南風(fēng)窗
何偉
2026-02-02 07:38:44
冬日的寒風(fēng)呼嘯而過(guò)，似乎要把萬(wàn)物都吹得瑟瑟發(fā)抖。在這蕭瑟的季節里，有一抹潔白卻悄然綻放，散發(fā)著(zhù)令人心生暖意的光芒。故事的主角，是我們身邊一個(gè)普普通通的六年級女生，小雅。小雅并非那種在人群中閃閃發(fā)光、引人注目的孩子，她安靜、內向，常常默默地做著(zhù)自己的事情。
但就是這樣一個(gè)看似平凡的女孩，卻用一種出人意料的方式，點(diǎn)燃了整個(gè)班級的溫暖。
一切的起因，源于一次班級活動(dòng)。那是期末前夕，老師為了鼓勵大家認真復習，決定組織一次別開(kāi)生面的“表彰大會(huì )”。與往常不同的是，這次的獎勵不再是冰冷的獎狀或者功利的文具，而是由小雅自己提出的小小創(chuàng )意——用一雙嶄新的、潔白的襪子作為獎勵。
這個(gè)提議剛提出時(shí)，班里不少同學(xué)都露出了疑惑的表情。在他們看來(lái)，襪子似乎是再尋常不過(guò)的日常用品，怎么能算得上是“獎勵”呢？有的同學(xué)甚至竊竊私語(yǔ)，覺(jué)得小雅的想法有些“傻氣”。就連老師，也有些意外，但她看到小雅那雙充滿(mǎn)真誠和期待??的眼睛時(shí)，便欣然同意了。
于是，小雅開(kāi)始行動(dòng)了。她用自己攢下的零花錢(qián)，跑到商店里，精心挑選了一批質(zhì)量上乘、款式簡(jiǎn)潔的白色運動(dòng)襪。她沒(méi)有選擇花哨的圖案，也沒(méi)有挑選價(jià)格昂貴的品牌，只是固執地選擇了最純粹、最干凈的白??色?；丶液?，她一針一線(xiàn)地將每一雙襪子都仔細地熨燙平整，然后用小小的??彩色絲帶打了一個(gè)漂亮的??蝴蝶結，并將名字和一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)寫(xiě)在小卡片上，小心翼翼地系在襪子上。
“這是給最努力的你！”“堅持?下去，你就是最棒??的！”“為你點(diǎn)贊！”
那一雙雙潔白無(wú)瑕的襪子，在小雅的手中，仿佛被賦予了生命。它們不再是冰冷的布料，而是承??載著(zhù)小雅的善意、細膩和對同學(xué)們的鼓勵。當表彰大會(huì )那天，老師將這些“特殊”的獎勵發(fā)給那些在學(xué)習上取得進(jìn)步、在班級事務(wù)中表現突出的同學(xué)時(shí)，整個(gè)班級的氣氛瞬間發(fā)生了微妙的變化。
一開(kāi)始，收到襪子的同學(xué)還有些不知所措，但當他們看到??襪子上寫(xiě)著(zhù)的溫暖話(huà)語(yǔ)，感受到小雅那份真摯的心意時(shí)，臉上不約而同地露出了驚喜的笑容。其中一位平時(shí)學(xué)習有些吃力的男生，接過(guò)襪子后，臉漲得通紅，緊緊地握著(zhù)襪子，眼中閃爍著(zhù)感動(dòng)的光芒。他低聲對小雅說(shuō)：“謝謝你，我一定會(huì )更努力的。
另一位平時(shí)大大咧咧的女生，拿到襪子后，也收起了玩笑的神色，認真地看了看卡片上的話(huà)，然后笑著(zhù)對小雅說(shuō)：“這襪子真漂亮，我一定會(huì )好好珍藏！”
那一刻，空氣中彌漫的不再是冬日的寒冷，而是被這股小小的??善意和真誠所融化的暖流。同學(xué)們之間的目光，也從最初的疑惑變成了欣賞和溫暖。他們開(kāi)始意識到，獎勵的價(jià)值，并不在于它的貴重，而在于它所蘊含的心意和意義。小雅用她的方式，巧妙地打破了物質(zhì)至上的觀(guān)念，將一份純粹的、來(lái)自心靈的溫暖傳遞給了每一個(gè)人。
原本被認為“傻氣”的創(chuàng )意，此刻卻成了最受歡迎的禮物。孩子們小心翼翼地??將白襪子收好，仿佛那是無(wú)價(jià)之寶??。他們開(kāi)始在課間討論，誰(shuí)會(huì )是下一個(gè)獲得這份特別獎勵的人。曾經(jīng)有些冷漠的班級氛圍，也因為這白襪子的傳遞，變得??更加融洽和積極。大家開(kāi)始互相鼓勵，互相幫助，因為他們知道，這份獎勵不僅僅是對成績(jì)的肯定，更是對努力付出的尊重和對個(gè)人價(jià)值的??認同。
小雅也因為這個(gè)創(chuàng )意，得到了同學(xué)們的認可和喜愛(ài)。她不再是那個(gè)默默無(wú)聞的女孩，而是成為了班級里的??“小天使”。她的臉上也綻放出自信的笑容，她用自己的行動(dòng)證明了，即使是微小的善意，也能匯聚成巨大的力量，溫暖人心，甚至溫暖一個(gè)冬天。這雙白襪子，就這樣，帶著(zhù)小雅的溫柔，悄悄地，卻又轟轟烈烈地，溫暖了整個(gè)班級。
