新聞報刊
鄧炳強
2026-02-04 03:42:02
十八歲，仿佛一夜之間，世界在我們眼中被賦予了新的色彩。那些曾經(jīng)模糊的界限變得清晰，責任的重量悄然落在肩頭，而自由的翅膀也開(kāi)始渴望掙脫束縛，去探索更廣闊的天空?！笆?歲禁止”——這幾個(gè)字，像一道立在時(shí)間長(cháng)河上的界碑，提醒著(zhù)我們，某些門(mén)檻，一旦跨越，便不再回頭。
它禁止的，或許是我們曾經(jīng)無(wú)畏的莽撞。年少輕狂時(shí)，我們像脫韁的野馬，敢于挑戰一切不可能。十八歲，意味著(zhù)我們開(kāi)始被要求收斂那份沖動(dòng)，學(xué)會(huì )三思而后行。當觸碰法律的紅線(xiàn)，當傷害到他人，十八歲的我們，不再能以“年少無(wú)知”為擋箭牌。每一個(gè)決定，都可能牽引出意想不到的后果，每一句話(huà)，都可能成為別人心中永遠的??傷痕。
這種“禁止”，是對我們行為邊界的??重塑，是對社會(huì )規則的尊重，更是對自身潛力的??珍視。我們被“禁止”了犯下可以輕易被原諒的??錯誤，因為我們的每一次失誤，都將以成年人的??方式被審視和承擔。
它禁止的，或許是我們對未來(lái)的??迷茫。十八歲，是填報志愿、選擇人生道路的關(guān)鍵時(shí)期。我們被“禁止”了繼續沉溺于“走一步看一步”的安逸。那些曾經(jīng)以為遙不可及的夢(mèng)想，現在需要被細化成具體的規劃；那些曾經(jīng)模糊的職業(yè)方向，現在需要被認真地研究和選擇。大學(xué)的專(zhuān)業(yè)、未來(lái)的職業(yè)、人生的軌跡，這些宏大的命題，都在向我們發(fā)出挑戰。
我們被“禁止”了被動(dòng)接受，取而代之的是主動(dòng)探索，去了解自己的興趣所在，去挖掘自己的潛能，去尋找那個(gè)能點(diǎn)燃自己激情并為之奮斗的方向。這種“禁止”，是成長(cháng)路上必不可少的催化劑，它逼迫我們去思考“我是誰(shuí)”、“我要去哪里”，從而繪制出屬于自己的未來(lái)藍圖。
它禁止的??，更是對責任的逃避??。成年，意味著(zhù)我們將擁有更多的權利，但??更重要的是，我們將承擔更多的責任。十八歲，我們被“禁止”了繼續依賴(lài)父母的羽翼，而需要開(kāi)始為自己的生活、為自己的選擇負責。這可能意味著(zhù)要開(kāi)始兼職打工，分擔家庭的經(jīng)濟壓力；可能意味著(zhù)要開(kāi)始獨立處理人際關(guān)系，解決生活中的瑣事；甚至可能意味著(zhù)要開(kāi)始為自己的健康、為自己的情感負責。
這種“禁止”，并非冰冷的枷鎖，而是對我們獨立人格的塑造。它讓我們明白，自由從來(lái)不是無(wú)條件的，而是以責任為基石的。當我們能夠勇敢地承??擔起這份責任，我們才真正擁有了屬于自己的力量，才能在人生的舞臺上挺直腰板，昂??首前行。
“十八?歲禁止”的另一面，是它“允許”和“鼓勵”我們去做的更多。它允許我們去愛(ài)，去勇敢地追求屬于自己的愛(ài)情，但同時(shí)也“禁止”我們因為一時(shí)沖動(dòng)而做出傷害自己和他人的行為。它允許我們去探索世界，去經(jīng)歷風(fēng)雨，但同時(shí)也“禁止”我們沉迷于虛幻，而忽視了現實(shí)的挑戰。
它允許我們去犯錯，去學(xué)習，但同時(shí)也“禁止”我們重復同樣的??錯誤，而停滯不前。
十八歲，是一場(chǎng)盛大的成??人禮，它既有對過(guò)去的告別，也有對未來(lái)的期許。那些被“禁止”的，并非全然是剝奪，更多的是一種引導，一種對我們成長(cháng)路徑的優(yōu)化。它們如同導航系統中的警示燈，提醒我們規避危險，安全抵達目的地。而那些被“允許”的，則是我們開(kāi)啟人生新篇章的??鑰匙，是讓我們去創(chuàng )造、去體驗、去書(shū)寫(xiě)屬于自己精彩故事的通行證。
當我們站在十八歲的十字路口，與其畏懼那些“禁止”，不如擁抱那些“允許”，用成年人的視角去審視，用成熟的心態(tài)去選擇，用堅定的步伐去前行。因為，十八歲，不止是年齡，更是一種態(tài)度，一種對生活負責、對未來(lái)充滿(mǎn)信心的態(tài)度。
“十八?歲禁止”——這簡(jiǎn)單的??幾個(gè)字，像一扇緊閉的門(mén)，又像一扇緩緩開(kāi)啟的窗。它劃分了童年的界限，宣告了青春的到來(lái)，但同時(shí)也引發(fā)了無(wú)限的遐想：那些被“禁止”的，究竟是什么？它們又如何引導我們走向更成熟、更獨立的未來(lái)？這其中蘊含的，并非簡(jiǎn)單的年齡歧視，而是一套關(guān)于成長(cháng)、責任與獨立的哲學(xué)。
