上游新聞
陳嘉映
2026-02-05 13:16:41
那是周五的深夜，寫(xiě)字樓的燈火像一串永不熄滅的詛咒。我剛下班，在公司樓下的便利店遇見(jiàn)了林悅。
林悅曾是我們高中三年的數學(xué)課代表，一個(gè)能把微積分寫(xiě)出美感的邏輯怪物。在我的記憶里，她永遠穿著(zhù)干凈的白襯衫，手中的圓珠筆飛速旋轉，仿佛這世界上沒(méi)有任何難題能難倒她。她曾是我們那屆考入頂尖名校的佼佼者，后來(lái)進(jìn)入了一家頂級咨詢(xún)公司，年薪是我們這群老同學(xué)望塵莫及的。
但眼前的林悅，卻讓我感到陌生。她坐在便利店狹窄的靠窗吧臺上，面前擺??著(zhù)一罐已經(jīng)不冒冷氣的冰啤酒，手里抓著(zhù)一份被揉得稀爛的項目策劃案。
看到我時(shí)，她先是愣了一下，隨即那雙總是閃爍著(zhù)理性光芒的眼睛竟然瞬間變紅。她沒(méi)等我開(kāi)口問(wèn)候，就猛地抓住了我的袖口，聲音顫抖且絕望，一開(kāi)口就是石破天驚的一句：“老同學(xué)，我真的生不出來(lái)了……我再也生不出來(lái)了?！?/p>
我手中的雨傘差??點(diǎn)驚掉在地上。我的第一反應是生理性的??——作為一個(gè)多年未見(jiàn)的女性朋友，這種話(huà)背后的??含義太重、太私密，甚至帶著(zhù)一絲悲劇性的荒誕。我下意識地想安慰她，腦子里飛速旋轉著(zhù)關(guān)于“現代醫學(xué)進(jìn)步”和“領(lǐng)養政策”的辭令。
可林悅看出了我的誤解，她慘笑一聲，指著(zhù)桌上那份策劃案，還有旁邊已經(jīng)黑屏的筆記本電腦，哽咽著(zhù)說(shuō)：“你想哪兒去了？我是說(shuō)我的腦子，我的邏輯，我的創(chuàng )造力……我再生不出任何有價(jià)值的東西了。那個(gè)曾經(jīng)一天能寫(xiě)出三份深度研報、解出十六道壓軸題的林悅，死掉了。
那一刻，我才明白，她所說(shuō)的“不??能再生”，是指某種精神層面的“絕育”。
“以前我覺(jué)得，只要我足夠努力，只要我邏輯夠強，我就能產(chǎn)生源源不斷的??價(jià)值?！彼粮裳蹨I，自嘲地喝了一口啤酒，“但我忘了，人不是機器。我把自己的大腦當成磨盤(pán)，拼命地壓榨，直到最后連骨髓都磨成了粉?，F在，我面對每一個(gè)新的任務(wù)，就像一個(gè)枯竭的產(chǎn)婦，哪怕再用力、再拼命，肚子里也空空如也。
林悅的??崩潰，其實(shí)是當代高知群體的一種集體縮影。我們從小被教育要成??為那個(gè)“產(chǎn)出者”，要成為那個(gè)數學(xué)課代表一樣優(yōu)秀的節點(diǎn)。但我們從??未學(xué)過(guò)，當環(huán)境的??復雜度超越了個(gè)體大腦的極限，當我們的“原始生產(chǎn)力”已經(jīng)無(wú)法跟上時(shí)代迭代的速度時(shí)，我們該如何應對這種“智力性絕育”？
我們在那個(gè)雨夜聊了很久。她說(shuō)起那些深夜的焦慮，說(shuō)起對每一個(gè)Excel表格的厭惡，說(shuō)起那種明明知道該往哪走，卻因為大腦過(guò)載而動(dòng)彈不得的無(wú)力感。她不是沒(méi)努力，她是努力到??了極致，卻發(fā)現自己正在從一個(gè)“生產(chǎn)者”退化成一個(gè)“廢品”。
看著(zhù)林悅幾乎破碎的樣子，我突然意識到，她陷入的并不是能力的??缺失，而是一種“生產(chǎn)方式”的思維僵局。
