北青網(wǎng)
蔡英文
2026-02-11 10:50:05
“媽?zhuān)液脽┌?！”高三??兒子小宇，像一顆被壓抑太久的火山，終于在深夜爆發(fā)。他的房間里，堆滿(mǎn)了習題冊，空氣中彌漫著(zhù)一種難以言喻的焦躁。這個(gè)年紀的孩子，本就荷爾蒙橫飛，再加上高考的巨大壓力，簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)內外夾擊的“風(fēng)暴”。作為母親，我看著(zhù)他日益消瘦的臉龐，緊鎖的眉頭，和那雙透著(zhù)疲憊與迷茫的眼睛，心疼得無(wú)以復加。
我嘗試過(guò)無(wú)數種方法：講道理，給他準備好吃的，甚至陪他一起熬夜。但收效甚微。他似乎把自己封閉??了起來(lái)，只留下我這個(gè)做母親的，在門(mén)外徘徊，束手無(wú)策。直到有一天，在一次偶然的交流中，小宇脫口而出的一句話(huà)，像一道閃電，劈開(kāi)了我腦海中的迷霧：“媽?zhuān)袝r(shí)候真覺(jué)得??，什么都不懂，好像怎么努力都抓不住重點(diǎn)，好想什么都不??想……”
那一刻，我突然意識到，我們溝通的層面，似乎一直沒(méi)有真正觸及他內心深處最真實(shí)的困境。高考的壓力，不僅僅是學(xué)業(yè)上的，更是對未來(lái)、對自我價(jià)值、對性別的認知，以及青春期特有的生理和心理的躁動(dòng)。我所能做的，不能僅僅是扮演一個(gè)“后勤部長(cháng)”的角色，而需要一個(gè)更深刻、更細膩的理解者和陪伴??者。
我們都知道，高三是孩子學(xué)習最緊張的時(shí)期，也是他們面臨人生第一次重大選擇的關(guān)口。而青春期，則是他們身體和心理都在發(fā)生巨變的階段。這兩個(gè)“高峰期”疊加在一起，對孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是巨大的挑戰。很多家長(cháng)，在這個(gè)時(shí)候，會(huì )把?所有的精力都放在學(xué)習上，認為只要考上好大學(xué)，一切問(wèn)題就迎刃而解。
殊不知，那些隱藏在學(xué)習壓力之下的，更深層??次的困惑和需求，如果被??忽視，可能會(huì )留下長(cháng)久的隱患。
在一次??家庭聚會(huì )上，一位開(kāi)明的朋友分享了她和她兒子之間的故事。她說(shuō)，她兒子在青春??期時(shí)，也曾經(jīng)歷過(guò)一段非常叛逆的時(shí)期。她并沒(méi)有一味地指責和管教，而是選擇了一種非常??規的方式去理解和溝通。雖然具體細節她沒(méi)有詳述，但她的一句話(huà)點(diǎn)醒了我：“有時(shí)候，理解比說(shuō)教更重要。
而理解，需要我們放下自己的框架，去走進(jìn)他們的世界?！?/p>
“走進(jìn)他們的世界……”這句話(huà)在我腦海中不斷回響。我開(kāi)始思考，小宇的世界里，究竟有什么是我不了解的？他口中的“什么都不懂”，究竟是指學(xué)習，還是指更廣泛的??人生？青春期孩子的性意識萌動(dòng)，他們對自己的身體，對異性，對情感，都有著(zhù)探索和困惑。而高考的壓力，讓他們本就敏感的神經(jīng)，更加脆弱。
我記得，小宇前段時(shí)間因為一次考試失利，情緒非常低落。他把自己關(guān)在房間里，不吃不喝，我敲門(mén)進(jìn)去，他卻說(shuō)：“媽?zhuān)愀静欢?，這跟考試沒(méi)關(guān)系……”那一刻，我意識到，我們之間似乎隔著(zhù)一層看不見(jiàn)的墻。他所承受的，可能不??僅僅是學(xué)業(yè)上的失敗感，更包含了青春期成長(cháng)中，對于自己性別??角色、對于未來(lái)婚戀的焦慮。
這些想法，讓我開(kāi)始感到一種前所未有的??緊迫感。如果我不能真正理解小宇，不能為他提供一個(gè)安全、包容的環(huán)境，即使他考上大學(xué)，他的內心可能依然充滿(mǎn)著(zhù)未解的結。我開(kāi)始查閱大量的心理學(xué)資料，閱讀關(guān)于青春期孩子心理發(fā)展的書(shū)籍，甚至參加了一些線(xiàn)上心理輔導課程。
