中國汽車(chē)報
李柱銘
2026-02-16 23:37:59
十八歲，這個(gè)數字仿佛自帶光環(huán)，是法律上的成年，更是心靈上的蛻變。它意味著(zhù)我們終于可以沖破束縛，自由地??展翅翱翔，去追逐那些曾經(jīng)只能在夢(mèng)中閃爍的遠方。成年并非童話(huà)里的??王子公主，從此過(guò)上幸?？鞓?lè )的生活。它更像是一場(chǎng)宏大的成人禮，宣告著(zhù)一段旅程的結束，另一段旅程的開(kāi)始，而這新的旅程，注定充滿(mǎn)了未知與挑戰。
回望過(guò)去，十八年的歲月宛如一條蜿蜒的長(cháng)河，滋養著(zhù)我們從懵懂無(wú)知的孩童，成長(cháng)為初具雛形的少年。那些捧在手心里的呵護，那些耳畔的諄諄教誨，都是我們曾經(jīng)最堅實(shí)的后盾。當我們站在十八歲的渡口，眺望著(zhù)即將展開(kāi)的人生畫(huà)卷，才猛然發(fā)現，更多的色彩需要我們自己去揮灑，更多的故事需要我們自己去書(shū)寫(xiě)。
“已滿(mǎn)十八歲，帶好紙巾”——這句話(huà)，與其說(shuō)是一種提醒，不如說(shuō)是一種預示。它預示著(zhù)，接下來(lái)的路，或許會(huì )有淚水滑落。也許是因為第一次離家，面對陌生的環(huán)境，懷念熟悉的溫暖；也許是因為第一次品嘗失敗的滋味，那挫敗感像潮水般涌來(lái)，幾乎將我們淹沒(méi)；也許是因為第一次面對人生的重大抉擇，那份責任感壓得我們喘不過(guò)氣。
眼淚，在這個(gè)年紀，不再是軟弱的象征，而是成??長(cháng)的勛章，是對經(jīng)歷的無(wú)聲吶喊。
“從此轉行”——這更是一個(gè)充滿(mǎn)力量的??宣言。它宣告著(zhù)，我們不再滿(mǎn)足于原地踏步，不再甘于平庸。無(wú)論是學(xué)業(yè)上的轉型，從高中進(jìn)入大??學(xué)，需要適應新的學(xué)習模式和更廣闊的知識海洋；還是職業(yè)生涯的規劃，從學(xué)生時(shí)代走向社會(huì )，需要探索自己真正的興趣所在，尋找那份能夠點(diǎn)燃激情的事業(yè)。
每一次“轉行”，都是一次對自我的重新定義，一次對命運的勇敢挑戰。
在這個(gè)信息爆??炸的時(shí)代，十八歲的我們，仿佛被置于一個(gè)巨大的十字路口，無(wú)數的選擇擺在眼前。升學(xué)、就業(yè)、創(chuàng )業(yè)，每條路都閃爍著(zhù)誘人的光芒，也隱藏著(zhù)不為人知的荊棘。我們被告知要“贏(yíng)在起跑線(xiàn)”，被要求“不能輸給同齡人”，真正的??“贏(yíng)”，又何嘗是那些虛無(wú)縹緲的比較？真正的“不能輸”，又是輸給誰(shuí)呢？
也許，是時(shí)候放下那些外界的??喧囂，靜下心來(lái)，傾聽(tīng)內心的聲音。我們真正想要的是什么？什么能夠讓我們在深夜里依舊充滿(mǎn)力量？什么能夠讓我們在疲憊時(shí)依舊保持微笑？這需要我們勇敢地剖析自己，承認自己的優(yōu)點(diǎn)，也坦然面對自己的不??足。
“轉行”不僅僅是更換一個(gè)身份，更是改變一種思維方式，拓展一種視野。它可能意味著(zhù)要學(xué)習全新的知識，掌握陌生的技能，甚至要放下曾經(jīng)的驕傲，從零開(kāi)始。這個(gè)過(guò)程，無(wú)疑是充滿(mǎn)痛苦和掙扎的。但正是這些痛苦，磨礪了我們的意志；正是這些掙扎，讓我們變??得更加堅韌。
我們或許會(huì )經(jīng)歷迷茫，會(huì )在選擇的岔路口徘徊不定。我們會(huì )看到別人光鮮亮麗的生活，會(huì )羨慕那些似乎唾手可得的成功。但請記住，每一份成??功背后，都凝聚著(zhù)無(wú)數的汗水與淚水，都經(jīng)歷了無(wú)數次的跌倒與爬起。我們看到的，往往只是他們登上頂峰的??那一刻，而忽略了他們曾經(jīng)在黑暗中摸索的艱難。
所以，十八歲的我們，請勇敢地邁出第??一步。即使前方布滿(mǎn)荊棘，也要毫不猶豫地向前。每一次嘗試，都是一次寶貴的經(jīng)驗；每一次失敗，都是一次深刻的教訓。不要害怕犯錯，因為錯誤是成長(cháng)的催化劑。不要害怕改變，因為改變是前進(jìn)的動(dòng)力。
“已滿(mǎn)十八歲，帶好紙巾，從此轉行”，這是一種告別??，也是一種迎接。告別過(guò)去的幼稚與依賴(lài)，迎接未來(lái)的獨立與擔當。我們終將明白，人生最大的舞臺，在于內心；人生最美的風(fēng)景，在于堅持。