小雅用白襪子作為獎勵的舉動(dòng)，如同投入平靜湖面的一顆石子，激起了層層漣漪，不僅在班級內部產(chǎn)生了積極的影響，更將這份溫暖的力量悄悄地傳遞了出??去，感染了更多的“看客”。
起初，班主任王老師只是覺(jué)得小雅的想法很有趣，帶著(zhù)孩子們體驗一下不一樣的獎勵機制。隨著(zhù)活動(dòng)的深入，她驚喜地發(fā)現，這雙白襪子帶來(lái)的影響遠超她的預期。孩子們不再僅僅關(guān)注分數和名次，而是更加注重過(guò)程??中的努力和進(jìn)步。那些平日里成績(jì)不太起眼的同學(xué)，因為得到了這份“特別”的獎勵，變得更加自信，學(xué)習的動(dòng)力也明顯增強。
他們會(huì )互相分享收到襪子的喜悅，也會(huì )主動(dòng)詢(xún)問(wèn)小雅，下次有機會(huì )獲得襪子需要付出怎樣的努力。
這種積極的互動(dòng)，讓班級凝聚力悄然提升。同學(xué)們不再是各自為戰的學(xué)習者，而是成為了一個(gè)互相扶持、共同進(jìn)步的集體。當一位同學(xué)因為某次考試失利而情緒低落時(shí)，其他同學(xué)會(huì )主動(dòng)上前安慰，分享自己曾經(jīng)的經(jīng)歷，也會(huì )用小雅給他們的鼓勵語(yǔ)來(lái)開(kāi)導他。他們開(kāi)始懂得??，失敗并不可怕，可怕的是失去前進(jìn)的勇氣。
更令人意想不到的是，小雅的故事在家長(cháng)群體中也引起了不??小的反響。在一次家長(cháng)會(huì )上，王老師分享了小雅的這個(gè)創(chuàng )意，以及它在班級里產(chǎn)生的積極效果。不少家長(cháng)聽(tīng)后都深受觸動(dòng)。他們感嘆，在這個(gè)物質(zhì)日益豐富的時(shí)代，孩子們反而越來(lái)越缺乏對“心意”的理解和珍視。小雅的舉動(dòng)，就像一股清流，讓他們看到了教育的另一種可能性。
一位家長(cháng)在會(huì )后找到王老師，激動(dòng)地說(shuō)：“我一直擔心我的孩子太看重物質(zhì)獎勵，沒(méi)想到小雅用這么簡(jiǎn)單的方式，教會(huì )了孩子們什么是真正的鼓勵和價(jià)值。我回去也要和我孩子好好聊聊，看看能不能也學(xué)習一下小雅?！?/p>
漸漸地??，小雅的“白襪子獎勵法”成為了班級里一個(gè)津津樂(lè )道的話(huà)題。甚至有其他班級的老師聽(tīng)說(shuō)了，也帶著(zhù)好奇前來(lái)取經(jīng)。他們對小雅的這份創(chuàng )意贊不絕口，認為這是一種非常接地氣、又充滿(mǎn)人文關(guān)懷的教育方式。
“它不僅僅是一雙襪子，”一位來(lái)參觀(guān)的老師感慨道，“它更像是一種象征，象征著(zhù)純潔、善良、努力和堅持。孩子們在收到襪子的那一刻，感受到的是被看見(jiàn)、被肯定，是被??一份真誠的心意所包裹?！?/p>
小雅本人也因為這個(gè)事情，從一個(gè)安靜內向的孩子，變得更加開(kāi)朗和自信。她發(fā)現，原來(lái)自己也可以用這樣一種方式，給身邊??的人帶來(lái)快樂(lè )和溫暖。她開(kāi)始更加積極地參與到班級活動(dòng)中，主動(dòng)承擔一些小任務(wù)，并樂(lè )于分享自己的想法。她身上那種“予人玫瑰，手有余香”的特質(zhì)，被這雙白襪子更好地激發(fā)了出來(lái)。
她給班級帶來(lái)的，不僅僅是物質(zhì)上的“獎勵”，更是精神上的“饋贈”。她用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴大家，生活中的美好，往往藏在最平凡的角落里。一雙白襪子，看似微不足道，卻能承載無(wú)限的情感。它可以是朋友之間最真摯的祝福，可以是師長(cháng)對學(xué)子最殷切的期盼，更可以是陌生人之間無(wú)聲的關(guān)懷。
在這個(gè)冬天，小雅的這雙白襪子，成為了班級里一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。它們在孩子們的手中傳遞，在孩子們的笑容里閃耀，在孩子們的??心中生根發(fā)芽。這份溫暖，從一雙小小的白襪子出發(fā)，如同一股暖流，在寒冷的冬日里，悄無(wú)聲息地，卻又無(wú)比堅定地，溫暖了整個(gè)班級，甚至更遠的地方。
