新華社
張泉靈
2026-02-06 21:53:21
福建，這片依山傍海的??土地，自古便流淌著(zhù)深厚的??文化底蘊。在這片充滿(mǎn)活力的土地上，一對名為uu的兄妹，如同兩顆璀璨的明珠，在父母的悉心呵護下，閃耀著(zhù)屬于他們的獨特光芒。他們的故事，不僅僅是兩個(gè)孩子的成長(cháng)軌跡，更是閩南地區濃郁人情味和傳統文化與現代生活交融的生動(dòng)寫(xiě)照。
哥哥uu，總是像個(gè)小大人，帶著(zhù)妹妹在沙灘上奔跑，用稚嫩的聲音哼唱??著(zhù)不知從哪里學(xué)來(lái)的歌謠。他的眼神里，充滿(mǎn)了對世界的好奇與探索。妹妹uu，則像一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)，緊緊跟隨著(zhù)哥哥的腳步，咯咯的笑聲如同銀鈴般在海風(fēng)中回蕩。他們的日常??，充滿(mǎn)了各種有趣的“小發(fā)現”。
清晨，當第一縷陽(yáng)光穿透窗欞，他們便迫不及待??地跑到院子里，觀(guān)察露珠如何在葉片上閃爍，追逐著(zhù)飛舞的??蝴蝶，或是聽(tīng)海浪拍打礁石的聲音。
他們的家，坐落在一個(gè)古樸的??閩南小鎮，屋檐下的燕子窩、石板??鋪就的小巷、以及飄散在空氣中的??淡淡海鮮味，都構成了他們童年最深刻的記憶。父母深諳“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的道理，他們不僅注重孩子們的書(shū)本知識，更鼓勵他們親近自然，體驗生活。周末，一家人常常??會(huì )去附近的漁村，看漁民們撒網(wǎng)捕魚(yú)，聽(tīng)他們講述關(guān)于大海的故事；或是去茶園，學(xué)習采摘茶葉的樂(lè )趣，感受那份寧靜與淡雅。
在uu兄妹的成長(cháng)過(guò)程中，閩南文化的熏陶是無(wú)處不??在的。外婆常常會(huì )給他們講陳靖姑、媽祖娘娘的傳說(shuō)，讓他們在故事中感受善良與勇敢的力量。逢年過(guò)節，他們會(huì )跟著(zhù)父母一起參與祭拜活動(dòng)，學(xué)習尊老愛(ài)幼的傳統美德。那些古老的歌謠、地方戲曲，雖然他們現在還不能完全理解其中的深意，但卻已經(jīng)在他們的心中播下了文化的種子。
父母給uu兄妹營(yíng)造了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與自由的成長(cháng)環(huán)境。他們鼓勵孩子們大??膽表達自己的想法，即使是童言無(wú)忌，也認真傾聽(tīng)，并用引導的方式幫助他們認識世界。當哥哥在拼搭積木時(shí)遇到困難，父母不會(huì )直接插手，而是鼓勵他嘗試不同的方法，并在他成功時(shí)給予真誠的贊美。
當妹妹因為一點(diǎn)小事而哭泣時(shí)，父母會(huì )耐心安慰，并教會(huì )她如何處??理自己的情緒。這種“放手”與“引導”并存的育兒方式，讓uu兄妹在獨立自主的??也充滿(mǎn)了安全感和幸福感。
閩南的陽(yáng)光，海風(fēng)的呢喃，構成了uu兄妹成長(cháng)的獨特背景。在父母的智慧引導下，他們不僅在探索自然中發(fā)現樂(lè )趣，更在體驗傳統文化中汲取養分。他們的童年，如同這片土地??上盛開(kāi)的三角梅，色彩斑斕，充滿(mǎn)生機。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，uu兄妹的成長(cháng)不僅僅停留在玩耍和聽(tīng)故事的階段，他們開(kāi)始展現出更強的學(xué)習能力和對世界更深的理解。哥哥uu，對科學(xué)產(chǎn)??生了濃厚的興趣。一次??偶然的機會(huì )，他們在海邊撿到了一塊形狀奇特的石頭，回到家后，父母引導他查閱資料，了解這塊石頭可能是某種化石。
