企業(yè)網(wǎng)
高建國
2026-02-09 18:34:28
在信息爆炸的數字時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)以前所未有的速度滲透到我們生活的方方面面。從社交互動(dòng)到知識獲取，再到娛樂(lè )休閑，網(wǎng)絡(luò )已成為不可或缺的一部分。在這片充滿(mǎn)機遇的海洋中，也潛藏著(zhù)不適合未成年人接觸的暗流。正是在這樣的背景下，“禁18軟件”——一個(gè)籠統卻又至關(guān)重要的概念，應運而生。
它并非指代某個(gè)具體的產(chǎn)??品，而是泛指那些包含成人內容、暴力血腥、低俗色情、賭博博彩等可能對未成年人身心健康造成不良影響的應用或網(wǎng)站。
“禁18軟件”的出現，是社會(huì )對未成年人網(wǎng)絡(luò )保護意識覺(jué)醒的體現。我們不??能否認，網(wǎng)絡(luò )世界為青少年提供了廣闊的學(xué)習和交流平臺，但與此未經(jīng)篩選和過(guò)濾的信息，如同脫韁的野馬，可能對心智尚未成熟的未成年人造成誤導、沖擊，甚至帶來(lái)長(cháng)期的負面影響。試想一下，一個(gè)十來(lái)歲的孩子，在網(wǎng)絡(luò )上偶然點(diǎn)開(kāi)一個(gè)充斥著(zhù)暴力畫(huà)面的游戲，或是接觸到??宣揚不良價(jià)值觀(guān)的社交內容，這對其世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成可能產(chǎn)生多么深遠且負面的塑造。
因此，從某種程度上說(shuō)，“禁18軟件”的存在，是一種必要的“防火墻”，是成人世界對下一代最基本??的一層保護。
“禁18軟件”的界定本身就充滿(mǎn)了挑戰。什么是“禁18”？尺度如何把握？這些問(wèn)題并非黑白??分明。一方面，我們必須警惕那些明顯違法的、傳播有害信息的平臺，它們對未成年人構成直接威脅，必須予以堅決打擊和屏蔽。另一方面，對于一些介于灰色地帶的內容，例如涉及情感糾葛的影視劇、帶有一定成人化元素的文學(xué)作品，其“禁18”屬性的判斷就變??得復雜起來(lái)。
過(guò)度嚴格的審查，可能剝奪了青少年接觸豐富文化、了解社會(huì )復雜性的機會(huì )，甚至可能引發(fā)“越禁越想看”的逆反心理。而過(guò)于寬松的尺度，則無(wú)疑是將未成年人置于風(fēng)險之中。
這種界定的模糊性，也導致了“禁18軟件”在實(shí)際操作中面臨的困境。誰(shuí)來(lái)定義“18”？是政府的法律法規，還是平臺的自主判斷，抑或是家長(cháng)的監督？不同的主體，其標準和執行力都存在差異。法律法規的制定需要時(shí)間，且難以覆蓋所有新興的網(wǎng)絡(luò )內容形式；平臺為了追求流量和商業(yè)利益，可能存在監管不力的情況；而家長(cháng)作為第一責任人，卻常??常因為自身在數字技術(shù)上的“數字?zhù)櫆稀?，而無(wú)法有效地陪伴和引導孩子。
這種多方責任的博弈與推諉，使得“禁18軟件”的監管陷入了一個(gè)“按下葫蘆浮起瓢”的尷尬局面。
技術(shù)的進(jìn)步也為“禁18軟件”的監管帶來(lái)了新的挑戰。加密技術(shù)、匿名瀏覽、跨平臺傳播……這些技術(shù)手段使得識別和攔截不適宜內容變得更加困難。一些不良信息可能通過(guò)變異的鏈接、隱藏的圖片、隱晦的語(yǔ)言來(lái)規避審查。對于未成年人來(lái)說(shuō)，他們往往具有更強的學(xué)習能力和好奇心，更容易接觸到這些“規避”后的內容。
這不僅考驗著(zhù)監管部門(mén)的技術(shù)能力，也對我們構建一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò )生態(tài)系統提出了更高的要求。
可以說(shuō)，“禁18軟件”不僅僅是一個(gè)技術(shù)或內容層面的問(wèn)題，它更是一個(gè)涉及社會(huì )倫理、家庭教育、法律監管和技術(shù)發(fā)展的復雜議題。在享受互聯(lián)網(wǎng)帶??來(lái)的??便利和豐富的我們不能忽視其潛在的風(fēng)險，特別是對最需要保護的未成年群體。如何有效地在信息自由流動(dòng)與未成??年人健康成長(cháng)之間找到平衡點(diǎn)，如何構建一個(gè)更智能、更人性化的網(wǎng)絡(luò )保護機制，是擺在我們面前的一道重要課題。
這需要全社會(huì )的共同努力，從法律的約束到技術(shù)的創(chuàng )新，從平臺的責任到家庭的教育，多管齊下，才能真正筑牢未成年人網(wǎng)絡(luò )安全的長(cháng)城。