“轉行”二字，在十八歲這個(gè)年紀，承載著(zhù)太多的??可能性與期望。它不僅僅是指改變職業(yè)方向，或是更換學(xué)習的專(zhuān)業(yè)，更是一種內在心境的重塑，一種人生態(tài)度的升級。當我們在人生的??十字路口，選擇一條新的道路，我們同時(shí)也在選擇一種新的生活方式，一種新的自我認知。
很多時(shí)候，“轉行”的種子，早在十八歲之前就已經(jīng)悄悄埋下。也許是在一次偶然的經(jīng)歷中，我們發(fā)現了一個(gè)全新的世界，那個(gè)世界的??光彩，瞬間照亮了我們原本平淡的生活；也許是在一次深刻的反思中，我們意識到自己所處的環(huán)境，與內心深處的渴望格格不入，于是，一股強烈的改變的沖動(dòng)油然而生。
“帶好紙巾”——這個(gè)略帶戲謔的提醒，背后隱藏著(zhù)的是對改變??過(guò)程的深刻洞察。轉行之路，絕非坦途。它可能意味著(zhù)要放下曾經(jīng)引以為傲的知識和技能，重新回到學(xué)習者的角色。曾經(jīng)的“專(zhuān)家”，一夜之間可能變成“小白”，這種心理落差，足以讓人沮喪。面對新的挑戰，我們會(huì )感到力不從心，會(huì )因為不理解而困惑，會(huì )因為犯錯而懊惱。
這個(gè)時(shí)候，紙巾就派上了用場(chǎng)，它承載著(zhù)我們的失落，也擦拭著(zhù)我們的眼淚，為我們重新積蓄前進(jìn)的勇氣。
更深層次的“轉行”，是思維模式的轉變。我們可能需要從“接受指令”轉向“主動(dòng)創(chuàng )造”，從“被動(dòng)學(xué)習”轉向“主動(dòng)探索”。當??我們在一個(gè)全新的領(lǐng)域摸索時(shí)，會(huì )遇到無(wú)數的“為什么”，而不再是簡(jiǎn)單的“怎么辦”。這種從“執行者”到“思考者”的轉變，是成長(cháng)的標志，也是“轉行”的精髓所在。
以一個(gè)看似“小眾”的例子來(lái)說(shuō)明。比如，一個(gè)一直以“理工科思維”為導向的學(xué)生，突然對藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的??興趣，想要轉入藝術(shù)設計領(lǐng)域。這看似是學(xué)科方向的改變，實(shí)則意味著(zhù)他需要學(xué)習一套全新的語(yǔ)言——視覺(jué)語(yǔ)言，理解一種全新的邏輯——審美邏輯。他需要學(xué)會(huì )觀(guān)察??，學(xué)會(huì )感受，學(xué)會(huì )用色彩、線(xiàn)條、構圖來(lái)表達情感和思想。
這個(gè)過(guò)程中，他會(huì )發(fā)現自己曾經(jīng)的理性分析能力，在這個(gè)全新的領(lǐng)域，可能需要被更感性的直覺(jué)所取代。他可能會(huì )因為無(wú)法捕捉到微妙的情緒而感到挫敗，會(huì )因為無(wú)法理解大師的作品而感到困惑。但是，正是這種對未知領(lǐng)域的探索，讓他看到了自己更多的可能性，讓他的??人生更加豐滿(mǎn)。
“從此轉行”，意味著(zhù)告別過(guò)去，擁抱??未來(lái)。這需要我們具備強大的勇氣和堅定的決心。勇氣，是為了面對未知的挑戰；決心，是為了在困難面前不輕易放棄。轉行，也意味著(zhù)我們需要學(xué)習如何與不確定性共存。我們無(wú)法預知未來(lái)的具體走向，但我們可以選擇以積極的態(tài)度去應對。
我們可能會(huì )發(fā)現，原來(lái)那些曾經(jīng)覺(jué)得“不可能”的事情，在經(jīng)過(guò)一番努力后，也并非遙不可及。我們可能會(huì )發(fā)現，原來(lái)自己內心深處，隱藏著(zhù)巨大的潛能，只是等??待著(zhù)一個(gè)機會(huì )去釋放。每一次成功的“轉行”，都是一次自我超越，一次對“我能行”的有力證明。
當然，我們也要明白，“轉行”并非萬(wàn)能藥。它不是逃避現實(shí)的借口，也不是解決所有問(wèn)題的靈丹妙藥。有時(shí)候，真正的??“轉行”，是心態(tài)的調整，是視角的變化。即使身處同一條賽道，當我們用全新的眼光去看待它時(shí)，也會(huì )發(fā)現別樣的風(fēng)景。
當淚水滑落，我們用紙巾擦干，然后站起來(lái)，繼續向前。當方向改變，我們調整步調，去追逐心中那片更廣闊的天空。十八歲，只是一個(gè)開(kāi)始，未來(lái)的人生，還有無(wú)限的精彩等待??我們去書(shū)寫(xiě)，無(wú)限的“轉行”等著(zhù)我們去經(jīng)歷。愿我們都能在這場(chǎng)精彩的人生旅途中，找到屬于自己的光芒。
