蓋飯娛樂(lè )
王寧
2026-02-01 20:41:16
記憶的長(cháng)河里，總有那么些片段，如同夏日里滾燙的柏油路，雖然灼人，卻又讓人無(wú)法忘懷。對于我們這一代人來(lái)說(shuō)，滑輪鞋大概就是這樣一種存在。它不僅僅是一雙可以代步的鞋子，更是一枚點(diǎn)燃青春的引信，一次次將我們推向未知，然后又在疼痛中教會(huì )我們堅韌。
還記得嗎？那個(gè)陽(yáng)光燦爛的午后，我們穿著(zhù)嶄新、閃閃發(fā)光的滑輪鞋，滿(mǎn)懷憧憬地踏上了嘗??試的征程。男生們總是仗著(zhù)一股初生牛犢不怕虎的勁兒，第一個(gè)沖上去，姿勢還沒(méi)擺穩，就“砰”地一聲摔倒在地，膝蓋上立刻泛起一片紅腫。女生們則在一旁，既好奇又帶著(zhù)點(diǎn)兒小小的擔憂(yōu)，小聲地議論著(zhù)：“哎呀，好疼??！”可即便如此，誰(shuí)又真的停下了腳步呢？
摔跤，是學(xué)滑輪鞋的必修課，也是我們青春里繞不過(guò)去的坎兒。從一開(kāi)始的站不穩、走不溜，到后來(lái)磕磕絆絆的滑行，每一點(diǎn)進(jìn)步都伴隨著(zhù)無(wú)數次的跌倒。那疼痛，真實(shí)而具體，膝蓋的擦傷、手掌的磨破，甚至是屁股的淤青，都成??了我們身體上無(wú)聲的勛章。男生們常常是硬漢形象，摔倒了咬咬牙就爬起來(lái)，假裝沒(méi)事，繼續嘗試。
女生們則會(huì )因為疼痛而忍不住掉眼淚，但往往在看到身邊有人比自己摔得更慘，或者得到??一句鼓勵的“沒(méi)事，再來(lái)一次”，又會(huì )重新振作。
“修”滑輪鞋，不只是修理那些磨損的剎車(chē)片，或者調整松動(dòng)的輪子，更是修補我們跌倒后的創(chuàng )傷，修剪我們前進(jìn)路上的??畏懼。記得有一次，小明同學(xué)摔得尤為嚴重，輪子卡進(jìn)了地縫，整個(gè)人向前撲去，嘴唇都磕破了。周?chē)哪猩鷤冓s緊圍上來(lái)，七手八腳地想幫?他把鞋子弄出來(lái)。
小紅同學(xué)則跑去旁邊的小賣(mài)部，買(mǎi)來(lái)了創(chuàng )可貼和酒精棉球，細心地為他處理傷口。那一刻，疼痛似乎并沒(méi)有那么難以忍受了，因為有伙伴在身邊，有溫暖在傳遞。
滑輪鞋不僅僅是個(gè)人運動(dòng)，尤其在我們這樣的年紀，它更多地成??為了一種社交方式。公園里、小區里，一群男生女生，各自穿著(zhù)心愛(ài)的滑輪鞋，在寬闊的廣場(chǎng)上追逐嬉戲。我們不再是課堂上拘謹的學(xué)生，而是賽道上自由的飛馳者。男生們會(huì )故意放慢速度，等著(zhù)后面滑得慢的女生，然后伸出手，拉她們一把。
女生們也會(huì )在男生們摔倒時(shí)，給予及時(shí)的??安慰和幫助。偶爾，也會(huì )有一些小小的較量，比如比賽誰(shuí)滑得遠，誰(shuí)轉圈轉得快。輸了的會(huì )有些不甘，但贏(yíng)得的也只是短暫的歡呼，因為下一次，可能就是對方的勝利。
那些關(guān)于滑輪鞋的記憶，總是伴隨著(zhù)笑聲和偶爾的哭喊聲。我們一起在夏日的傍晚，沐浴著(zhù)余暉，滑過(guò)被陽(yáng)光曬得暖烘烘的地面。我們也曾在突如其來(lái)的陣雨中，狼狽地尋找避雨的地方，濕漉漉的頭發(fā)和衣服，卻擋不住眼中閃爍的光芒。每一次的摔倒，每一次的爬起，每一次的相互扶持，都在我們心中刻下了深深的印記。
這些印記，或許帶著(zhù)疼痛，但更多的是一種難以言喻的快樂(lè )和歸屬感。
“修”滑輪鞋，也是在“修”我們與彼此的關(guān)系。當一個(gè)人摔倒，大家都會(huì )停下來(lái)，關(guān)心詢(xún)問(wèn)；當有人需要幫助，大家都會(huì )伸出援手。這種自然的協(xié)作和關(guān)懷，是我們在日常生活中不易察覺(jué)，卻又無(wú)比珍貴的。我們學(xué)會(huì )了觀(guān)察他人的需求，學(xué)會(huì )了付出自己的力量，也學(xué)會(huì )了在困難面前，不拋棄、不放棄。
