廣西新聞網(wǎng)
王小丫
2026-02-06 00:59:11
故事發(fā)生在那個(gè)悶熱得讓人喘不過(guò)氣來(lái)的暑假。六年級學(xué)生林小墨正面臨著(zhù)人生中第一個(gè)“重大轉折”——小升初后的漫長(cháng)假期。就在他以為生活將會(huì )在補習班和蟬鳴聲中消磨殆盡時(shí)，他在舊物市場(chǎng)的角落里，淘到了那部手機。
那是一部通體漆黑、沒(méi)有任何Logo的智能手機。它的觸感冷冽得像一塊剛從冰窖里取出來(lái)的黑曜石，屏幕邊緣有著(zhù)極其詭異的弧度，仿佛那不是玻??璃，而是一汪被凝固的深潭。賣(mài)貨的老頭神神叨叨地說(shuō)：“這東西，認主。要是它亮了，千萬(wàn)別把它當成??普通的手機?！?/p>
林小墨是個(gè)典型的邏輯派男孩，他并不相信怪力亂神。當他在午夜十二點(diǎn)，被??一陣從未聽(tīng)過(guò)的、帶有某種節奏感的??震動(dòng)驚醒時(shí)，他發(fā)現自己錯??了。
手機亮了。但屏幕上沒(méi)有任何APP圖標，沒(méi)有信號格，只有一片深邃的、望不到頭的灰藍色水域。更詭異的是，隨著(zhù)他手指的滑動(dòng)，那屏幕里的??水竟然發(fā)出了細微的、真實(shí)的浪花聲。他試著(zhù)點(diǎn)開(kāi)唯一的設置項，上面赫然寫(xiě)著(zhù)一排冰??冷的小字：“當前位置：遺忘之海；當??前狀態(tài)：擱淺；脫困方案：自扣出槳。
“自扣出槳？”林小墨揉了揉眼睛，這四個(gè)字每個(gè)字他都認識，但組合在一起卻透著(zhù)一種荒誕的懸疑感。
他試著(zhù)像平時(shí)玩游戲那樣長(cháng)按屏幕，但手機毫無(wú)反應。就在他打算放棄時(shí)，他無(wú)意中用指甲在屏幕那如水面般的邊緣輕輕一“扣”。奇跡發(fā)生了——那原本平滑的屏幕竟然在他指尖產(chǎn)??生了一種奇妙的阻尼感，仿佛他真的伸進(jìn)了一層薄膜，扣住了一個(gè)實(shí)體的邊緣。
隨著(zhù)他緩慢而堅定的動(dòng)作，一個(gè)木質(zhì)紋理的??物件竟然一點(diǎn)點(diǎn)從那深藍色的像素水域中被“扣”了出來(lái)。那是一個(gè)微縮的、卻極具質(zhì)感的木槳。當木槳完全脫離屏幕界面的那一刻，手機發(fā)出一聲低沉的轟鳴，林小墨感覺(jué)到整個(gè)房間的重力似乎發(fā)生了偏移。
他意識到，這部手機不是一個(gè)通訊工具，它更像是一個(gè)連接某種未知維度的“視窗”。而那個(gè)“自扣出??槳”的行為，竟然是某種物理規則的打破。此時(shí)，屏幕上出現了一個(gè)倒計時(shí)：00:59:59。一個(gè)聲音從手機的揚聲器里傳出，帶著(zhù)沙啞的電流聲：“六年級的林小墨，如果你不能在天亮前劃出這片海，你將被永遠格式化。
冷汗順著(zhù)林小墨的脊背流了下來(lái)。他看著(zhù)手中那個(gè)從屏幕里“扣”出來(lái)的、逐漸變大??的木槳，又看了看那部閃爍著(zhù)幽光的手機。這不再是一場(chǎng)惡作劇，而是一場(chǎng)關(guān)乎生存的懸疑游戲。他必須搞清楚，這個(gè)所謂的“遺忘之?！钡??底是什么，以及為什么偏偏是他，這個(gè)正值十二歲的少年，成為了被選中的“舵手”。
林小墨深吸一口氣，他將手機放在書(shū)桌中央。此時(shí)，手機屏幕放射出的藍光已經(jīng)覆蓋了整個(gè)房間，地板仿佛變成了透明的玻璃，下方竟真的是波濤洶涌的海浪。他緊緊握住那支由自己“扣”出的槳，跨入了那片由代碼與幻覺(jué)交織而成的領(lǐng)域。