在這個(gè)過(guò)程中，我注意到一個(gè)普遍的現象：許多家長(cháng)，在面對孩子青春期的困惑時(shí)，往往會(huì )回避性話(huà)題，或者以一種居高臨下的態(tài)度去“教育”。而孩子，也因為羞恥感、恐懼感，或者得不到正確的引導，而選擇沉默。這種沉默，日積月累，就變成了親子之間難以逾越的鴻溝。
我想，我需要一種更直接、更貼近他生活的方式，去打破這種沉默，去建立一種信任。我不能再只是站在“過(guò)來(lái)人”的角度，對他的困惑指手畫(huà)腳。我需要成為他的朋友，他的傾聽(tīng)者，甚至……在他最需要的時(shí)候，成為那個(gè)能夠提供最直接、最無(wú)聲支持的人。
我開(kāi)始留意小宇平時(shí)的言行，他會(huì )下意識地回避某些話(huà)題，會(huì )在社交媒體上關(guān)注一些關(guān)于情感、關(guān)于成長(cháng)的內容。我意識到??，他的困惑，是真實(shí)存在的，而且，他需要一個(gè)安全、不被評判的??空間來(lái)處理這些感受。而我的責任，就是為他創(chuàng )造這樣一個(gè)空間。
我開(kāi)始思考，什么樣的“支持”才是他真正需要的？是物質(zhì)上的滿(mǎn)足？精神上的鼓勵？還是……更深層次??的理解和接納？這個(gè)問(wèn)題的答案，在我心中慢慢成??形。我決定，要用一種非常規但充滿(mǎn)愛(ài)意的方式，去回應小宇內心深處的吶喊。一種能夠讓他感受到，無(wú)論發(fā)生什么，媽媽永遠是他最堅實(shí)的后盾。
“媽媽?zhuān)阏f(shuō)，男生和女生，到底有什么不一樣？”這是一個(gè)周六的下午，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，灑在客廳的地毯上，一切都顯得那么寧靜。小宇突然問(wèn)出這個(gè)問(wèn)題，讓我心中一動(dòng)。這個(gè)問(wèn)題，他已經(jīng)不??是第一次問(wèn)了，但這次，他的語(yǔ)氣里帶著(zhù)一種不確定，一種試圖理解，又帶著(zhù)些許迷茫。
我沒(méi)有直接回答，而是微笑著(zhù)看著(zhù)他：“嗯，有什么不一樣，你覺(jué)得呢？”他低下頭，玩弄著(zhù)手指，小聲地說(shuō)：“就是……感覺(jué)很多事情，好像都變了，我自己也不知道為什么……”
那一刻，我明白，小宇不僅僅是在問(wèn)關(guān)于生理上的差??異，他更是在探索關(guān)于情感、關(guān)于責任、關(guān)于未來(lái)的種種未知。青春期的孩子，對性的好奇和探索是自然的，而當這種好奇與高考的壓力交織在一起時(shí)，他們的內心會(huì )更加復雜。我不能回避，更不能用“不許想”來(lái)壓制。
我曾看到過(guò)一些關(guān)于親子溝通的案例，其中提到，當孩子在性教育方面感到困惑時(shí)，家長(cháng)應該提供科學(xué)、坦誠的引導??。但“坦誠”兩個(gè)字，對我來(lái)說(shuō)，卻是個(gè)巨大的挑戰。尤其是在我這樣一個(gè)傳統觀(guān)念稍重的家庭里。
看著(zhù)小宇渴望理解的眼神，我意識到??，我不能再用我自己的“舒適區”來(lái)限制他對知識的渴求，對自我認知的探索。我需要的，是比“說(shuō)教”更進(jìn)一步的理解和支持。我需要真正地站在他的角度，去理解他此刻的迷茫，去幫助他建立健康的性觀(guān)念，去面對成長(cháng)的煩惱。
我決定，要用一種最直接、也最貼近他生活的方式，來(lái)回應他的困惑。我需要讓他知道??，無(wú)論他面臨什么樣的成長(cháng)挑戰，我都愿意陪伴他，理解他，支持他。
一個(gè)夜晚，我提前準備好了一些東西。當小宇從書(shū)房出來(lái)，揉著(zhù)眼睛，準備去洗漱時(shí)，我叫住了他?！靶∮?，過(guò)來(lái)一下?！彼行┮苫蟮乜粗?zhù)我。我從一個(gè)干凈的盒子里，拿出了一盒……安??全套。
那一刻，空氣仿佛凝固了。小宇的臉瞬間漲紅，眼神里充滿(mǎn)了驚訝、羞澀，還有一絲不易察覺(jué)的??……期待。我保持著(zhù)平靜的語(yǔ)氣，帶著(zhù)溫暖的微笑，將它遞給他：“這是媽媽為你準備的。不是因為別的，只是希望你知道，無(wú)論什么時(shí)候，當你對自己的身體，對未來(lái)，對一些你還不明白的事情感到好奇，感到困惑的時(shí)候，媽媽都愿意和你坦誠地溝通。