滑輪鞋，就這樣，在滾動(dòng)的過(guò)程中，在我們跌倒的??疼痛中，悄悄地塑造著(zhù)我們，讓我們變得更加柔軟，也更加堅強。
時(shí)間就像滑輪鞋的滾珠，悄無(wú)聲息地轉動(dòng)，帶走了夏日的蟬鳴，也帶來(lái)了秋日的涼風(fēng)。當最初的疼痛感逐漸淡去，取而代之的，是一種對滑行技巧的探索，對速度與平衡的追求，以及對團隊合作的深刻理解。那些曾經(jīng)讓我們“痛”得齜牙咧嘴的瞬間，如今看來(lái)，卻成了成長(cháng)路上最生動(dòng)的注腳。
“一起修滑輪鞋”，這簡(jiǎn)單的五個(gè)字，在我們的青春里，被賦予了更深層次的含義。它不再僅僅是物理上的修理，而是精神上的相互扶持，是技能上的共同進(jìn)步。男生們常常是那個(gè)“技術(shù)擔當”，他們會(huì )嘗試各種高難度的動(dòng)作，比如單腳滑行、原地旋轉，摔倒是家常便飯，但他們的目標明確，渴望挑戰極限。
而女生們，則更多地專(zhuān)注于掌握基礎的滑行和剎車(chē)技巧，她們的細膩和耐心，讓她們在平穩地滑行中找到樂(lè )趣。
當遇到瓶頸時(shí)，誰(shuí)又能說(shuō)男生就一定比女生強？還記得小雅，她滑行得很穩，但就是不敢加速，總是擔心摔倒。這時(shí)候，一旁的男生小宇，并沒(méi)有嘲笑她，而是耐心地在她前面滑行，告訴她如何掌握重心，如何在加速時(shí)保??持身體的平衡。而當小宇嘗試一個(gè)新動(dòng)作失敗，摔得四腳朝天時(shí)，小雅第一個(gè)沖上去，遞上紙巾，并用她溫柔的聲音鼓勵他：“沒(méi)關(guān)系，再試一次，你一定可以的！”
這種相互的學(xué)習和鼓勵，就像滑輪鞋的軸承，潤滑了我們彼?此的關(guān)系，讓整個(gè)“滑行團隊”更加順暢。我們開(kāi)始意識到，原來(lái)“修”滑輪鞋，也可以是“修”彼此的短板。男生們教會(huì )女生們勇敢嘗試，女生們則教會(huì )男生們細心觀(guān)察和耐心堅持。這種跨越性別??的合作，讓我們的友誼變得更加牢固和多元。
滑輪鞋，就像一個(gè)微縮的社會(huì )，讓我們在玩樂(lè )中學(xué)習規則，學(xué)習合作，學(xué)習如何處??理沖突。有時(shí)候，為了爭搶一塊好的滑行場(chǎng)地，男生們可能會(huì )發(fā)生一些小小的爭執。但很快，在大家的勸解下，又會(huì )重歸于好。女生們常常是那個(gè)“和平使者”，她們用溫和的方式化解矛盾，讓大家明白，一起玩耍比爭輸贏(yíng)更重要。
“一起修滑輪鞋”，也讓我們更深刻地理解了“痛”的意義。身體的疼痛，是成長(cháng)的代價(jià)，是對我們意志力的考驗。而當我們在疼痛中堅持，在跌倒后爬起，這種“痛”就變??成了一種磨礪，一種讓我們變得更強大的力量。我們不再懼怕失敗，因為我們知道，失敗并不可怕，可怕的是失去再次嘗試的勇氣。
當我們的滑行技術(shù)越來(lái)越熟練，我們開(kāi)始嘗試更遠的距離，更快的??速度。我們不再僅僅是在廣場(chǎng)上打轉，而是沿著(zhù)公園的小徑，沿著(zhù)河邊的步道，一路向前。每一次的加速，每一次的轉彎，都是對我們身體協(xié)調性和反應能力的挑戰。而每一次的成功，都伴隨著(zhù)勝利的喜悅和團隊的歡呼。
“修”滑輪鞋，也意味著(zhù)“修”我們的未來(lái)。在滑輪鞋的世界里，我們學(xué)會(huì )了設定目標，然后為之努力。我們學(xué)會(huì )了如何與人合作，如何分擔責任。這些寶??貴的品質(zhì)，將伴隨我們一生，無(wú)論我們將來(lái)從事什么行業(yè)，走向何方。
回想起那些年，我們一起“修”滑輪鞋的時(shí)光，疼痛與快樂(lè )交織，跌倒與爬起并存。那不僅是關(guān)于滑輪鞋的記憶，更是關(guān)于青春、關(guān)于友誼、關(guān)于成長(cháng)的生動(dòng)寫(xiě)照。男生和女生，在滾動(dòng)的??輪跡里，在彼此的陪伴和鼓勵下，共同書(shū)寫(xiě)了一段獨一無(wú)二的成長(cháng)故事。那些曾經(jīng)讓我們“痛”的瞬間，如今已化為心中最閃亮的光芒，照亮我們繼續前行的道路。
