(gè)不斷學(xué)習、不斷探索、不斷超越自我的過(guò)程。
白絲老師的課堂，從未有過(guò)枯燥乏味的知識灌輸，她總能將看似遙遠的理論，與我們的生活緊密聯(lián)系起來(lái)。她會(huì )分享一些她的人生經(jīng)歷，那些經(jīng)歷里有她的喜悅，也有她的困惑，有她的成功，也有她的挫折。她用自己真實(shí)的故事，拉近了與我們的距離，讓我們感受到，老師并非遙不可及的神壇人物，而是一位和我們一樣，在生活中不斷學(xué)習、不斷成長(cháng)的普通人。
有一次，我因為一次重要的考試失利而情緒低落，一個(gè)人躲在角落里哭泣。白絲老師發(fā)現了，她沒(méi)有責備我，也沒(méi)有給我講什么大道??理，只是靜靜地坐在我旁邊，遞給我一張紙巾，輕聲說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，人生總會(huì )有不如意的時(shí)候。重要的是，你是否從中學(xué)習到了什么，是否還能重新站起來(lái)。
”她的這句話(huà)，像一股暖流，瞬間融化了我內心的冰冷。她讓我明白，失敗并不可并不可怕，可怕的是喪失了重新開(kāi)始的勇氣。
在白絲老師的課堂上，我學(xué)會(huì )了獨立思考，學(xué)會(huì )了批判性地看待問(wèn)題。她鼓勵我們質(zhì)疑，鼓勵我們去探索事物的本質(zhì)，而不是人云亦云。她曾說(shuō)：“知識不是用來(lái)束縛你的，而是用來(lái)解放你的。當你真正理解了知識，你才能用它去創(chuàng )造，去改變?！边@句話(huà)，至今仍是我學(xué)習和工作的座右銘。
如今，我已在社會(huì )上摸爬滾打了許多年，也取得了一些小小的成就。但我深知，我能有今天的進(jìn)步??，離不開(kāi)白絲老師當年對我的啟迪與教導。她不僅傳授了我知識，更重要的是，她塑造了我的人格，培養了我獨立思考的能力，教會(huì )了我如何去面對生活中的挑戰。
白絲老師，她的存在，就像一顆璀璨的明星，雖然可能不再閃耀在我的日常生活軌跡中，但她曾經(jīng)照亮過(guò)的夜空，卻永遠留在了我的記憶里。她的溫柔，她的智慧，她的耐心，她的鼓勵，都化作了我生命中最寶貴的財富。
每當我感到迷茫，或是遇到瓶頸時(shí)，我總會(huì )想起白絲老師，想起她在課堂上，用她那雙清澈??的眼眸，看著(zhù)我們，然后微笑著(zhù)說(shuō)：“孩子們，勇敢地去探索吧，世界很大，也很精彩?！彼倪@句話(huà)，總是能給我注入無(wú)窮的力量，讓我重新振作，繼續前行。
白絲老師，她留給我們的，不僅僅是一段段美好的校園回憶，更是一份沉甸甸的責任，一份對知識的敬畏，一份對生活的熱愛(ài)，以及一種對未來(lái)永不放棄的信念。她，是我生命中，永遠的白絲老師，是我心中，那抹最溫柔的印記。她讓我明白，教育的真諦，不在于灌輸多少知識，而在于喚醒多少心靈；不在于塑造多少完美的孩子，而在于點(diǎn)燃多少夢(mèng)想的火種。
她，是那場(chǎng)名為“青春”的盛宴中，最令人懷念的風(fēng)景。
