大眾日報
謝穎穎
2026-02-08 06:09:50
在每日川??流不息的城市脈絡(luò )中，公交車(chē)承載著(zhù)無(wú)數人的出行夢(mèng)想與日?，嵥?。狹小的空間，擁擠的人潮，似乎都在無(wú)形中拉近了人與人之間的距離。有時(shí)這種“拉近”并非源于情感的共鳴，而是一種令人措手不及的“身體接觸”。當你在擁擠的公交車(chē)上，突然感受到一股不屬于你的“熱度”從身后襲來(lái)，甚至有輕微的擠壓感，你的第一反應是什么？是驚慌失措，還是瞬間警惕？“公交車(chē)上被‘上高湖了’還能坐嗎？”——這個(gè)問(wèn)題，或許聽(tīng)起來(lái)帶著(zhù)些許戲謔，卻觸及了許多人在公共空間中都會(huì )遇到的尷尬與不安。
我們需要厘清“被上高湖”這個(gè)詞語(yǔ)所代表的含義。在多數情況下，這種“身體接觸”是由于車(chē)輛的??突然啟動(dòng)、剎車(chē)，或是人流的晃動(dòng)而產(chǎn)生的無(wú)意識的碰觸。這種非故意的身體接觸，在人多擁擠的環(huán)境下幾乎是難以避免的??。想象一下，一輛滿(mǎn)載乘客的公交車(chē)，在道路上顛簸前行，任何一個(gè)微小的??變動(dòng)都可能導致乘客之間的身體相互碰撞。
在這種情況下，雙方都可能感到??一絲尷尬，但大??多數人都能理解這是環(huán)境所迫，而非個(gè)人意愿。此時(shí)，重要的并非“還能坐嗎”，而是如何在這種情況下保持基本??的禮儀和體諒。如果碰觸是無(wú)意的，一句簡(jiǎn)單的“不好意思”或是一個(gè)歉意的眼神，便能化解潛在的尷尬，讓雙方都更容易接受這個(gè)“意外”。
我們也不能完全排除另一種可能性，即這種“身體接觸”并非全然無(wú)意，甚至可能包含著(zhù)某些不懷好意的動(dòng)機。在人流密集且視野受限的公共場(chǎng)合，總有極少數人會(huì )利用環(huán)境的便利，做出令人不適的行為。如果“身體接觸”伴隨著(zhù)持續的、故意的擠壓，或者帶有其他不尋常的舉動(dòng)，那么情況就變得復雜起來(lái)。
在這種情況下，“還能坐嗎”的問(wèn)題，就不再僅僅關(guān)乎是否舒適，更關(guān)乎個(gè)人安??全與尊嚴。
對于大多數女性而言，她們在公共場(chǎng)合面臨的潛在風(fēng)險可能比男性要高，因此對于這類(lèi)“身體接觸??”的??警惕性也可能更強。這種警惕性，是長(cháng)期社會(huì )經(jīng)驗與自我保護意識的體現。當感到不適或受到侵犯時(shí)，選擇離開(kāi)座位，換到更安全、更舒適的位置，是完全合理且值得支持的。
當真的遭遇了令人不適的“身體接觸”時(shí)，我們應該如何反應呢？
第一步，冷靜評估情況。首先要判斷這次接觸是純粹的意外，還是帶??有惡意。如果只是短暫的、非故意的碰撞，并且對方似乎也沒(méi)有進(jìn)一步的意圖，那么保持冷靜，微調自己的姿勢，或者在有機會(huì )時(shí)稍微挪動(dòng)一下，通常就能解決問(wèn)題。
第二步，明確表達感受（如果必要）。如果接觸讓你感到明顯的不適，并??且你認為有必要引起對方的注意，可以嘗試用平和但堅定的語(yǔ)氣表達。例如，可以稍微側??身，拉開(kāi)一些距離，或者直接說(shuō)：“您好，請稍微注意一下?！敝攸c(diǎn)在于表??達你的感受，而不??是指責對方。
第三步，采取行動(dòng)保護自己。如果對方的行為讓你感到嚴重威脅或侵犯，不要猶豫，立即采取行動(dòng)。這可能包括：
更換座位：如果車(chē)廂還有其他空位，或者人少的地方，立即轉移。尋求幫助：如果情況嚴重，可以向車(chē)廂內的其他乘??客求助，或者直接告知司機。記錄證據：如果可能，悄悄記住對方的體貌特征，或者在安全的情況下用手機拍攝（但要注意自身安全，避免激化矛盾）。
報??警：在極端情況下，如果遭遇性騷擾或襲擊，應立即報警。
“公交車(chē)上被上高湖了還能坐嗎？”這個(gè)問(wèn)題，最終的答案取決于個(gè)體的感受和判斷。它不是一個(gè)簡(jiǎn)單的“是”或“否”，而是一個(gè)需要結合具體情境，權衡個(gè)人安全、舒適度以及社會(huì )交往準則的復雜問(wèn)題。重要的不是“坐”與“不坐”的選擇本身，而是我們如何在這樣一個(gè)充滿(mǎn)不確定性的公共空間里，既保持對他人的??基本尊重，又能有效地保護好自己，維護自身的權益。
這背??后，是個(gè)人邊界的意識，是社會(huì )公德的體現，也是對現代城市生活的一種理性回應。
