證券時(shí)報
歐陽(yáng)夏丹
2026-02-01 10:04:44
誰(shuí)能想到，一雙小小的輪滑鞋，竟能開(kāi)啟一段如此跌宕起伏的青春故事？當男生女生們第??一次將腳伸進(jìn)那冰涼而堅硬的鞋體，一種莫名的興奮與忐忑便在心中悄然滋長(cháng)。初次嘗試，往往伴隨著(zhù)一系列令人啼笑皆非的“意外”。
“哎呦喂！”一聲驚呼劃破了寧靜的公園。只見(jiàn)一位男生，雙手揮舞得像個(gè)不倒翁，試圖在原地站穩，然而雙腳卻像是不受控制的觸角，在地面上不安地??摩擦著(zhù)。最終，他以一個(gè)標準的“大”字形，重重地摔在了草地上，屁股上傳??來(lái)的火辣辣的疼痛，讓他齜牙咧嘴，卻又忍不住哈哈大笑。
這就是輪滑的魅力，它毫不留情地戳破你所有的??“偶像包袱”，讓你回歸最原始的模樣。
女生們也未能幸免。她們的動(dòng)作或許更顯優(yōu)雅，但摔倒的瞬間，卻也毫不遜色。一位女生，小心翼翼地邁出第一步，身體微微前傾，試圖找到平衡。就在她以為自己即將成功時(shí)，一股突如其來(lái)的力量似乎將她往后一推，一個(gè)漂亮的“后仰”讓她瞬間失去了重心。落地時(shí)，手腕傳來(lái)一陣酥麻，伴隨著(zhù)細微的疼痛，讓她忍不住紅了眼眶。
但隨即，身旁的伙伴伸出??了援手，一句“沒(méi)關(guān)系，再來(lái)！”瞬間溫暖了她的心。
“猜猜猜”的環(huán)節，成了初學(xué)階段最有趣的互動(dòng)。摔倒了，大??家會(huì )互相“猜猜看”這是第幾次；成功滑出一段距離，也會(huì )“猜猜看”誰(shuí)是今天的“滑行之星”。每一次??的跌倒，都伴隨著(zhù)一陣善意的起哄和鼓勵，疼痛似乎也因為這份陪伴而減輕了幾分。
剛開(kāi)始，輪滑鞋帶來(lái)的疼痛是顯而易見(jiàn)的。膝蓋的擦傷、手腕的淤青、甚至是屁股上的“紅印”，都成??了這個(gè)階段的“勛章”?！昂锰郯?！”是孩子們最常掛在嘴邊的話(huà)。但奇怪的是，即使疼，他們卻依然樂(lè )此不疲。因為他們知道，疼痛過(guò)后，就是成長(cháng)的喜悅。
看著(zhù)男生們嘗試著(zhù)各種“炫技”，從最初??的站立不穩到勉強滑行，再到后來(lái)的加速、轉彎，每一點(diǎn)進(jìn)步都讓他們興奮不已。而女生們，則在小心翼翼中尋找著(zhù)自己的節奏，她們或許沒(méi)有男生那樣勇往直前，但一旦找到??感覺(jué)，那種輕盈的滑行，卻也別有一番風(fēng)味。
“今天我終于能滑出去了！”一位女生興奮地分享著(zhù)自己的喜悅，雖然她的膝蓋上貼著(zhù)創(chuàng )可貼，但臉上的笑容卻是那么燦爛。是的，輪滑的??疼痛，是青春的“見(jiàn)面禮”，它讓你懂得??，沒(méi)有什么是唾手可得的，所有的美好，都需要汗水和堅持去澆灌。
男生女生一起，在輪滑的世界里，用疼痛丈量著(zhù)成長(cháng)的距離。摔倒了，互相攙扶；疼痛了，互相安慰；進(jìn)步了，一起歡呼。這種獨特的社交方式，讓原本可能陌生的他們，因為一雙輪滑鞋而緊密地聯(lián)系在了一起。
“哇，你看那個(gè)男生滑得好快！”“那個(gè)女生轉圈好漂亮！”“我們下次也要學(xué)那個(gè)動(dòng)作！”
輪滑場(chǎng)上，充滿(mǎn)了這樣的對話(huà)。他們互相模仿，互相學(xué)習，互相競爭，卻又互相鼓勵。疼痛，在這里不再是負面的代名詞，它變成了成長(cháng)的催化劑，是通往更遠方、更精彩??的??輪滑世界的“引路石”。