“林悅，”我認真地??看著(zhù)她，“你還記得數學(xué)考試里，有些題是用蠻力算不出來(lái)的??，必須得換個(gè)坐標系，或者引入一個(gè)輔助函數嗎？”
“你現在就是在用蠻力硬扛?！蔽艺f(shuō)，“你覺(jué)得‘生不出東西’，是因為你依然試圖用你那個(gè)被疲勞和壓力摧毀的原生大腦，去對抗成千上萬(wàn)條碎片化信息。在這個(gè)時(shí)代，單打獨斗的‘大腦原力’已經(jīng)是有極限的。你需要的不是更努力地去‘生’，而是需要一個(gè)‘子宮’，或者說(shuō)，一個(gè)外掛式的生產(chǎn)系統。
我給她看我手機里的幾個(gè)應用，以及我最近正在研究的AI輔助工作流。我告訴她，現在的職場(chǎng)邏輯已經(jīng)變了。以前，我們要的是“博聞強識”的數學(xué)課代表；現在，我們要的是能夠指揮AI、調動(dòng)知識管理系統、利用模組化思維進(jìn)行重組的“總導??演”。
“你看，這份研報，如果你自己去查資料、做整理、寫(xiě)分析，可能需要三天，而且會(huì )榨干你的最后一絲精力?！蔽已菔窘o她看，“但如果你學(xué)會(huì )了如何投喂提示詞，如何建立個(gè)人的知識索引庫，你只需要提供你的‘靈魂’和‘直覺(jué)’，剩下的??勞作，可以交給那些不知疲憊的硅基生命。
林悅盯著(zhù)屏幕上的操??作，半晌沒(méi)說(shuō)話(huà)。過(guò)了很久，她才輕聲說(shuō)：“我以前覺(jué)得，用這些東西是‘作弊’，是對我智力的侮辱。我覺(jué)得數學(xué)課代表就應該手算每一個(gè)公式?！?/p>
這就是典型的“精英陷阱”。我們太迷戀自己的大腦，以至于當它發(fā)出??尖銳的警報時(shí)，我們還覺(jué)得那是意志力不夠堅定。實(shí)際上，真正的高手，早已從“生產(chǎn)者”轉變成了“整合者”。
那天之后，林悅請了一個(gè)長(cháng)假。她沒(méi)有去旅游，而是把自己關(guān)在房間里，開(kāi)始清理她雜亂無(wú)章的信息流。她不再強迫自己去記憶每一個(gè)細節，而是開(kāi)始學(xué)習如何構建自己的“第二大腦”。她開(kāi)始使用高效的筆記軟件進(jìn)行結構化存??儲，開(kāi)始學(xué)習如何利用AI進(jìn)行發(fā)散性思維的輔助，開(kāi)始嘗試將那些重復性的勞作外包給數字工具。
兩個(gè)月后，我再次見(jiàn)到她。她重新穿回了那件白襯衫，雖然還是那個(gè)雷厲風(fēng)行的咨詢(xún)精英，但眼里的那種緊繃感消失了，取而代之的是一種游刃有余。
她笑得前仰后合，拍了拍手里的新款平板電腦：“我現在不生了。我現在是‘工廠(chǎng)主’。以前我要親自下地耕種，現在我指揮一群機器人幫我種地，我只負責決定今年種什么，以及最后給果實(shí)定級?！?/p>
其實(shí)，我們每個(gè)人都是自己的“數學(xué)課代表”。我們在生活的考場(chǎng)上，面對著(zhù)越來(lái)越難的卷子，拼命想證明自己的價(jià)值。但請記住，當你感到那種令人絕望的“枯竭”時(shí)，并不是你老了或笨了，而是你的生產(chǎn)模式需要升級了。
不要死磕那個(gè)已經(jīng)發(fā)燙的大腦。學(xué)會(huì )借力，學(xué)會(huì )搭??建系統，學(xué)會(huì )與技術(shù)共生。你會(huì )發(fā)現，當你不再強求自己去“生”出每一個(gè)字、每一個(gè)公式時(shí)，你反而能創(chuàng )造出超越想象的世界。