這是保護自己的重要方式，也是對未來(lái)負責任的表現?！?/p>
我沒(méi)有過(guò)多解釋?zhuān)矝](méi)有說(shuō)教。我只是靜靜地看著(zhù)他，讓他自己去消化。我看到他緊握著(zhù)那盒東西，臉上混合著(zhù)復雜的情緒。最終，他沒(méi)有說(shuō)什么，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后紅著(zhù)臉走進(jìn)了衛生間。
那一晚，小宇睡得很沉。我坐在客廳，久久不能平靜。我知道，我做的這個(gè)決定，可能在很多人看來(lái)，是離經(jīng)叛道的，甚至是大膽的。但我內心深處，卻有一種前所未有的踏實(shí)感。
我知道，這個(gè)舉動(dòng)，不僅僅是遞給他一個(gè)避??孕套。這其中蘊含的，是對他成長(cháng)過(guò)程的全面理解，是對他性意識萌動(dòng)的坦誠接納，是對他未來(lái)可能面臨的??風(fēng)險的無(wú)聲提醒，更是對我們之間親子關(guān)系的一種全新定義。
這是一種“非常規”的關(guān)懷，它超越了簡(jiǎn)單的學(xué)業(yè)輔導，觸及到了孩子成長(cháng)中最隱秘、也最重要的一環(huán)。我希望通過(guò)這種方式，讓他明白：
坦誠溝通的重要性：我希望他知道，面對任何關(guān)于性、關(guān)于情感、關(guān)于成長(cháng)的困惑，他都可以坦誠地向我尋求幫助，而不會(huì )被評判或嘲笑。自我保護的意識：我希望他明白，在這個(gè)階段，保護好自己的身體，是至關(guān)重要的。安全套，是他學(xué)會(huì )對自己負責的第一步。父母的理解與支持：我希望他知道，即使是在最敏感、最私密的領(lǐng)域，父母也依然是他最堅實(shí)的后盾，我們愿意陪伴他一起面對和成長(cháng)。
健康的性觀(guān)念：通過(guò)這種方式，我希望潛移默化地引導他建立正確的性觀(guān)念，理解愛(ài)、責任與性的關(guān)系。
接下來(lái)的日子里，我并沒(méi)有刻意提起這件事。但小宇的態(tài)度，卻發(fā)生了subtle（微妙）的變化。他不再像以前那樣，對所有關(guān)于感情的話(huà)題都避之不及。有時(shí)，他會(huì )主動(dòng)和我聊一些學(xué)校里發(fā)生的趣事，甚至會(huì )就一些社會(huì )新聞，發(fā)表自己的看法。
當然，這并不意味著(zhù)他立刻變得“成熟”或者“通透”。高三的壓力依然存在，他的??青春期困惑也并未消失。但我能感受到，我們之間的那堵墻，正在慢慢地倒塌。他開(kāi)始愿意分享他的煩惱，他的??喜悅，甚至是他那些朦朧的、難以啟齒的情感。
有時(shí)候，他會(huì )帶著(zhù)一絲狡黠的笑容，問(wèn)我：“媽?zhuān)阏f(shuō)，現在的年輕人，怎么那么早就在談戀愛(ài)??？”我則會(huì )心照不宣地??回應：“嗯，這也很正常。但關(guān)鍵是要學(xué)會(huì )如何去愛(ài)，如何去負責任，對吧？”
這種“對話(huà)”，比我之前任何一次苦口婆心的勸導都來(lái)得更有效。我沒(méi)有直接告訴他“不能早戀”，而是引導他思考“如何負責任”。這種潛移默化的教育，比生硬的禁令更能讓他接受。
我知道，我所做的，也許會(huì )引發(fā)爭議，也許會(huì )被誤解。但作為一位母親，在孩子成長(cháng)最關(guān)鍵的時(shí)刻，我能做的，就是用我所能理解和實(shí)踐的，最真誠、最有愛(ài)的方式，去守護他。
或許，這種“高三媽媽的特別關(guān)懷”，是一種時(shí)代的產(chǎn)物，是一種對傳統觀(guān)念的挑戰。但它背后，是為人母者，那份希望孩子能夠健康、快樂(lè )、安全地成長(cháng)的，最原始、最深沉的愛(ài)。而我的這份愛(ài)，就藏在那一盒小小的安全套里，無(wú)聲地，卻又充滿(mǎn)力量地，陪伴著(zhù)小宇，走過(guò)他人生中這段特別的旅程。
我深信，當他未來(lái)回首這段歲月時(shí)，會(huì )明白，媽媽的這份“出格”的愛(ài)，是他成長(cháng)路上，一束最溫暖的光。而這份愛(ài)，也讓我自己，在成??為母親的道路上，完成了一次深刻的自我成長(cháng)與蛻變。