進(jìn)入“遺忘之?！焙?，林小墨才發(fā)現，這里并不是真正的海洋，而是由無(wú)數被丟棄的信息碎片構成的數字荒原。廢棄的聊天記錄像水草一樣纏繞，模糊的舊照片化作遠方的海鳥(niǎo)。而他手中的那支槳，每劃動(dòng)一次??，都會(huì )在虛無(wú)的空氣中帶起一串金色的字符。
“所謂的‘自扣出槳’，其實(shí)是人類(lèi)意志對科技的強行介入?！绷中∧拇??腦飛速旋轉，這是他作為奧數社社長(cháng)的??直覺(jué)。這部手機是在考驗他，考驗他在被高度智能化的世界包圍時(shí)，是否還擁有那種“原始的創(chuàng )造力”。
由于字數和空間的限制，他必須精準地控制每一次劃行的力度。他在黑暗中摸索，利用手機屏幕反射出的微光尋找出路。就在這時(shí)，迷霧中出現了一個(gè)巨大的黑色漩渦，那是“系統垃圾回收站”。巨大的吸力試圖將他連同那部手機一起吞噬。
“如果我是這個(gè)系統的變量，那么我的操??作就是唯一的解?！绷中∧](méi)有慌亂。他回想起自己“扣”出槳時(shí)的感覺(jué)——那種指尖與屏幕阻力的博弈。他突然明白，這部手機的懸疑之處不在于它擁有多少高科技，而在于它如何回應人類(lèi)的??觸感。
他開(kāi)始瘋狂地在手機屏幕上進(jìn)行復雜的“扣取”動(dòng)作。每一次指尖的跳動(dòng)，都在虛空中生成了更多的支撐點(diǎn)。他不再是被動(dòng)地劃槳，而是在構建一條通往現實(shí)的??邏輯鏈條。
隨著(zhù)倒計時(shí)進(jìn)入最后十秒，林小墨發(fā)現漩渦中心竟然是一道??熟悉的校門(mén)——那是他即將踏入的??中學(xué)校門(mén)。他明白了，這場(chǎng)懸疑之旅是對他童年時(shí)代的最后告別。那些所謂的“遺忘之?！?，不過(guò)是成長(cháng)過(guò)程中必須舍棄的稚氣與幻想。
在最后一次強力的“扣槳”動(dòng)作中，手機迸發(fā)出刺眼的強光。那種光芒不再是冷色調的藍，而是充滿(mǎn)了溫度的白。林小墨感覺(jué)到一股巨大的推力將他從虛幻的海洋中彈射出來(lái)。
當他再次睜開(kāi)眼時(shí)，窗外已是晨曦微露。書(shū)桌上的那部黑曜石般的手機已經(jīng)徹底??黑屏，無(wú)論他怎么按動(dòng)電源鍵都沒(méi)有反應。昨晚那支從屏幕里“扣”出來(lái)的??木槳也不??見(jiàn)了蹤影，取而代之的，是他在指尖處摸到的一層薄??薄??的、帶有某種高科技聚合物質(zhì)感的膜。
林小墨長(cháng)舒一口氣，他發(fā)現自己的思維變得前所未有的清晰。這部懸疑手機的存在，或許是為了告訴他：在這個(gè)萬(wàn)物互聯(lián)的時(shí)代，最重要的永遠不??是設備本身，而是那個(gè)敢于打破屏幕、在虛無(wú)中“自扣出槳”的人。
這篇軟文到此并??非結束，因為它其實(shí)是一款即將上市的高端概念手機的預熱營(yíng)銷(xiāo)。該手機主打“全感官交互”與“壓力傳??感黑科技”，能夠模擬真實(shí)的物理阻力。文中的“自扣出槳”，正是對該手機核心賣(mài)點(diǎn)——“深度觸覺(jué)反饋系統”的一種文學(xué)化隱喻。
在這個(gè)暑假的尾聲，不僅是林小墨，每一個(gè)拿到這部手機的人，都將學(xué)會(huì )如何在充滿(mǎn)未知的數字世界里，為自己扣出一支通往未來(lái)的槳。這就是科技的力量，也是邏輯的魅力。
