悅文天下
陳淑貞
2026-02-13 03:03:02
這句話(huà)，帶著(zhù)濃重的鼻音，從班長(cháng)李明的嘴里擠出??來(lái)的時(shí)候，整個(gè)教室都安靜了。窗外的陽(yáng)光依舊燦爛，但空氣中卻彌漫著(zhù)一種難以言喻的沉重。平日里那個(gè)總是精神抖擻、組織活動(dòng)有條不紊的李明，此刻卻像個(gè)泄了氣的皮球，眼圈泛紅，肩膀微微顫抖。他的聲音不大，卻像一顆投入平靜湖面的??石子，激起了層層漣漪，直抵每個(gè)同學(xué)的心底。
“怎么了，李明？”班主任的聲音帶??著(zhù)一絲關(guān)切，但更多的是一種被突如其來(lái)的情緒沖擊到的措手不及。
李明沒(méi)有直接回答，只是深深地吸了口氣，努力平復著(zhù)胸腔里的翻涌。他抬起頭，試圖擠出一個(gè)笑容，卻在看到同學(xué)們疑惑又帶著(zhù)點(diǎn)關(guān)切的目光時(shí)，眼淚還是決堤了。他用手背胡亂地抹著(zhù)眼淚，像個(gè)做錯??了事的孩子，卻又知道自己并沒(méi)有做錯什么。
“我……我真的盡力了?！彼煅手?zhù)，聲音斷斷續續，“這次的活動(dòng)，我一個(gè)人做了大部分的事情，從聯(lián)系場(chǎng)?地，到審批預算，再到協(xié)調人員，還有……還有處理那些同學(xué)之間的矛盾，我感覺(jué)自己像個(gè)陀螺，一直在轉，一直在轉?！?/p>
教室里更安靜了。同學(xué)們面面相覷，他們習慣了李明總是那個(gè)“萬(wàn)能班長(cháng)”，習慣了他總能把事情安排得妥妥當當，習慣了他總是能化解各種小麻煩。卻從未想過(guò)，在那些光鮮亮麗的背后，他承受了多少不為人知的壓力。
“我以為……我以為只要我做得夠多，做得夠好，就能讓大家滿(mǎn)意，就能讓班??級變得更好?！崩蠲鞯穆曇魩е?zhù)一絲自我懷疑，“可是，我發(fā)現，有些事情，真的不是一個(gè)人能夠解決的。有些矛盾，也不是一句‘大家都是同學(xué)’就能化解的。我花了多少時(shí)間和精力去溝通，去協(xié)調，去勸解，可是……好像永遠都有新的問(wèn)題冒出來(lái)。
他停頓了一下，似乎在組織更復雜的思緒?！疤貏e是最近，學(xué)習壓力也越來(lái)越大，我還要兼顧班級的事情，每天晚上都睡不??好。有時(shí)候，我看著(zhù)大家輕松的樣子，會(huì )覺(jué)得自己是不是太較真了？是不是把事情想得太復雜了？可是，班長(cháng)的職責就在那里，我覺(jué)得自己不能就這樣甩手不管。
“但是，我真的……真的??快要堅持不下去了?！彼穆曇魩е?zhù)一種深深的疲憊，“我感覺(jué)自己像是在走鋼絲，一步踏錯，就會(huì )摔下去，而且還會(huì )影響到很多人。我害怕辜負大家的信任，又害怕自己真的會(huì )崩潰?！?/p>
這一刻，李明不再是那個(gè)威嚴的班長(cháng)，他只是一個(gè)背負著(zhù)沉重責任的普通少年。他的眼淚，不是軟弱，而是壓力的釋放，是青春期少年在承擔成人世界的??責任時(shí)，所必然經(jīng)歷的成長(cháng)陣痛。
“我以為班長(cháng)就是一個(gè)‘領(lǐng)導者’，可以安排別人，可以發(fā)號施令?！崩蠲骼^續說(shuō)著(zhù)，語(yǔ)氣中帶著(zhù)一種恍然大悟的悲涼，“但我現在才明白，班長(cháng)更多的是一個(gè)‘服務(wù)者’，一個(gè)‘協(xié)調者’，甚至是一個(gè)‘受氣包’。我要面對老師的期望，同學(xué)的要求，還要處理各種各樣復雜的人際關(guān)系。
有時(shí)候，我一個(gè)人承擔了所有，卻沒(méi)有一個(gè)人能真正理解我?！?/p>
