第一財經(jīng)
潘美玲
2026-02-03 19:12:00
PART1:奶香的回響——“老師的??大白兔”，童年的甜蜜印記
還記得那個(gè)年代嗎？物質(zhì)不那么豐裕，但精神的富足卻別有一番滋味。在那個(gè)充滿(mǎn)了朗朗讀書(shū)聲和粉筆灰氣息的教室里，總有一些小小的、帶著(zhù)特殊意義的物件，悄悄地刻在我們的童年記憶深處。其中，一顆顆裝在紅色和藍色包裝紙里的“大白兔”奶糖，無(wú)疑是許多人心中最閃耀的星。
而當這顆糖，出現在老師的手中，它就不再僅僅是一顆糖，而是一個(gè)充滿(mǎn)魔力的符號，連接著(zhù)嚴厲、慈愛(ài)、鼓勵與期盼。
“老師的大白兔”，這個(gè)詞本身就帶著(zhù)一種奇妙的聯(lián)想。它不是老師私人珍藏的糖果，也不是隨機發(fā)給學(xué)生的零食，它承載著(zhù)一種特殊的儀式感。通常，這顆糖的出現，伴隨著(zhù)一句簡(jiǎn)單卻充滿(mǎn)力量的話(huà)語(yǔ)：“這顆糖，獎勵你的進(jìn)步?！?、“這顆糖，鼓勵你下次再努力?！?、“這顆糖，請你吃，要開(kāi)開(kāi)心心學(xué)習。
”。老師們的語(yǔ)氣或許各不相同，有的嚴肅中帶著(zhù)期待，有的??溫和中飽含鼓勵，但那一顆糖，卻總能在我們幼小的心靈里激起巨大的漣漪。
那時(shí)候，能得到老師發(fā)的一顆“大白兔”，簡(jiǎn)直是無(wú)上的榮耀。它意味著(zhù)你做對了某道題，或者在課堂上表現優(yōu)異，又或者，僅僅是因為你那天看起來(lái)有些失落，老師想給你一點(diǎn)小小的慰藉。那薄薄的、帶著(zhù)暗紋的糯米紙，小心翼翼地剝開(kāi)，露出里面潔白如玉的奶糖。入口的瞬間，濃郁的奶香味瞬間在口腔中彌漫開(kāi)來(lái)，那種醇厚、綿軟的口感，混合著(zhù)微微的甜膩，仿佛將所有的煩惱都融化了。
這不僅僅是味蕾的享受，更是一種被認可、被關(guān)懷的暖流，從舌尖直抵心底。
我至今仍清晰地記得，小學(xué)三年級時(shí)，我因為一次數學(xué)考試成績(jì)不理想而悶悶不樂(lè )。放學(xué)后，老師把我叫到辦公室，我本以為要挨批評，沒(méi)想到老師只是微笑著(zhù)遞給我一顆“大白兔”，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這次沒(méi)考好，下次還有機會(huì )。這顆糖，幫你把不開(kāi)心都‘糖’掉?！?。我接過(guò)那顆糖，眼淚差點(diǎn)掉了下來(lái)。
剝開(kāi)糖紙，一口含在嘴里，那股熟悉的奶香味，仿佛真的帶走了我的沮喪，讓我重新振作起來(lái)。從那天起，我不僅更努力地學(xué)習數學(xué)，也更深刻地理解了老師的良苦用心。
“老師的大白兔”不僅僅是物質(zhì)上的獎勵，它更是一種情感的??連接，一種無(wú)聲的教育。在那個(gè)信息相對閉塞的年代，老師扮演的角色遠比現在更為全能。他們不僅傳授知識，更是孩子們的??引路人，是他們成長(cháng)道路上的重要參照。當老師愿意花時(shí)間、花心思去準備這樣一顆小小的糖果，并用它來(lái)激勵、安慰學(xué)生時(shí)，這其中蘊含的情感是多么寶貴。
它讓學(xué)生感受到，老師不僅僅是在履行一份教書(shū)育人的職責，更是在真心關(guān)愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)。
那些年，我們追逐著(zhù)“老師的大白兔”，就像追逐著(zhù)夢(mèng)想的微光。每一次得到，都是一次小小的勝利；每一次期待，都是一次前進(jìn)的動(dòng)力。它讓學(xué)習的壓力變得不那么沉重，讓枯燥的課堂多了幾分趣味。它也讓我們學(xué)會(huì )了如何去理解和接受鼓勵，如何去珍惜師生之間那份淳樸的情誼。
時(shí)至今日，雖然市面上有了更多琳瑯滿(mǎn)目的零食，我們也不再是那個(gè)懵懂的孩子，但只要一看到“大白兔”奶糖，那些關(guān)于教室、關(guān)于老師、關(guān)于童年的畫(huà)面，就會(huì )如同潮水般涌來(lái)。那份伴隨糖果而來(lái)的溫暖，那份師長(cháng)給予的無(wú)形鼓勵，都已深深烙印在生命的年輪里，成為一段無(wú)法磨滅的、帶著(zhù)奶香的青春記憶。
它提醒著(zhù)我們，教育的本質(zhì)，有時(shí)候并不在于多么高深的理論，而在于那份發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)懷，以及用最簡(jiǎn)單的方式，去點(diǎn)亮孩子們心中的希望。
PART2:糖外的啟示——“大白兔”承載的教育智慧與時(shí)代變遷