從那時(shí)起，哥哥便愛(ài)上了科學(xué)探索，他會(huì )在家里的角落搭建自己的“實(shí)驗室”，用放大鏡觀(guān)察植物的葉脈，用簡(jiǎn)單的??工具制作小型的科學(xué)實(shí)驗。父母并沒(méi)有因為他的“搗鼓”而感到煩惱，反而積極支持，為他購買(mǎi)相關(guān)的書(shū)籍和材料，鼓勵他提出問(wèn)題，并一起尋找答案。
妹妹uu，則在藝術(shù)方面展現出過(guò)人的天賦。她喜歡用畫(huà)筆描繪眼中的世界，色彩鮮艷，充滿(mǎn)童趣。從最初的??涂鴉，到能夠畫(huà)出栩栩如生的小動(dòng)物和風(fēng)景，她的進(jìn)步讓父母驚喜不已。父母看到了妹妹的??藝術(shù)潛能，便為她報了一個(gè)繪畫(huà)興趣班。在課堂上，她不僅學(xué)習了繪畫(huà)技巧，更學(xué)會(huì )了如何表達自己的情感，如何從不同的角度觀(guān)察事物。
她的畫(huà)作，常常帶著(zhù)一種純粹而動(dòng)人的力量，仿佛能將觀(guān)者帶入她那充滿(mǎn)想象力的??世界。
兄妹倆在成??長(cháng)過(guò)程中，也學(xué)會(huì )了如何與人相處，如何在團隊中協(xié)作。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，讓他們有機會(huì )結識更多的朋友，學(xué)習分享與合作。哥哥在一次班級活動(dòng)中，主動(dòng)承擔起組織任務(wù)，發(fā)揮了他的領(lǐng)導才能，并得到了同學(xué)們的認可。妹妹在一次小組合作項目中，雖然年紀小，卻積極貢獻自己的想法，用她獨特的視角為項目增添了色彩。
父母常常教導??他們，要學(xué)會(huì )換位思考，理解他人的感受，并在與人交往中保持真誠和友善。
閩南地區特有的“人情味”，也在uu兄妹的成長(cháng)中扮演著(zhù)重要的角色。鄰里之間，大家就像一家人一樣，互相幫助，關(guān)心孩子們。當父母忙碌時(shí)，鄰居們會(huì )主動(dòng)幫忙照看孩子，分享生活經(jīng)驗。這種濃厚的社區氛圍，讓孩子們從小就感受到了溫暖和歸屬感，也學(xué)會(huì )了如何感恩和回饋。
父母在育兒過(guò)程中，也并非一帆風(fēng)順。他們也曾為孩子們的叛逆期而頭疼，也曾因為教育理念的分歧而爭論。但每一次??的挑戰，都讓他們更加深入地思考教育的真諦，也更加珍惜彼此的陪伴。他們深知，育兒是一場(chǎng)與時(shí)間的賽跑，也是一場(chǎng)與自我的修行。他們通過(guò)閱讀育兒書(shū)籍、參加家長(cháng)講座、以及與其他父母交流，不斷學(xué)習新的育兒知識和方法，并根據孩子們的具體情況進(jìn)行調整。
uu兄妹的成長(cháng)，是一個(gè)不斷探索、學(xué)習、以及在愛(ài)與支持中綻放的過(guò)程。他們從對世界的懵懂好奇，成長(cháng)為對知識和藝術(shù)充滿(mǎn)熱情的探索者。而這一切，都離不開(kāi)閩南這片土地給予的深厚滋養，以及父母那份沉甸甸的愛(ài)與智慧。他們的故事，是一個(gè)關(guān)于成長(cháng)、關(guān)于家庭、關(guān)于文化傳承的美麗樂(lè )章，在閩南的風(fēng)情中，奏響著(zhù)屬于他們的獨特旋律。
福建兄妹uu的故事，還在繼續。在未來(lái)的日子里，他們將帶著(zhù)這份寶??貴的童年經(jīng)歷，帶著(zhù)父母的愛(ài)和期望，勇敢地走向更廣闊的世界。而我們，也將繼續關(guān)注著(zhù)他們，期待??著(zhù)他們書(shū)寫(xiě)出更多精彩的篇章，繼續在這片美麗的土地上，閃耀著(zhù)屬于他們的光芒。
