海報新聞
何三畏
2026-02-07 05:08:30
“媽?zhuān)闼?zhù)了嗎？”小小的聲音帶著(zhù)一絲試探，伴隨著(zhù)輕微的床鋪晃動(dòng)。我眼皮都沒(méi)抬，只在睫毛的??縫隙里捕捉到兒子那雙滴??溜溜轉的小眼睛，嘴角噙著(zhù)一絲狡黠的??笑。這是我們家一個(gè)心照不宣的“游戲”——媽媽假裝睡著(zhù)，配合孩子做家務(wù)。
起初，我只是想找個(gè)借口逃避那些堆積如山的碗筷和永遠洗不完的衣服。但漸漸地，我發(fā)現這個(gè)“策略”似乎觸及到了孩子心理的某個(gè)柔軟角落。每當我“睡著(zhù)”了，孩子們便會(huì )像一群剛出籠的小鳥(niǎo)，在房間里悄悄地活動(dòng)起來(lái)。他們會(huì )小心翼翼地疊起散落在沙發(fā)上的毯子，把散落一地的玩具歸攏到玩具箱里，甚至會(huì )嘗試著(zhù)幫我把臟衣服分類(lèi)放進(jìn)洗衣籃。
當??然，這一切并非一蹴而就。剛開(kāi)始的時(shí)候，他們只是趁我不備，偷偷摸摸地做一點(diǎn)點(diǎn)，然后迅速溜走，仿佛完成了一項驚天大秘密。我常常??在他們身后，看著(zhù)他們笨拙卻認真的小模樣，心里既感動(dòng)又好笑。有時(shí)候，他們會(huì )故意發(fā)出一些聲響，試探我的反應。一旦我“睡得太沉”，他們便更加大膽。
我記得有一次，我故意打了個(gè)輕微的鼾聲，兒子就立刻興奮地跑過(guò)來(lái)，小聲在我耳邊??說(shuō)：“媽媽?zhuān)闼煤孟惆?！我去幫你把地拖干凈！”然后，我真的?tīng)到他拿著(zhù)拖把，在客廳里發(fā)出“沙沙”的聲響。
這種“假睡”策略，其實(shí)是基于對孩子心理的洞察。孩子往往害怕被指責，也討厭被命令。當他們知道媽媽“睡著(zhù)了”，沒(méi)有時(shí)刻的監視和潛在的“批評”，他們的內心就會(huì )卸下防備，變得更加放松和主動(dòng)。這就像是在一個(gè)沒(méi)有裁判的操場(chǎng)上，孩子們可以自由地奔跑和玩耍。
而家務(wù)，在這個(gè)情境下，也從一項“任務(wù)”變成了一種“探索”。
當然，這個(gè)“游戲”的成功，離不開(kāi)我平時(shí)的鋪墊。我不會(huì )在家務(wù)問(wèn)題上對孩子進(jìn)行過(guò)度的苛責，而是盡可能地用鼓勵和引導的方式。我會(huì )在他們做得好的??時(shí)候，及時(shí)給予肯定：“哇，你今天自己把?積木收得這么整齊，真棒！”即使做得不完美，我也會(huì )說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們下次可以再試試這樣，會(huì )更方便哦。
而且，我也會(huì )適當地“暴露”我的疲憊。比如，我會(huì )讓他們看到我做家務(wù)時(shí)，偶爾會(huì )嘆口氣，或者揉揉腰。這樣，他們就能體會(huì )到家務(wù)的辛苦，從而產(chǎn)生同理心。當他們看到媽媽“睡著(zhù)了”，但家里的事務(wù)卻一點(diǎn)點(diǎn)被“整理”好，他們會(huì )覺(jué)得這是一種神奇的魔法，一種“隱形的??幫助”。
我常常在想，這種“假睡”的游戲，與其說(shuō)是教孩子做家務(wù)，不如說(shuō)是在悄悄地培養他們的責任感和家庭意識。當他們主動(dòng)去收拾，去整理，他們不僅僅是在幫助我，更是在為這個(gè)家貢獻自己的力量。那種小小的成就感，會(huì )讓他們覺(jué)得，自己也是這個(gè)家不可或缺的一部分。
有一次，我“醒”來(lái)時(shí)，看到兒子正在認真地擦拭桌子，他的小臉上寫(xiě)滿(mǎn)了專(zhuān)注。我假裝剛醒過(guò)來(lái)，揉了揉眼睛，然后輕聲問(wèn)道：“發(fā)生什么了？”他抬起頭，臉上帶著(zhù)一絲得??意：“媽媽?zhuān)憧?，我?你把桌子擦干凈了，沒(méi)有一丁點(diǎn)灰塵！”那一刻，我看著(zhù)他閃閃發(fā)光的眼睛，感覺(jué)比任何表?yè)P都更有力量。
“假睡”不僅僅是一種技巧，更是一種智慧。它是一種無(wú)聲的教育，一種潤物細無(wú)聲的陪伴。它讓孩子在玩耍中學(xué)習，在信任中成長(cháng)。它打破了親子之間在“做家務(wù)”這件事上的僵局，用一種輕松而有趣的方式，拉近了我和孩子之間的距離。我不是一個(gè)完美的媽媽?zhuān)蚁嘈?，用真心和智慧去?jīng)營(yíng)家庭，總能找到屬于我們自己的幸福之道。
看著(zhù)兒子那認真的小模樣，我心里充滿(mǎn)了溫暖和希望，這也許就是“演技派”媽媽的獨特魅力吧。
“媽媽?zhuān)阈牙?？我剛??幫你把垃圾倒掉了！”兒子帶著(zhù)一絲小小的驕傲，跑過(guò)來(lái)在我臉上親了一下。我“悠悠”地轉醒，揉了揉眼睛，裝作剛睡醒的樣子：“是嗎？我的小寶貝真能干！”看著(zhù)他因為我的夸獎而更加挺直的小胸膛，我內心涌起一股暖流。