對于很多初學(xué)者來(lái)說(shuō)，輪滑鞋的“疼”不僅僅是身體上的，更是心理上的。那種對未知的恐懼，對摔倒的抗拒，都可能成為他們前進(jìn)的阻礙。但是，當他們看到其他男生女生也在同樣經(jīng)歷著(zhù)這一切，甚至有人摔得比自己更慘，卻依然爬起來(lái)繼續時(shí)，一種無(wú)形的動(dòng)力便??會(huì )油然而生。
“不就是摔一跤嗎？有什么大不??了的！”“再疼也比不上考試不及格疼！”“忍一忍，等??滑熟了就好了！”
這樣的自我激勵，在輪滑場(chǎng)上隨處可見(jiàn)。男生們會(huì )把摔倒當作“勇士的標志”，而女生們則會(huì )把擦傷看作“成長(cháng)的印記”。他們用自己的方式，消化著(zhù)輪滑帶來(lái)的疼痛，并將這份疼痛轉化為前進(jìn)的動(dòng)力。
“你猜我今天摔了多少次？”一個(gè)男生得??意洋洋地問(wèn)他的朋友?！拔也隆宕?？”“錯了！六次??！但是我最后一次成功滑了一圈！”
這樣的??“猜猜猜”，充滿(mǎn)了童趣和挑戰，也讓學(xué)習輪滑的??過(guò)程??變得更加有趣。疼痛，在這個(gè)游戲化的過(guò)程中，被巧妙地稀釋?zhuān)《氖且环N積極向上的氛圍。
當然，輪滑帶來(lái)的疼痛，也讓一些家長(cháng)和老師感到擔憂(yōu)。他們擔??心孩子會(huì )受傷，擔心他們會(huì )因此??對運動(dòng)產(chǎn)生抵觸情緒。但是，他們卻忽略了，正是這種“疼痛”，讓孩子們學(xué)會(huì )了如何面對挫折，如何從失敗中站起來(lái)，如何與他人分享喜悅與痛苦。
在輪滑的世界里，男生女生們用他們的??身體，用他們的歡笑和淚水，共同詮釋著(zhù)“疼痛并快樂(lè )著(zhù)”的真諦。那一雙雙輪滑鞋，不僅僅是運動(dòng)的工具，更是他們青春的見(jiàn)證，是他們勇敢嘗試、不斷突破自我的象征。
當最初的疼痛逐漸被熟悉和掌握所取代，男生女生們便開(kāi)始踏上輪滑進(jìn)階的征程。此時(shí)的“疼”，不再是簡(jiǎn)單的摔倒??，而是源于對更高難度技巧的挑戰，是肌肉的酸痛，是技巧不純熟帶來(lái)的微小挫敗。但這份疼痛，卻承載著(zhù)更深的意義——它預示著(zhù)技能的飛躍，是蛻變的信號。
從直線(xiàn)滑行到簡(jiǎn)單的曲線(xiàn)，從基本的剎車(chē)到稍微復雜的變向，每一步的提升，都伴隨著(zhù)新的挑戰和疼痛。男生們往往是第一個(gè)嘗試“花式動(dòng)作”的群體，他們會(huì )在平地上練習各種跳躍、旋轉，即使摔得鼻青臉腫，也樂(lè )此不疲。他們會(huì )互相“猜猜看”誰(shuí)能第一個(gè)完成某個(gè)高難度的動(dòng)作，每一次的嘗試，都像是一場(chǎng)小型冒險。
“我賭他今天能跳過(guò)去！”“才不，他昨天才摔斷了一根‘薯條’（指手指）！”“那我們猜他能轉幾圈？”
這樣的“猜猜猜”充滿(mǎn)了競技的意味，也激發(fā)了男生們不斷突破自我的熱情。他們會(huì )將摔倒??的疼痛轉化為學(xué)習的動(dòng)力，每一次的失敗，都讓他們更加仔細地分析動(dòng)作要領(lǐng)，更加刻苦地練習。
女生們則在優(yōu)美的身姿和流暢的動(dòng)作上追求極致。她們會(huì )嘗試更復雜的步伐組合，更飄逸的??轉體。雖然她們的動(dòng)作不像男生那樣充滿(mǎn)了力量感，但那種輕盈、靈動(dòng)，卻也讓人賞心悅目。即使在練習過(guò)程中，因為動(dòng)作細節的不到位而摔倒，她們也能夠迅速調整心態(tài)，繼續嘗試。
