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鄭惠敏
2026-02-13 11:24:25
“一小孩”。這個(gè)詞語(yǔ)本身就帶著(zhù)一種輕盈的、尚未被世俗沾染的??魔力。當我們提起“一小孩”，腦海中浮現的，或許是那個(gè)在陽(yáng)光下奔跑，揚起一身塵土卻笑得燦爛的身影；或許是那個(gè)蜷縮在角落，對著(zhù)一本繪本入迷，仿佛整個(gè)世界都只剩下書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的聲音；又或許是那個(gè)大膽地向大人提問(wèn)“為什么天是藍色的”，眼神里閃爍著(zhù)求知欲的??光芒。
每一個(gè)孩子，都是一個(gè)獨立而完整的宇宙。他們用最純粹的感官去體驗世界：指尖觸碰的每一片葉子，鼻尖嗅到的每一縷花香，耳畔聽(tīng)到的每一聲?shū)B(niǎo)鳴，甚至舌尖嘗到的每一口糖果，都化為他們感知世界的獨特符號。他們的世界沒(méi)有條條框框的束縛，沒(méi)有預設的??答??案，只有永無(wú)止境的好奇和源源不斷的“為什么”。
正是這份不被定義、不被限制的特質(zhì)，讓他們成為了最鮮活、最生動(dòng)的存在。
您還記得小時(shí)候的自己?jiǎn)?？那個(gè)在雨后泥濘里踩水花，樂(lè )此不疲的孩子？那個(gè)用積木搭建出自己想象中的城堡，即使搖搖欲墜也舍不得拆掉的孩子？那個(gè)給玩具小人講睡前故事，仿佛它們真的能聽(tīng)懂的孩子？那些看似微不足道的片段，卻是我們生命中最本真的記錄。它們是純真的印記，是創(chuàng )造力的火種，是探索未知的勇氣。
“一小孩”身上，蘊藏著(zhù)一種我們成年人常常忽略的力量——那就是“活在當下”的能力。他們不會(huì )被過(guò)去的??遺憾所困擾，也不會(huì )為未來(lái)的不確定而焦慮。此刻，他們就是快樂(lè )的，是投入的，是全然地擁抱眼前的每一個(gè)瞬間。這種極致的專(zhuān)注和投入，往往能讓他們在看似平凡的活動(dòng)中，挖掘出非凡的樂(lè )趣和意義。
他們是天生的藝術(shù)家，用蠟筆勾勒出五彩斑斕的夢(mèng)想，用歌聲唱響最純粹的喜悅。他們是偉大的探險家，敢于爬上最高的樹(shù)，敢于走進(jìn)最深的草叢，去發(fā)現那些隱藏在角落里的驚喜。他們的想象力是無(wú)窮的，能夠將一根樹(shù)枝變成魔法棒，將一張紙變成一艘宇宙飛船，將一粒沙變成一座繁華的??城市。
這份不受限制的想象力，正是驅動(dòng)人類(lèi)文明進(jìn)步的原始動(dòng)力。
我們常常驚嘆于孩子們的創(chuàng )??造力，但很少意識到，那份創(chuàng )造力源自于他們內心深處最原始的沖??動(dòng)——那就是“玩”。玩，對于孩子而言，不僅僅是消遣，更是學(xué)習、探索和理解世界的方式。在游戲中，他們學(xué)會(huì )了合作與分享，學(xué)會(huì )了規則與策略，學(xué)會(huì )了解決問(wèn)題和承擔后果。
他們的每一次嘗試，每一次跌倒，每一次重新站起來(lái)，都在為他們日后的成??長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。
“一小孩”的存在，就像是一面純凈的鏡子，映照出我們內心深處最柔軟、最渴望的部分。他們提醒著(zhù)我們，在這個(gè)復雜而功利的世界里，不要忘記最初的自己，不要忘記那些曾經(jīng)讓我們心動(dòng)、讓我們快樂(lè )的事物。他們身上散發(fā)出的那種不加掩飾的生命力，就像是一股清流，能夠洗滌掉我們內心的疲憊和塵埃，重新點(diǎn)燃我們對生活的熱情。
或許，我們不需要刻意去“教育”孩子，而是應該去“看見(jiàn)”他們?？匆?jiàn)他們眼中的光芒，看見(jiàn)他們肢體的表達，看見(jiàn)他們每一個(gè)細微的動(dòng)作背后所蘊含的意義。當我們將目光從“望子成??龍，望女成鳳”的功利目標??上移開(kāi)，轉而關(guān)注他們本身的成長(cháng)過(guò)程，關(guān)注他們內心的需求，我們就會(huì )發(fā)現，每一個(gè)孩子，都是一個(gè)獨一無(wú)二的寶藏，等待著(zhù)我們去發(fā)現，去呵護，去共同珍藏??。
