天眼新聞
周軼君
2026-02-03 16:11:41
8到10歲，這三年，仿佛是孩子生命中最絢爛的春天。褪去了幼兒的??稚嫩，又未及青春的迷茫，他們正站在人生的一個(gè)重要十字路口，好奇心旺盛得像一簇簇永不熄滅的火苗，學(xué)習能力更是如同海綿吸水般，以驚人的速度吸收著(zhù)外界的一切。在這個(gè)階段，孩子的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)正在悄然形成，他們對事物的好奇、對知識的??渴望、對世界的探索，都達到??了一個(gè)前所未有的高峰。
作為家長(cháng)，如果能精準把握住這三年“破稚”的關(guān)鍵期，用科學(xué)的方法引導，將是對孩子未來(lái)成長(cháng)最寶??貴的投資。
8至10歲的孩子，在生理和心理上都經(jīng)歷著(zhù)顯著(zhù)的??變化。
身體機能的穩步發(fā)展：他們的身體素質(zhì)逐漸增強，協(xié)調性、靈活性和耐力都有所提升。這意味著(zhù)他們可以更好地參與體育活動(dòng)，體驗運動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，也能更好地進(jìn)行需要精細動(dòng)作的學(xué)習，比如繪畫(huà)、手工、樂(lè )器等。這個(gè)時(shí)期，鼓勵孩子參與各種體育運動(dòng)，不僅能鍛煉身體，更能培養他們的團隊合作精神和規則意識。
認知能力的飛躍：邏輯思維能力開(kāi)始顯現，他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和判斷，理解更復雜的概念。記憶力也進(jìn)入了黃金期，是知識積累的絕佳時(shí)期。他們的注意力持續時(shí)間明顯延長(cháng)，可以更專(zhuān)注地進(jìn)行學(xué)習和思考。情感世界的豐富：孩子的情感體驗變得更加細膩和復雜。
他們開(kāi)始有了更多的自我意識，更在意他人的看法，也更渴望得到??同伴的認可。友誼對他們而言變得更加重要，也可能出現小團體現象。他們會(huì )發(fā)展出更強的同理心，開(kāi)始理解他人的??感受，并嘗試去解決人際交往中的小沖突。道德感和價(jià)值觀(guān)的萌芽：孩子開(kāi)始形成初步的道德觀(guān)，能夠區分對錯，并開(kāi)始理解公正、公平等概念。
他們會(huì )模仿身邊大人的行為，并逐漸內化形成自己的行為準則。這個(gè)時(shí)期，家長(cháng)的言傳身教至關(guān)重要，要以身作則，為孩子樹(shù)立良好的榜樣。
8至10歲的孩子，擁有著(zhù)“十萬(wàn)個(gè)為什么”的無(wú)窮能量。他們對周?chē)氖澜绯錆M(mǎn)了探索欲，對未知的事物充滿(mǎn)了好奇。這種好奇心是他們學(xué)習和成長(cháng)的最原始、最強大的驅動(dòng)力。
“為什么”背后的求知欲：孩子不停地??提問(wèn)，并不是為了“難倒”家長(cháng)，而是他們正在主動(dòng)構建對世界的認知。每一次提問(wèn)，都是一次學(xué)習的契機。家長(cháng)需要做的，不是簡(jiǎn)單??地給出答案，而是引導孩子自己去思考，去尋找答案?？梢怨膭钏麄儾殚啎?shū)籍、上網(wǎng)搜索（在家長(cháng)的監督下），或者通過(guò)實(shí)驗來(lái)驗證。
探索與實(shí)踐的重要性：好奇心需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)滿(mǎn)足。鼓勵孩子進(jìn)行各種形式的探索，無(wú)論是科學(xué)實(shí)驗、戶(hù)外觀(guān)察、藝術(shù)創(chuàng )作，還是角色扮??演，都能讓他們在玩耍中學(xué)習，在體驗中成長(cháng)。例如，可以帶孩子去博物館、科技館，讓他們親身感受科學(xué)的神奇；可以鼓勵孩子在家里搭建積木、進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗，激發(fā)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。
保護和激發(fā)孩子的好奇心：面對孩子的“奇怪”問(wèn)題，家長(cháng)要保持耐心和鼓勵的態(tài)度，切忌打??擊或嘲笑。即使有時(shí)無(wú)法回答，也要引導孩子一起尋找答案。為孩子提供豐富的學(xué)習資源和探索機會(huì )，讓他們能夠盡情地遨游在知識的海洋里，守護好他們那顆純真而寶貴的好奇心。