從社會(huì )學(xué)的角度看，“十八?歲禁止”是社會(huì )對個(gè)體成年的??一個(gè)基本界定。它通常??與法律上的成年相掛鉤，意味著(zhù)個(gè)體在法律上被賦予了完整的權利和義務(wù)。因此，許多“禁止”是基于法律法規的考量，比如禁止飲酒、禁止吸煙、禁止駕駛（在某些國家和地區）、禁止投票（在某些特定選舉中）等??。
這些“禁止”并非要剝奪年輕人的樂(lè )趣，而是為了保護他們正處于生理和心理發(fā)育階段的身體和心智，避免他們因缺乏經(jīng)驗或判斷力而做出可能對自己造成長(cháng)期傷害的行為。例如，過(guò)早接觸酒精或尼古丁，會(huì )對大腦發(fā)育產(chǎn)生負面影響；而沒(méi)有經(jīng)過(guò)充分培訓就駕駛車(chē)輛，則可能危及自己和他人的生命安全。
這些“禁止”，實(shí)則是一種“保護性約束”，是社會(huì )責任感的體現，也是對未來(lái)公民健康成長(cháng)的一種投資。
從心理學(xué)的角度，“十八歲禁止”也觸及了青少年發(fā)展過(guò)程中的關(guān)鍵節點(diǎn)。這個(gè)年齡段的個(gè)體，正處于從依賴(lài)走向獨立，從感性走向理性的過(guò)渡期。他們渴望自由，但也可能因為沖動(dòng)和不成熟而做出不恰當的選擇?！敖埂钡囊饬x在于，它提供了一個(gè)“緩沖帶”，讓個(gè)體在獲得更多自由的也能在這個(gè)緩沖帶內學(xué)習和成長(cháng)。
比??如，十八歲之前，孩子們可能在家長(cháng)監督下參與某些活動(dòng)，而十八歲之后，他們被“允許”自主選擇，但同時(shí)也需要學(xué)習如何管理自己的時(shí)間和精力，如何分辨信息真偽，如何與他人建立健康的社交關(guān)系。這種“禁止”，實(shí)際上是在鼓勵他們進(jìn)行自我管理和自我約束，是培養“自律”這一成年人必備品質(zhì)的過(guò)程。
它提醒我們，真正的自由，不是為所欲為，而是能夠在充分的認知和責任感下，做出對自己最好的選擇。
更深層次地看，“十八歲禁止”也蘊含著(zhù)一種對“選擇”的??引導。當我們將目光投向更廣闊的人生圖景，十八歲意味著(zhù)我們將擁有更多的“選擇權”。選擇的自由伴隨著(zhù)選擇的責任?！敖埂钡谋澈?，是希望我們能做出更有價(jià)值、更負責任的選擇。例如，我們被“禁止”浪費寶貴的學(xué)習時(shí)間，是為了鼓勵我們去追求知識，提升自我；我們被“禁止”沉迷于虛擬世界，是為了鼓勵我們去體驗真實(shí)生活，感受人間百態(tài)；我們被“禁止”輕易放棄，是為了鼓勵我們去堅持夢(mèng)想，克服困難。
這些“禁止”，與其說(shuō)是限制，不如說(shuō)是對我們潛力的“點(diǎn)撥”和“啟發(fā)”。它們是在提醒我們，人生的畫(huà)卷需要自己來(lái)描繪，而每一個(gè)筆觸，都關(guān)乎著(zhù)未來(lái)的色彩。
當然，“十八歲禁止”并非意味著(zhù)從此與所有“禁忌”絕緣。事實(shí)上，成年意味著(zhù)我們將面對更復雜的世界，承擔更重大的責任。那些曾經(jīng)的“禁止”帶來(lái)的經(jīng)驗，將幫助我們更好地理解和應對新的“禁忌”和挑戰。比如，十八歲時(shí)學(xué)會(huì )了如何負責任地使用網(wǎng)絡(luò )，那么成年后，就能更好地分辨網(wǎng)絡(luò )上的信息，避免網(wǎng)絡(luò )欺凌或詐騙；十八歲時(shí)學(xué)會(huì )了如何管理自己的情緒，那么在面對工作壓力或情感挫折時(shí)，就能更冷靜地處理。
“十八歲禁止”的真正意義，在于它是一個(gè)“啟”的起點(diǎn)。它“禁止”了年少無(wú)知的魯莽，但“開(kāi)啟”了理性思考的智慧；它“禁止”了對責任的逃避??，但“開(kāi)啟”了獨立自主的力量；它“禁止”了對未來(lái)的??迷茫，但“開(kāi)啟”了追逐夢(mèng)想的勇氣。在這個(gè)節點(diǎn)上，我們被要求告別依賴(lài)，擁抱??獨立；被要求告別幻想，直面現實(shí)；被要求告別膚淺，追求深度。
所以，當“十八歲禁止”這個(gè)標簽出現時(shí)，我們不必感到束縛。相反，應該將其視為一次成長(cháng)的契機。去理解它背后的邏輯，去體會(huì )它所賦予的意義。用成熟的??心態(tài)去審視那些“禁止”，用積極的態(tài)度去擁抱那些“開(kāi)啟”。十八歲，不是終點(diǎn)，而是一個(gè)新的??起點(diǎn)。在這個(gè)起點(diǎn)上，我們有了更清晰的認知，更堅定的步伐，去書(shū)寫(xiě)屬于自己的，更加精彩的人生篇章。
這，或許才是“十八歲禁止”所希望我們領(lǐng)悟到的，關(guān)于成長(cháng)最深刻的哲學(xué)。