共建數字未來(lái)：責任共擔與多方協(xié)作的“禁18軟件”治理之道
“禁18軟件”的治理，絕非一蹴而就，也非單方之力所能及。它需要構建一個(gè)多方協(xié)作、責任共擔的立體化網(wǎng)絡(luò )保護體系。在這個(gè)體系中，政府、平臺、家庭、學(xué)校以及未成年人自身，都扮演著(zhù)不可或缺的角色。
政府的宏觀(guān)引導與嚴格監管是基礎。政府應在法律法規層面為“禁18軟件”的界定提供清晰的指導，明確相關(guān)行業(yè)的行為規范，并加大對違法違規行為的處罰力度。這包括但不限于制定更加細致的內容審查標準，建立高效的舉報和處理機制，打擊傳播非法內容的黑色產(chǎn)業(yè)鏈。
政府也應積極推動(dòng)相關(guān)技術(shù)研發(fā)，提升內容識別和過(guò)濾的智能化水平，為網(wǎng)絡(luò )內容的??健康發(fā)展提供技術(shù)支撐。更重要的是，政府需要關(guān)注數字?zhù)櫆蠁?wèn)題，通過(guò)普及數字素養教育，讓更多家庭能夠掌握基本??的網(wǎng)絡(luò )安全技能，從而更好地保護孩子。
互聯(lián)網(wǎng)平臺是內容的第一道“守門(mén)人”，承擔著(zhù)重要的社會(huì )責任。平臺方不應僅僅將“禁18軟件”視為一種市場(chǎng)監管的壓力，而應將其視為企業(yè)社會(huì )責任的體現。平臺應投入足夠的資源，建立專(zhuān)業(yè)的內容審核團隊，運用人工智能等技術(shù)手段，對平臺上存在的不適宜未成年人接觸的內容進(jìn)行有效識別和攔截。
這包括但不限于設置嚴格的年齡驗證機制，限制未成年人接觸高風(fēng)險內容，及時(shí)清理違規信息，并為用戶(hù)提供便捷的舉報渠道。平臺也應積極配合監管部門(mén)，提供必要的數據支持，共同維護網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的健康。平臺可以通過(guò)開(kāi)發(fā)更具教育意義的青少年模式，引導未成年人使用健康、積極的網(wǎng)絡(luò )資源，將“禁18”的理念轉化為一種主動(dòng)的引導和賦能。
家庭是未成年人網(wǎng)絡(luò )安全的第一道防線(xiàn)，家長(cháng)扮演著(zhù)至關(guān)重要的角色。家長(cháng)需要不斷提升自身的數字素養，了解孩子在網(wǎng)絡(luò )上可能接觸到的內容，并與孩子建立開(kāi)放、平等的溝通。與其一味地??禁止，不如積極地引導。這意味著(zhù)家長(cháng)需要與孩子共同探討網(wǎng)絡(luò )世界的規則，幫?助他們辨別信息的真偽，培養其批判性思維和自我保護意識。
利用好家長(cháng)控制功能、屏幕時(shí)間管理等工具，設置合理的上網(wǎng)規則，并在必要時(shí)與學(xué)校、社區合作，形成家校社協(xié)同的保護網(wǎng)絡(luò )。理解“禁18軟件”的風(fēng)險，并不僅僅是技術(shù)上的屏蔽，更是教育上的引導和情感上的支持。
學(xué)校作為未成年人重要的教育場(chǎng)所，也應承擔起傳播網(wǎng)絡(luò )安全知識的責任。學(xué)?？梢詫底炙仞B和網(wǎng)絡(luò )安全教育納入課程體系，向學(xué)生講解網(wǎng)絡(luò )風(fēng)險、信息辨??別、隱私保護等知識，幫助他們建立健康的上網(wǎng)習慣。教師可以成為孩子們在網(wǎng)絡(luò )世界的引路人，與家長(cháng)保持溝通，共同關(guān)注孩子的網(wǎng)絡(luò )行為，及時(shí)發(fā)現并干預潛在的問(wèn)題。
未成年人自身也需要被賦能，培養其自我保護的能力。這并非要求他們承擔不屬于他們年齡的責任，而是要通過(guò)教育，讓他們了解網(wǎng)絡(luò )世界的風(fēng)險，學(xué)會(huì )如何尋求幫助，如何拒絕不良信息。培養他們的媒介素養，讓他們能夠批判性地看待網(wǎng)絡(luò )內容，不盲從、不??輕信。
“禁18軟件”的治理，是一個(gè)系統工程，需要各方凝聚共識，形成合力。我們不能僅僅將目光聚焦在“禁”字上，而應更關(guān)注“育”和“導”。通過(guò)技術(shù)手段的加持，法律法規的約束，平臺責任的落實(shí)，家庭教育的回歸，以及學(xué)校和社會(huì )的共同努力，我們可以逐步構建一個(gè)更加安全、健康、綠色的網(wǎng)絡(luò )空間，讓未成年人在數字時(shí)代能夠健康成長(cháng)，盡情綻放他們的光彩，而非被網(wǎng)絡(luò )上的陰影所吞噬。
這不僅是對下一代的承諾，也是對我們未來(lái)社會(huì )負責任的表現。