“這個(gè)動(dòng)作我練了三天了，還是不行！”一個(gè)女生有些沮喪地說(shuō)?！皼](méi)關(guān)系，我們再來(lái)一次，你剛才差一點(diǎn)點(diǎn)了！”身旁的??伙伴鼓勵道。
在進(jìn)階階段，輪滑鞋帶來(lái)的疼痛，更多的是一種“成長(cháng)的代價(jià)”。它可能是肌肉因為過(guò)度訓練而產(chǎn)生的酸痛，可能是因為長(cháng)時(shí)間的練習而磨出的水泡，也可能是因為對某個(gè)高難度動(dòng)作反復嘗試而產(chǎn)生的??挫敗感。但??這種疼痛，卻是通往更高境界的必經(jīng)之路。
“我感覺(jué)我的腳踝都要廢了！”一個(gè)男生一邊揉著(zhù)腳踝，一邊說(shuō)道?！罢l(shuí)讓你非要嘗??試那個(gè)‘空中轉體三圈’呢？”另一個(gè)男生打趣道??。
“猜猜看”的樂(lè )趣，也從最初的“摔了幾次??”升級到了“學(xué)會(huì )了什么新技能”?！拔也滤裉炷芡瓿梢粋€(gè)‘滑行接原地轉’！”“那我們賭他能‘原地起跳，空中轉體’！”
這種“猜猜猜”，讓整個(gè)輪滑社群充滿(mǎn)了活力和互動(dòng)。他們不僅僅是獨自練習，更是互相觀(guān)察、互相學(xué)習、互相激勵。技能的進(jìn)步，不再是個(gè)人榮耀，而是大家共同的喜悅。
隨著(zhù)技能的提升，男生女生們開(kāi)始接觸到更廣闊的輪滑世界。他們會(huì )參加輪滑比賽，觀(guān)看專(zhuān)業(yè)的輪滑表演，甚至開(kāi)始嘗試輪滑舞蹈和花式輪滑。在這個(gè)過(guò)程中，他們會(huì )遇到??更強大的對手，面對更嚴峻的挑戰，也因此??體驗到更深層次的疼痛，但同時(shí)也收獲了更輝煌的成功。
“比賽的時(shí)候，我感覺(jué)我的腿都不是自己的了，好酸！”“但是當我們拿到亞軍的時(shí)候，所有的疼痛都值了！”
輪滑鞋，在這里，已經(jīng)不僅僅是運動(dòng)的工具，更是他們青春夢(mèng)想的??載體。它承載著(zhù)他們的汗水、淚水、歡笑、以及那些數不清的“猜猜猜”時(shí)刻。
“今天你猜我能滑出怎樣的弧線(xiàn)？”“我猜你能滑出彩虹！”
這樣的對話(huà)，充滿(mǎn)了詩(shī)意和想象力。男生女生們用輪滑，在地面上畫(huà)出了屬于自己的青春軌跡。疼痛，在這里得到了升華，它不再是單純的傷害，而是成長(cháng)的勛章，是勇氣的??證明，是通往無(wú)限可能的鑰匙。
當他們穿著(zhù)輪滑鞋，在陽(yáng)光下飛馳，風(fēng)在耳邊呼嘯，那種自由自在的感覺(jué)，是任何其他運動(dòng)都無(wú)法比擬的。即使偶爾摔倒，即使膝蓋又一次擦破，他們也能夠從容地爬起來(lái)，拍拍身上的灰塵，繼續前行。因為他們知道，下一次，一定會(huì )做得更好。
“輪滑鞋很疼，但是滑輪鞋很快樂(lè )！”“男生女生一起猜猜猜，我們一起滑出精彩！”
這句口號，不僅僅是他們的游戲，更是他們對輪滑運動(dòng)的深刻理解。疼痛與快樂(lè )，挑戰與陪伴，individualism與teamwork，都在輪滑鞋的滾動(dòng)中，完美地融合。
最終，他們會(huì )發(fā)現，輪滑帶來(lái)的不僅僅是體魄的強健，更是意志的磨礪，是友誼的升華，是青春的獨特印記。那些因為輪滑鞋而經(jīng)歷的疼痛，最終都將化為成長(cháng)的養分，讓他們在人生的道??路上，更加堅定地滑行下去。而那份“很疼”的記憶，也成為了他們最寶貴的回憶，讓他們在未來(lái)的日子里，想起這雙輪滑鞋，便會(huì )露出會(huì )心一笑。