8至10歲是孩子學(xué)習能力發(fā)展的黃金時(shí)期，他們的思維方式、學(xué)習習慣的養成，對未來(lái)的學(xué)習生涯有著(zhù)深遠的影響。
多元化學(xué)習方式的培養：這一時(shí)期的孩子，已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習能力，但仍需要家長(cháng)的引導?？梢試L試多種學(xué)習方式，結合書(shū)本知識與實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)習變得更加生動(dòng)有趣。例如，可以通過(guò)講故事、做游戲、觀(guān)看紀錄片等方式來(lái)學(xué)習歷史、地理知識；通過(guò)繪畫(huà)、音樂(lè )、舞蹈等藝術(shù)形式來(lái)培養他們的審美能力和創(chuàng )造力。
專(zhuān)注力與學(xué)習習慣的養成：培養孩子的專(zhuān)注力是至關(guān)重要的?？梢酝ㄟ^(guò)設置學(xué)習時(shí)間表、減少外界干擾、鼓勵孩子獨立完成任務(wù)等方式來(lái)幫助他們提高專(zhuān)注度。也要引導孩子養成良好的學(xué)習習慣，如預習、復習、獨立思考、認真做筆記等。這些習慣的養成，將為他們未來(lái)的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
興趣驅動(dòng)的學(xué)習：找到并培養孩子的學(xué)習興趣，是激發(fā)他們學(xué)習動(dòng)力的最好方式。當孩子對某個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)??生濃厚興趣時(shí)，他們會(huì )主動(dòng)去學(xué)習，去探索，并且樂(lè )在其中。家長(cháng)可以觀(guān)察孩子的興趣點(diǎn)，提供相關(guān)的書(shū)籍、課程或活動(dòng)，讓他們在自己喜歡的領(lǐng)域里發(fā)光發(fā)熱。
點(diǎn)燃內在驅動(dòng)力，塑造卓越品格：8至10歲成長(cháng)的深度賦能
8至10歲，是孩子從被動(dòng)接受到主動(dòng)探索的關(guān)鍵過(guò)渡期。在這個(gè)階段，我們不僅僅是知識的傳授者，更是孩子內在潛能的點(diǎn)燃者，品格塑造的引路人。通過(guò)科學(xué)的引導和有溫度的??陪伴，我們可以幫助孩子在這個(gè)成長(cháng)的黃金期，播下自信、獨立、責任、創(chuàng )造的種子，讓他們未來(lái)的人生道路更加寬廣和精彩。
獨立思考是孩子未來(lái)適應復雜社會(huì )、解決問(wèn)題的核心能力。8至10歲的孩子，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力，正是培養他們獨立思考的絕佳時(shí)期。
鼓勵提問(wèn)與質(zhì)疑：家長(cháng)要營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放包容的家庭氛圍，鼓勵孩子大膽提問(wèn)，不??怕“冒犯”權威。當孩子提出疑問(wèn)時(shí)，不要急于否定或直接給出答案，而是引導他們自己去分析問(wèn)題，尋找解決辦法。例如，在討論一個(gè)問(wèn)題時(shí)，可以問(wèn)孩子：“你覺(jué)得為什么會(huì )這樣呢？”“你有什么不同的看法嗎？”提供選擇與決策機會(huì )：在力所能及的范圍內，給予孩子一定的選擇權。
無(wú)論是選擇穿??什么衣服，還是選擇課外活動(dòng)，讓他們自己做決定，并??為自己的決定負責。這個(gè)過(guò)程能讓他們學(xué)會(huì )權衡利弊，認識到?jīng)Q策的重要性。引導批判性思維：接觸信息時(shí)，引導孩子不盲從，學(xué)會(huì )辨別真偽，形成自己的判斷。例如，在閱讀新聞或故事時(shí)，可以問(wèn)孩子：“你覺(jué)得這個(gè)信息可靠嗎？為什么？”“這個(gè)角色做的對嗎？有沒(méi)有更好的方法？”鼓勵獨立完成任務(wù)：給予孩子獨立完成作業(yè)、整理房間、規劃周末活動(dòng)等任務(wù)的機會(huì )。