公交車(chē)上的“身體接觸”，無(wú)論是有意還是無(wú)意，都不可避免地會(huì )觸及“個(gè)人邊界”這一敏感話(huà)題。個(gè)人邊界，指的是我們在人際交往中，為保護自己的身體、情感和思想所設定的界限。在擁擠的公共交通工具上，這些邊界常常處于被挑戰或模糊的狀態(tài)。理解這一點(diǎn)，有助于我們更理性地看待“公交車(chē)上被上高湖了還能坐嗎”這類(lèi)問(wèn)題，并找到更具建設性的應對方式。
從社會(huì )學(xué)的角度來(lái)看，公共交通工具的擁擠是一種常態(tài)，它迫使個(gè)體在有限的空間內與大量陌生人共享環(huán)境。這種高密度的??人群接觸，天然地會(huì )增加身體發(fā)生碰撞的可能性。在許多文化中，尤其是亞洲文化，人們傾向于避免直接的??沖突，更傾向于通過(guò)非語(yǔ)言的方式來(lái)處理尷尬。
因此，即使發(fā)生了無(wú)意的身體接觸??，很多人也選擇默默忍受，或者用一個(gè)含糊不清的“對不起”來(lái)敷衍過(guò)去，而不是去追究。這種“忍讓”，在一定程度上維持了公共秩序的和諧，但也可能讓那些真正感到不適的??人，因為害怕“小題大做”而選擇沉默。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和個(gè)體意識的覺(jué)醒，人們對個(gè)人邊界的重視程度也在不斷提高。尤其是在年輕一代中，對于任何形式的身體侵犯或不被尊重的行為，都有著(zhù)更強的敏感度和更堅定的說(shuō)“不”的勇氣。這種變化并非“矯情”，而是社會(huì )文明進(jìn)步的體現。它意味著(zhù)，我們不再愿意為了維護表面的和諧，而犧牲個(gè)人的感受和權益。
在面對“公交車(chē)上被上高湖了還能坐嗎”的情境時(shí)，我們應該如何建立并維護自己的個(gè)人邊界呢？
自我覺(jué)察與識別。最關(guān)鍵的一步是了解自己的感受。當發(fā)生身體接觸時(shí)，問(wèn)問(wèn)自己：我感到的是不適、尷尬，還是威脅？這種接觸是偶然的，還是故意的？只有清晰地認識到自己的感受，才能做出最適合自己的決定。如果感到不適，那么“還能坐嗎”的問(wèn)題，答案可能就是“不”。
區分“意外”與“侵犯”。在絕大多數情況下，公交車(chē)上的“身體接觸”是由于環(huán)境限制導致的意外。此時(shí)，保持一顆平常心，理解并尊重他人（也尊重自己）在擁擠環(huán)境下的無(wú)奈，是比較成熟的態(tài)度。一句簡(jiǎn)單的“沒(méi)關(guān)系”，或者只是微微調整姿勢，就能讓一切回歸平靜。
但??是，如果接觸持續、帶有侵略性，或者讓你感到明確的威脅，那么這就超出了“意外”的范疇，需要被視為“侵犯”。
溫和的拒絕：如果接觸讓你感到不適，可以嘗試通過(guò)身體語(yǔ)言來(lái)拉開(kāi)距離，例如微微后仰、調整包的位置，或者用手肘輕輕隔開(kāi)。如果需要語(yǔ)言表達，可以選擇溫和但明確的方式，如“請稍等一下，我不太方便?！睂で筠D移：最直接有效的方式是轉移到人少的地方。如果周?chē)锌瘴?，或者?chē)廂連接處相對寬敞，不妨主動(dòng)去那里站立或就座。
利用第三方：如果身邊有信任的朋友或家人，可以依靠他們提供一些支持。如果有其他乘??客表現出友善，也可以適當地尋求他們的關(guān)注或幫助。勇敢的溝通：在必要時(shí)，直接但冷靜地與對方溝通。例如，如果對方的??動(dòng)作讓你感到不舒服，可以直接說(shuō)：“您好，您的行為讓我感到不適，請停止。
”關(guān)鍵在于保持冷靜，避免情緒化的爭執，專(zhuān)注于事實(shí)和你的感受。
建立整體的公共安全意識。對于整個(gè)社會(huì )而言，減少不必要的尷尬和潛在的侵犯，需要我們共同努力。這包括：
倡導文明出行：在擁擠的環(huán)境下，更加注意自己的身體姿態(tài)，盡量避免不必??要的觸碰。加強安全教育：特別是對青少年，需要進(jìn)行關(guān)于個(gè)人邊界和性安全教育，讓他們了解如何識別和應對侵犯。完善公共設施：在條件允許的情況下，優(yōu)化公交車(chē)的設計，增加一些能夠有效隔開(kāi)乘客的裝置，或者增加安保人員。
“公交車(chē)上被上高湖了還能坐嗎？”這個(gè)問(wèn)題，與其說(shuō)是關(guān)于一個(gè)具體的座位，不如說(shuō)是關(guān)于我們在共享空間中如何自我保護、如何與他人相處、如何建立和維護個(gè)人邊界的哲學(xué)思考。每一次的“意外接觸”，都是一次審視自身感受、鍛煉應對能力的機會(huì )。通過(guò)理性分析、積極應對，我們可以將尷尬轉化為成長(cháng)的契機，讓每一次出行都更加安全、舒適，也更加有尊嚴。
最終，我們希望構建的，是一個(gè)既能容納擁擠，又能尊重個(gè)體的，更文明、更和諧的城市公共空間。