這種“媽媽假裝睡著(zhù)配合孩子做家務(wù)”的游戲，已經(jīng)成了我們家一種獨特的??親子教育方式。
起初，我只是覺(jué)得孩子大了，應該開(kāi)始承擔一些力所能及的家務(wù)，但他們總是以“小孩子不懂”或者“我不會(huì )做”為借口逃避。我嘗試過(guò)直接下達指令，但效果甚微，反而常常引發(fā)親子間的“戰爭”。直到有一天，我偶然發(fā)現，當我“睡著(zhù)”時(shí)，孩子們反而更愿意主動(dòng)去做一些事情。
我開(kāi)始有意識地設計一些“假睡”場(chǎng)景。比如，我會(huì )在午睡時(shí)間，故意在他面前表現出明顯的疲憊??，然后“悄悄”地鉆進(jìn)被窩，閉上眼睛。一旦聽(tīng)到我均勻的呼吸聲（我常常會(huì )偷笑，但也得裝得像），孩子們就會(huì )開(kāi)始他們的“家務(wù)行動(dòng)”。我驚喜地發(fā)現，他們會(huì )主動(dòng)去收拾散落的??玩具，把臟衣服放進(jìn)洗衣籃，甚至會(huì )嘗試著(zhù)擦拭餐桌。
這種方式的有效性，在于它巧妙地規避了孩子對“被要求”的心理抗拒。在“假睡”的狀態(tài)下，孩子沒(méi)有感受到來(lái)自父母的壓力和監督，他們的行動(dòng)更像是出于一種內在的驅動(dòng)，一種想要“幫助媽媽”的愿望。我把這種狀態(tài)稱(chēng)之為“潛意識的家務(wù)覺(jué)醒”。
當然，光有“假睡”是不夠的。我也會(huì )在日常生活中，不斷地滲透“家務(wù)教育”的理念。我會(huì )讓他們看到，家務(wù)不是媽媽一個(gè)人的責任，而是整個(gè)家庭的共同事務(wù)。我會(huì )讓他們參與到一些簡(jiǎn)單的家務(wù)中來(lái)，比如洗菜??、擇菜、擦桌子等等，讓他們親身體驗家務(wù)的樂(lè )趣，也讓他們明白家務(wù)的意義。
我還會(huì )利用故事和繪本，來(lái)引導他們理解家務(wù)的重要性。比如，我會(huì )給他們講一些關(guān)于小動(dòng)物分工合作的故事，讓他們明白，只有大家齊心協(xié)力，才能把“家”打理得井井有條。我還會(huì )時(shí)不時(shí)地夸贊那些主動(dòng)幫忙做家務(wù)的孩子，讓他們感受到被肯定和被重視的快樂(lè )。
“假睡”游戲的一個(gè)重要環(huán)節，就是“事后諸葛亮”的環(huán)節。當我“醒來(lái)”后，我會(huì )假裝驚訝地發(fā)現被收拾好的房間，然后用夸張的語(yǔ)氣贊美孩子：“哇！我的房間怎么變得??這么干凈整潔？是哪個(gè)小天使來(lái)幫忙了？”孩子們會(huì )爭先恐后地承認，臉上洋溢著(zhù)自豪的笑容。這種“驚喜療法”，比??任何強制性的表?yè)P都更能激發(fā)孩子的積極性。
我還會(huì )巧妙地利用“獎勵機制”。當然，這里的獎勵不是物質(zhì)上的，而是情感上的。比如，當他們做得好時(shí)，我會(huì )給他們一個(gè)大大的擁抱，或者和他們一起玩一會(huì )兒游戲，讓他們感受到，做家務(wù)不僅能讓媽媽開(kāi)心，也能為他們帶來(lái)快樂(lè )。
曾經(jīng)，我也為家務(wù)問(wèn)題煩惱過(guò)，覺(jué)得孩子不配合，我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)。但自從采??用了“假睡”這個(gè)“秘密武器”后，我發(fā)現，親子關(guān)系反而變得更加融洽了。孩子們不再把我視為一個(gè)只會(huì )“布置任務(wù)”的“監工”，而是一個(gè)需要他們去關(guān)心和幫助的“媽媽”。
我曾經(jīng)看到過(guò)一篇文章，上面說(shuō)，教育孩子，有時(shí)候需要一點(diǎn)“策略”和“智慧”。我覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)得太對了。我們不能總是用硬碰硬的方式去解決問(wèn)題，而是要學(xué)會(huì )站在孩子的角度去思考，用他們能夠接受的方式去引導。
“假睡”不僅僅是一種教育技巧，更是一種充??滿(mǎn)愛(ài)意的表達。它讓我看到了孩子內心深處的善良和責任感。它讓我明白，教育不是一蹴而就的，而是一個(gè)循序漸進(jìn)，需要耐心和智慧的過(guò)程。每一次“假睡”的成功，都像是給我的教育理念注入了一劑強心針。
我相信，在未來(lái)，我的孩子們會(huì )記得，曾經(jīng)有一個(gè)“假裝睡著(zhù)”的媽媽?zhuān)盟毺氐闹腔?，教?huì )他們愛(ài)??與責任，教會(huì )他們如何做一個(gè)懂得分享和付出的家庭成員。而這份“演技派”媽媽的溫柔與智慧，也將成為他們成長(cháng)路上最寶貴的財富。