在過(guò)程中，允許他們犯錯，但要及時(shí)引導他們總結經(jīng)驗，下次做得更好。這能培養他們的自信心和解決問(wèn)題的能力。
責任感和規則意識是孩子融入社會(huì )、與他人和諧相處??的基礎。8至10歲的孩子，已經(jīng)能夠理解并接受一定的規則，是培養這些品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。
布置力所能及的家務(wù)：讓孩子承擔一些力所能及的家務(wù)，比如整理自己的書(shū)本、擺放餐具、照顧寵物等。通過(guò)這些小任務(wù)，讓他們體驗到付出的價(jià)值，并明白自己是家庭的一份子，有責任為家庭做出貢獻。強調承諾與兌現：當孩子做出承諾時(shí)，要引導他們認真對待，并努力去兌現。
例如，答應完成作業(yè)后玩耍，就應該先完成作業(yè)。家長(cháng)也要信守對孩子的承諾，建立信任感。講解規則背后的意義：在制定和執行規則時(shí)，要讓孩子明白規則的意義和重要性，而不是強制執行。例如，解釋交通規則是為了保障大家的安全，遵守課堂紀律是為了讓大家都能更好地學(xué)習。
承擔錯誤帶來(lái)的后果：當孩子犯錯時(shí)，要讓他們?yōu)樽约旱男袨樨撠?，并承擔相應的后果。例如，打碎了東西，需要幫助一起清理，或者用自己的零花錢(qián)賠償。這能幫助他們認識到錯誤的嚴重性，并從中吸取教訓。
創(chuàng )造力是現代社會(huì )最重要的核心競爭力之一。8至10歲的孩子，他們的想象力天馬行空，是激發(fā)創(chuàng )造力的黃金時(shí)期。
提供開(kāi)放性的探索空間：鼓勵孩子自由玩耍，提供各種材料，如積木、顏料、紙張、黏土等，讓他們盡情地發(fā)揮想象，創(chuàng )造屬于自己的世界。不必過(guò)于強調結果的“完美”，更重要的??是過(guò)程中的探索和嘗試。鼓勵“無(wú)用”的思考：很多偉大??的發(fā)現都源于“無(wú)聊”的思考。
鼓勵孩子進(jìn)行一些看似“無(wú)用”的想象和暢想，比如“如果人類(lèi)會(huì )飛會(huì )怎么樣？”“如果有一天，所有的動(dòng)物都會(huì )說(shuō)話(huà)呢？”這些都能極大地拓展他們的思維邊界。擁抱“失敗”的嘗試：創(chuàng )??造的過(guò)程??往往伴隨著(zhù)失敗。要讓孩子明白，失敗并不可怕，它是學(xué)習和進(jìn)步的階梯。
鼓勵他們從失敗中學(xué)習，不斷嘗試，勇于創(chuàng )新。多元化的藝術(shù)熏陶：引導孩子接觸音樂(lè )、繪畫(huà)、戲劇、舞蹈等多種藝術(shù)形式。藝術(shù)不僅能陶冶情操，更能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng )造力，讓他們學(xué)會(huì )用不同的??方式表達自己。
在孩子成長(cháng)的每個(gè)階段，高質(zhì)量的親子陪伴都是不可或缺的。8至10歲的孩子，既需要獨立的空間，也需要父母的關(guān)愛(ài)與支持。
傾聽(tīng)與理解：花時(shí)間認真傾聽(tīng)孩子的心聲，理解他們的喜怒哀樂(lè )。即使是很小的煩惱，也要給予足夠的重視。讓孩子感受到被愛(ài)、被理解，是他們建立安全感和自信心的基礎。共同探索與學(xué)習：陪伴孩子一起閱讀、一起做手工、一起進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗、一起探索大自然。
共同的經(jīng)歷能增進(jìn)親子關(guān)系，也能讓學(xué)習變得更加有趣。積極的鼓勵與肯定：及時(shí)發(fā)現并肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，即使是很小的成就，也要給予真誠的贊美。積極的鼓勵能激發(fā)孩子的內在動(dòng)力，讓他們更有信心去挑戰自我。設立界限與規則：在充滿(mǎn)愛(ài)的也要有明確的界限和規則。
這能幫助孩子理解什么是可以做的??，什么是不可以做的，培養他們的??自律性和社會(huì )適應能力。
8至10歲，是孩子人生旅途中一段充滿(mǎn)希望和機遇的時(shí)光。作為家長(cháng)，讓我們用智慧和愛(ài)，點(diǎn)燃孩子內在的光芒，引導他們在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，揚帆起航，駛向更加廣闊的人生海洋！