他的話(huà)語(yǔ)像一把把尖刀，刺破了同學(xué)們心中對班長(cháng)職位的“理想化”濾鏡。他們從未認真思考過(guò)，那個(gè)總是笑容滿(mǎn)面的班長(cháng)，背后隱藏著(zhù)怎樣的掙扎。
“我曾經(jīng)覺(jué)得，只要我努力，就能把班??級建設得像一個(gè)大家庭，充滿(mǎn)愛(ài)與溫暖?！崩蠲鞯哪抗鈷哌^(guò)每一個(gè)同學(xué)，“可是，家庭里也會(huì )有爭吵，也會(huì )有誤解。我盡力去彌合，去溝通，可是，我發(fā)現我能力有限。我能做到的，只是讓表面看起來(lái)和諧，但很多深層次的問(wèn)題，我真的無(wú)能為力。
我感覺(jué)自己就像一個(gè)修補匠，不斷地用小小的釘子，試圖堵住越來(lái)越大的裂縫?！?/p>
“我不想讓大家失望，不想讓老師覺(jué)得我這個(gè)班長(cháng)不??合格?？墒?，我真的……真的已經(jīng)做到我能做到的極限了?！彼穆曇魸u漸低沉，“我感覺(jué)自己就像一個(gè)不斷被榨取的工具，能量一點(diǎn)點(diǎn)耗盡，卻找不到新的補充。我不知道該怎么辦，我真的??不知道。我只能說(shuō)，我不能再深了，我需要停下來(lái)，休息一下，否則我真的會(huì )垮掉。
這句話(huà)，像一個(gè)沉重的嘆息，在教室里久久回蕩。它不僅僅是李明個(gè)人的心聲，更是無(wú)數在青春期承擔責任的少年們的寫(xiě)照。他們在努力扮演好自己的角色，卻在現實(shí)的洪流中，漸漸感到迷失和無(wú)力。李明的眼淚，是對青春期承擔責任的一種最真實(shí)、最赤裸的表達，它喚醒了同學(xué)們沉睡的同理心，也揭示了青春期成長(cháng)背后，那不為人知的酸楚與堅韌。
李明的哭訴，如同一面鏡子，映照出校園生活中那些被忽視的角落。同學(xué)們沉默了，平日里那些對班長(cháng)工作的“指手畫(huà)腳”，對班長(cháng)“一句話(huà)”就能解決所有問(wèn)題的期待，此刻都化作了心底的愧疚。他們開(kāi)始重新審視“班長(cháng)”這個(gè)角色，不再僅僅是高高在上的“領(lǐng)導”，而是和他們一樣，有血有肉，有情感，有脆弱的同齡人。
“我不是不想做得更好，而是我真的??做不到了?！崩蠲髂ǜ裳蹨I，聲音里帶著(zhù)一種前所未有的坦誠，“我嘗試過(guò)尋求幫助，但很多時(shí)候，大家都覺(jué)得這是班長(cháng)應該做的，是我的責任。沒(méi)有人會(huì )問(wèn)我，‘你累不??累？’‘你有沒(méi)有什么需要幫忙的？’我有時(shí)候真的希望，能有一個(gè)人，像我幫助別人一樣，來(lái)幫助我一下。
他抬起頭，目光中帶著(zhù)一絲期盼，也帶著(zhù)一絲無(wú)奈?！拔也幌胱尨蠹矣X(jué)得我是在抱怨，或者推卸責任。我只是想讓大家明白，做一個(gè)班長(cháng)，真的不是那么容易的。我需要大家的理解，需要大家的支持，需要大家和我一起，把班級當成一個(gè)真正的集體來(lái)共同建設，而不是把我當成一個(gè)‘班級經(jīng)理’，所有的事情都一股腦地丟給我。
她轉向全班同學(xué)，語(yǔ)氣堅定而溫和：“同學(xué)們，今天李明說(shuō)的話(huà)，應該引起我們所有人的反思。班長(cháng)不是一個(gè)人在戰斗，班級是我們所有人的班級。我們不能把所有的責任都壓在一個(gè)人的身上，更不能認為班長(cháng)就是‘萬(wàn)能的’。一個(gè)好的集體，應該是所有成員齊心協(xié)力，共同擔當。
李明的眼淚，不是軟弱，而是他為了這個(gè)班級，承受了太多壓力的證明。我們應該感謝他，更應該支持他?！?/p>