“老師的大白兔”，這顆小小的糖果，在過(guò)去很長(cháng)一段時(shí)間里，不僅僅是孩子們的零食，更是老師們手中一種充滿(mǎn)智慧的教育工具，也是那個(gè)時(shí)代特定社會(huì )文化背景下的產(chǎn)物。它的背后，蘊藏著(zhù)樸素的教育理念，也折射出時(shí)代的變遷和教育方式的演進(jìn)。
在那個(gè)物質(zhì)匱乏的年代??，老師們能拿出的“獎勵”，往往是有限的。一本精美的筆??記本，一支漂亮的鉛筆，或者，就是一顆“大白兔”奶糖。這些看似微不足道的物品，卻能在孩子心中激起巨大的波瀾。對于孩子們來(lái)說(shuō)，這不僅僅是糖本身的味道，更是來(lái)自老師的認可，是他們努力學(xué)習的證明，是一種身份的象征——“我被老師表?yè)P了！”。
這種被看見(jiàn)、被肯定的感覺(jué)，是遠比糖果本身更珍貴的精神食糧。老師們巧妙地運用“大白兔”，將物質(zhì)獎勵與精神鼓勵相結合，以一種孩子容易接受和喜愛(ài)的方式，傳遞著(zhù)“認真學(xué)習、努力向上”的價(jià)值觀(guān)。
這種“糖果式”的激勵，看似簡(jiǎn)單，卻蘊含著(zhù)深刻的教育心理。它抓住了孩子對新奇、美味事物的天然喜愛(ài)，將學(xué)習與積極的情感體驗聯(lián)系起來(lái)。當孩子因為得到一顆糖而感到快樂(lè )時(shí)，他們就會(huì )不自覺(jué)地將這種快樂(lè )與學(xué)習行為掛鉤，從而增強學(xué)習的動(dòng)機。老師們通常會(huì )根據學(xué)生的不同情況，將“大白兔”作為一種“區分性”的獎勵，比如“這顆糖是給第一個(gè)舉手回答問(wèn)題的同學(xué)”、“這顆糖是給這次進(jìn)步??最大的同學(xué)”等。
這種有針對性的獎勵，能夠激發(fā)學(xué)生的競爭意識和進(jìn)取心，讓他們明白，只要付出努力，就有可能獲得回報。
更深層次來(lái)看，“老師的大白兔”也體現了那個(gè)時(shí)代師生關(guān)系的特點(diǎn)。那時(shí)候，老師的權威性更強，師生之間往往存在一種“尊師重道”的傳統觀(guān)念。老師的教導，在學(xué)生心中有著(zhù)舉足輕重的地位。因此，當老師帶著(zhù)鼓勵的笑容，遞出那顆糖時(shí)，學(xué)生感受到??的是一種溫暖的關(guān)懷和期盼，而不是簡(jiǎn)單的交易。
這種關(guān)系中的溫情和信任，是教育過(guò)程中不可或缺的潤滑劑。老師們通過(guò)一顆糖，傳遞的不僅是知識，更是做人的道理，是積極的人生態(tài)度。
隨著(zhù)時(shí)代的飛速發(fā)展，教育的方式也在不斷演變??。如今，我們很難再見(jiàn)到老師們用“大白兔”來(lái)獎勵學(xué)生的情景了。一方面，孩子們接觸到的零食種類(lèi)更加豐富，一顆“大??白兔”的稀缺性和吸引力已經(jīng)大不如前。另一方面，現代教育更加注重多元化的評價(jià)體系和激勵方式，表?yè)P、獎狀、積分、甚至是一些更具啟發(fā)性的活動(dòng)，都成為激勵學(xué)生的重要手段。
家長(cháng)對孩子的??物質(zhì)條件也普遍改善，簡(jiǎn)單的物質(zhì)獎勵可能難以達到預期的效果。
但這并不意味著(zhù)“老師的大白兔”就失去了它的價(jià)值。相反，它成為了一個(gè)時(shí)代的象征，一段值得我們回味和學(xué)習的教育“活化石”。它提醒著(zhù)我們，無(wú)論時(shí)代如何變遷，教育的核心始終是“人”。如何理解學(xué)生、如何激發(fā)他們的內在動(dòng)力、如何建立積極的師生關(guān)系，這些永恒的課題，依然值得我們去探索。
或許，今天的老師們，可以用更具創(chuàng )意和個(gè)性化的方式，去傳遞那份“大白兔”所代表的關(guān)懷和鼓勵。比如，為學(xué)生寫(xiě)一封鼓勵信，組織一次有趣的集體活動(dòng)，或者，僅僅是用一個(gè)充滿(mǎn)信任的眼神，一句發(fā)自?xún)刃牡馁潛P。這些方式，雖然沒(méi)有實(shí)體糖果的香甜，卻同樣能夠觸動(dòng)學(xué)生的心靈，點(diǎn)燃他們成長(cháng)的熱情。
“老師的大白兔”的故事，不僅僅是一個(gè)關(guān)于零食的懷舊敘事，它更是一堂關(guān)于教育的課。它讓我們看到，在教育的實(shí)踐中，最簡(jiǎn)單的事物，往往能承載最深厚的情感和最有效的智慧。它提醒我們，在追求現代教育理念的也不要忘記那些曾經(jīng)溫暖我們心靈的樸素方式，以及教育中那份跨越時(shí)空、永恒不變的真摯關(guān)懷。
那顆顆“大白兔”，雖已淡出教室，但它所代表的師恩與激勵，將永遠留在我們成長(cháng)的記憶里，化作一股溫柔的力量，激勵我們不斷前行。