當我們談?wù)摗耙恍『ⅰ睍r(shí)，我們不僅僅是在描繪一個(gè)可愛(ài)的??個(gè)體，更是在觸碰一個(gè)關(guān)于生命、關(guān)于成長(cháng)、關(guān)于我們自身本質(zhì)的深刻話(huà)題。那個(gè)點(diǎn)亮世界的??孩子，不僅僅是屬于他們自己的光芒，更是我們早已遺忘的寶藏，是孕育未來(lái)的希望。
在這個(gè)快速變化的時(shí)代，我們很容易被各種信息洪流裹挾，被社會(huì )的期待所綁架，漸漸地，那個(gè)曾經(jīng)充滿(mǎn)好奇、敢于質(zhì)疑的“小孩”在我們心中變得模糊。我們開(kāi)始用成人的邏輯去衡量一切，用效率和結果去定義價(jià)值，卻忽略了孩子身上那種最寶??貴的、不被功利化的生命力。
“一小孩”身上的寶藏，首先體現在他們強大的適應力和學(xué)習能力上。他們像海綿一樣，吸收著(zhù)周?chē)囊磺行畔?，并且能夠以自己的方式去理解和轉化。他們不害怕犯錯，每一次的試錯都是一次寶貴的學(xué)習機會(huì )。這種敢于嘗試、不怕失敗的精神，是他們在未來(lái)應對復雜挑戰時(shí)最堅實(shí)的后盾。
而我們作為成年人，常常因為害怕失敗而不敢邁出??第一步，這恰恰是“一小孩”身上最值得我們學(xué)習的品質(zhì)。
他們對生活的熱情和對美好的感知力，是我們常常缺失的。他們能夠從一片落葉中找到秋天的詩(shī)意，能夠從一次簡(jiǎn)單的游戲里體會(huì )到無(wú)盡的樂(lè )趣。這種對生活細微之處的敏感，讓他們能夠發(fā)現隱藏在平凡中的美好，并從中汲取力量。當我們過(guò)度關(guān)注宏大的目標，而忽略了眼前的幸福時(shí)，孩子們的這種“小確幸”能力，就顯得尤為珍貴。
它提醒我們，快樂(lè )并非遙不可及，而是可以觸手可及的，就在每一個(gè)當下。
再者，“一小孩”擁有最純粹的同理心和共情能力。雖然他們的世界觀(guān)尚在形成，但??他們對感受的體察??卻異常敏銳。當同伴受傷時(shí)，他們會(huì )本能地給予安慰；當看到不公平的事情時(shí)，他們會(huì )顯露出自己的不解和憤怒。這種發(fā)自?xún)刃牡纳屏己蛯λ说年P(guān)注，是構建和諧社會(huì )不可或缺的基石。
我們常常說(shuō)要“教導”孩子善良，但其實(shí)，他們內心深處原本就蘊含著(zhù)這份寶藏，我們更應該做的??是去呵護和引導，而不是去壓抑或改變。
我們該如何守護這“一小孩”身上的寶藏，并將其轉化為點(diǎn)亮未來(lái)的希望呢？
是給予他們足夠的空間和自由去探索。允許他們去犯錯，去嘗??試，去發(fā)現自己的興趣所在。不要用我們的“經(jīng)驗”去限制他們的“可能”，而是用我們的引導??去支持他們的“成長(cháng)”。讓他們有機會(huì )去獨立思考，去解決問(wèn)題，而不是事事代勞。
是保護他們的好奇心，鼓勵他們的提問(wèn)。當他們問(wèn)“為什么”時(shí)，請不??要敷衍，而是嘗試和他們一起去尋找答案。即使答案很簡(jiǎn)單，這個(gè)過(guò)程??本身也能激發(fā)他們更深層次的思考。好奇心是創(chuàng )造力的源泉，而我們恰恰是那個(gè)最容易扼殺好奇心的人。
再者，是珍視他們的情感，理解他們的世界。孩子的情緒是真實(shí)的，他們的感受不??應該被輕易否定或忽視。當我們能夠蹲下身來(lái)，用他們的視角去看待??問(wèn)題，用他們的語(yǔ)言去交流時(shí)，我們就能建立起更深厚的連接，并幫助他們建立健康的自我認知。
是成為他們榜樣，用自己的行為去影響他們。我們自己是否也葆有那份對生活的熱情？是否也敢于去探索未知？是否也懂得去關(guān)愛(ài)他人？孩子的成長(cháng)，很大程度上是在模仿中進(jìn)行的。如果我們希望他們成為什么樣的人，我們自己首先要成為那樣的人。
“一小孩”的寶藏，不僅僅是屬于孩子的，更是屬于我們每一個(gè)人的。當我們學(xué)會(huì )去看見(jiàn)、去理解、去守護“一小孩”身上的特質(zhì)時(shí)，我們也在重拾自己內心深處的柔軟和力量。他們的純真，他們的活力，他們的創(chuàng )造力，將成為我們面對生活挑戰時(shí)最強大??的武器，也將是我們共同點(diǎn)亮未來(lái)最耀眼的光芒。
讓每一個(gè)“一小孩”都能在充滿(mǎn)愛(ài)與尊重的環(huán)境中自由成長(cháng)，讓他們身上的寶藏得以閃耀，他們必將以最美好的姿態(tài)，點(diǎn)亮屬于他們的，也屬于我們共同的未來(lái)。