這番話(huà)，在同學(xué)們心中激起了更深層次的共鳴。他們開(kāi)始意識到，自己是班級的??一份子，他們也有責任去分擔，去支持。
“李明，對不起?！弊谇芭诺膹埲A第一個(gè)站起來(lái)，他的聲音帶著(zhù)一絲尷尬，但更多的是真誠??，“我之前經(jīng)常在你面前抱怨，覺(jué)得你做事不夠細致，或者處理事情的方式不對?，F在我明白了，你真的盡力了。以后，有什么需要我幫忙的，盡管開(kāi)口?！?/p>
“是啊，李明，我也一樣?！绷硪粋€(gè)同學(xué)跟著(zhù)站起來(lái)，“我從來(lái)沒(méi)想過(guò)，你一個(gè)人要承擔這么多。以后，我們有什么活動(dòng)，我一定積極參??加，幫你分擔?！?/p>
一時(shí)間，教室里站起來(lái)的同學(xué)越來(lái)越多，他們紛紛向李明表達歉意和支持。那些平日里看起來(lái)漠不關(guān)心的同學(xué)，此刻也露出了理解的神情。李明看著(zhù)一張張真誠??的臉，感受到一股暖流涌入心田，他知道，自己不再是一個(gè)孤軍奮戰的戰士。
“我……謝謝大家?！崩蠲鞯穆曇魩е?zhù)一絲哽咽，但這次，是欣慰的淚水，“我不是想讓大家同情我，我只是想讓大家明白，我也需要關(guān)心，也需要支持。我們一起努力，我相信，我們一定能把班級做得更好?！?/p>
從那天起，班級里發(fā)生了一些微妙的變化。同學(xué)們不再事不關(guān)己，他們開(kāi)始主動(dòng)參與班級事務(wù)，積極為班級出謀劃策。一些平日里沉??默寡言的同學(xué)，也開(kāi)始主動(dòng)承擔起一些力所能及的任務(wù)。李明依舊是班長(cháng)，但他不再是那個(gè)獨自承受一切的“超人”，他變成了一個(gè)更懂得傾聽(tīng)、更懂得協(xié)作的“領(lǐng)路人”。
他學(xué)會(huì )了適時(shí)地拒絕，學(xué)會(huì )了合理地分配任務(wù)，學(xué)會(huì )了坦誠地表達自己的需求。他不再害怕暴露自己的脆??弱，因為他知道，身后有支持他的朋友和同學(xué)。他的眼淚，并沒(méi)有讓他“不合格”，反而讓他變得更加真實(shí)，更加有人情味，也因此贏(yíng)得了同學(xué)們更深的信任和尊重。
“不能再深了”，這句話(huà)，成為了李明青春期的一個(gè)重要轉折點(diǎn)。它讓他明白了責任的邊界，也讓他學(xué)會(huì )了如何與壓力共處，如何在集體中尋求支持。它是一個(gè)男孩走向成熟的標志，是對青春期困惑與成長(cháng)的最深刻注解。
后來(lái)，有人問(wèn)李明，當初為什么會(huì )哭著(zhù)說(shuō)出??那句話(huà)。他笑了，笑容中帶著(zhù)一絲釋然和成熟：“因為我意識到，我不是神，我只是一個(gè)普通的學(xué)生。但正是這份普通，讓我懂得，我們是一個(gè)集體，需要彼此扶持，共同前行。那些眼淚，是對自己極限的認知，更是對未來(lái)，對集體，對成??長(cháng)的全新理解。
李明的經(jīng)歷，或許是許多學(xué)生干部都會(huì )遇到的縮影。他們在承擔責任的??也需要被理解，被??支持。他們的成??長(cháng)，不僅僅體現在能力的提升，更體現在對自我認知，對責任的邊界，以及對集體力量的深刻理解。當班長(cháng)哭著(zhù)說(shuō)“不??能再深了”，那不??是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)，是走向更成熟、更堅韌自我的開(kāi)始。
那些眼淚，終將匯聚成成長(cháng)的力量，滋養出??更美好的青春篇章。
